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文档简介

1、活动课 合理利用与保护自然资源【课型】活动课【课标要求】举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。【活动目标】1.明确自然资源的概念,结合实例区分可再生资源和非可再生资源。2.掌握“问题一解决”式学习方法的基本流程。3.运用资料,说出我国自然资源概况及自然资源利用方面存在的问题。4.找出解决我国自然资源问题的措施,初步形成保护自然资源与节约自然资源的意识。【教学模式】问题导学、合作探究。【教学方法】案例分析、启发诱导、探索思考。【教具准备】多媒体、课件【课前准备】 学生准备:1、搜集材料: 我国自然资源在开发和利用中存在的问题。 2、社会调查: 枣庄自然资源在开发和利用中存在的问题。【教学过程】

2、教学环节教 师活 动学生活动设计意图复习与导入引导学生归纳资源的概念,并加以运用。教师点拨:自然资源与人类的关系。播放视频导入新课l 谈资源(1)、结合所学的土地资源、水资源,归纳自然资源的概念。自然资源是指自然界中对人类有利用价值的物质和能量。(强调其自然性和有用性。因此钢铁、汽车、课桌等均是属于劳动产品。)(2)、下列各项中哪些属于自然资源?天然宝石 皮革 羊毛衫 东北虎 水泥 阳光(3)、说说你在生活中都用到了哪些自然资源?可以让学生从课桌上、教室的纸笔、书包、桌椅以及生活中的衣食住行展开讨论。(5)、探讨自然资源与人类生产、生活的关系。(自然资源是人类生活和生产的重要物质基础。它赋予人

3、类丰富的资源,比如阳光、空气、水、矿物、土壤和生物,构成了人类赖以生存和发展的物质基础。)l 看视频:山东海洋资源导语:在社会经济高速发展的今天,我国资源问题日趋凸显。今后,我国将面临怎样的资源形势?应该怎样合理利用和保护自然资源?让我们一起来分析吧 联系生活实际激发学生学习兴趣 调动学生参与活动的积极性方法介绍展示学习方法的基本流程如何合理利用与保护自然资源是我们亟待研究和解决的课题。下面我们采用“问题-解决”式的学习方法来探讨这一课题。熟悉“问题-解决”式学习基本流程:发现问题-分析问题-解决问题掌握学习方法衔接过渡随着人口的增长和经济快速发展,我国自然资源也出现了诸多问题,请同学们运用“

4、问题-解决”式学习方法来探讨我国资源问题。活动一:发现问题教师运用材料一和补充材料帮助学生完成问题一的探讨巧妙引导学生发现“自然资源种类多”这一特点。各小组展示所发现的矛盾引导学生对矛盾二探究查找教师讲解:中东部油气资源已经进入中后期,供应能力下降,油气资源开采重心西移。引导学生对矛盾三探究查找教师有选择性的对学生课前收集的材料进行展示引导学生结合发现的资源问题,谈谈枣庄本地资源问题。学生以小组为单位开展活动,借助课本p69-70页材料和多媒体课件,探讨发现我国自然资源在开发和利用中存在的问题l 阅读材料一 查找问题【学生讨论】1、阅读课本P69表3-3-1中国主要自然资源在世界的位次及人均占

5、有量对比,讨论下列问题:(1)从总量上看,我国自然资源有什么特点?(2)从人均占有量上看,我国自然资源有什么特点?2、材料分析我国的土地资源有耕地、林地、草地、河湖、沙漠、戈壁等类型;能源资源不仅常规能源的资源品种齐全,而且新能源的资源类型也应有尽有;矿产资源中,我国到1990年底,已经探明一定储量的矿种达148种,品种之多世界罕见;生物资源异常丰富,仅种子植物就达245万种,仅次于马来西亚和巴西,居世界第三位,经济植物多达24111种,水产资源中的鱼类约有2400多种。(1)、从材料中可知我国自然资源又有什么特点?(2)、“我国既是资源大国又是资源小国”、“地大物博÷人口众多=地大

6、物薄”谈谈你对这两句话的理解。【学生总结】:发现我国自然存在什么问题?矛盾一:我国自然资源种类多,总量丰富,但人均占有量少。【友情提示】:从我国资源总量和人均占有量两方面进行总结。l 阅读材料二 查找问题【学生讨论】阅读课本P70材料二,讨论下列问题1、根据材料二找到石油消费大于生产分界点及其与汽车保有量的关系,表明我国石油消费量不断( )。2、材料分析根据最新资料预测,我国石油资源目前已累计探明储量130多亿吨,剩余储量还有30多亿吨,按年产1亿吨水平计算,如果不增加新的探明储量,这些储量的可采期为30年。u 以石油为例,说说我国资源在供求关系上的矛盾。【学生总结】:矛盾二 我国多数自然资源

7、日益枯竭,而国内需求量日益攀升。l 阅读材料三 查找问题【学生讨论】阅读课本P70材料三,讨论下列问题:1、 1、读图3-3-3分析我国煤、石油、天然气集中分布区。(我国中西部地区自然资源相对丰富,但经济相对落后:东部地区自然资源相对贫乏,但经济发达。说明重要自然资源集中分布区与经济发达地区距离较远。)2、计算:运用比例尺计算出西气东输一线工程、二线工程的实际距离。【学生总结】:发现我国自然资源还存在那些矛盾?矛盾三:重要资源集中分布区与经济发达地区距离较远【友情提示】:从资源生产地与消费地的空间差异进行分析。衔接过渡:除上述矛盾外,还有那些矛盾?请同学们展示自己搜集的材料,是否能给我们带来新

8、的发现。l 【学生展示】: 展示课前准备的材料:1、我国自然资源开发利用中存在问题。2、枣庄自然资源开发和利用中存在的问题。1、小组内各成员依次展示、发现并总结资源所存在的问题。2、教师对各小组发现的典型资源问题进行展示。3、谈身边自然资源的浪费。【友情提示】:对学生展示材料应围绕“资源开发利用的粗放性”这一问题展开。粗放性表现在以下三点:(1)、自然资源开发效率低,综合利用水平低。(2)、每单位资源所产生的效益与国际先进水平相比有很大差异。(3)、自然资源浪费、污染现象严重。【学生总结】:矛盾四、粗放开采、利用效率低、污染浪费严重 【学以致用】谈枣庄的资源问题u (1)矿产开发布局与矿山规模

9、结构有待进一步调整和优化u (2)枣庄市五区煤炭资源濒临枯竭u (3)部分重要矿产资源压覆严重u (4)采空塌陷隐患较为严重u (5)矿政管理及执法监督有待进一步加强引领学生发现我国自然资源在总量和人均占有量的矛盾。补充材料目的是让学生找出资源种类多这一特点。图片和材料让学生一目了然的认识到“资源面临日益枯竭”这一特点通过计算加深对资源产地与消费地的距离较远的认识。学以致用环节是让学生了解自己当地资源存在的问题衔接过渡这些诸多问题已严重制约我国经济社会的发展,下面就让我们一起追根求源,找出症结。活动二:分析问题明确学习方法教师重点对问题4、5、6的引导 及时出示相关材料和图片。利用友情提示帮助

10、学生查找问题产生的根源学生以小组为单位展开活动,探讨问题产生的根源、后果。【熟悉方法】: 根源 问题 后果 例证【查找根源】从问题去寻找根源,预测后果。并能举例验证。根源问题后果举例自然资源人均占有量少部分重要资源短缺资源需要长距离调运自己发现的矛盾(粗放开采)每单位资源生产的效率差(身边的污染、浪费)【友情提示】问题一提示 从人口众多这一国情进行分析问题二提示 从资源的有限性和需求的无限性分析。问题三提示 从资源生产地与消费地两方面分析。问题四提示 从人口、科技等加以探讨问题五提示 从技术水平、资源利用方式进行分析。问题六提示 通过自己的所见所闻,结合本地资源问题,分析、总结和归纳人口众多

11、自来水洗车 人为污染 过渡开采利用关联结构图清晰的表达了人口资源、环境 发展之间的关系。从人地关系角度分析资源问题产生的根源和后果。提示有利于帮助学解决问题衔接过渡面对这些自然资源问题,如何才能有效的进行解决,你能提出合理化的建议吗活动三:解决问题教师巡视查看学生完成情况,并及时给予帮助教师出示图片对正确的观点给以有力支持。对学生提出的建议给以筛选,对亮点建议给以展示教师引导总结【阅读填写】1、解决自然资源问题的根本措施是( )与( )。2、下列措施属于开源的是( ),属于节流的是( )。A、加大勘探力度,增加探明储量 B、改进技术工艺,提高资源利用效率 C、大力发展太阳能、风能等新能源D、垃

12、圾分类回收,变“废“为宝 E、发展循环经济,减少“三废”排放3、分类:自然资源分为_和_。土地、生物、水、气候等资源,在合理利用和保护的前提下,有的能够_,有的能够_,属于_;试举几例。煤、铁、石油、天然气等矿产资源形成时间漫长,在一定时期内数量不可能增加,属于_。试举几例。【出谋划策】如何合理利用和保护自然资源呢?【讨论线索】1、 从国家和个人层面来讨论。2、 从资源不同类型上进行探讨。3、从资源问题根源上加以探讨。国家层面:1、实行严格的资源管理制度2、探索和开发新能源 3、提高资源利用效率4、推进资源利用方式的转变例如:城市公交车、出租车使用的能源有汽油改为天然气。个人层面:1、提高在资

13、源利用和保护上的意识 2、从自身做起,从身边小事做起【学生讨论】可再生资源是取之不尽,用之不竭的吗?你是否同意这种观点,请举例证明你的看法。水污染严重过度捕捞森林破坏重土地荒漠化严重【学生总结】首先,要针对不同类型的资源,采取不同的利用和保护措施。其次,要加强科学研究,提高资源利用效率。再次,要不断探索和开发新资源。此外,提高人们在资源利用和保护上的意识【学以致用】:结合枣庄的资源问题,提出合理化的建议。(1)、节约资源,保护环境(2)、矿产资源开发利用要实现规模化、集约化、现代化和科学化。(3)、依靠科技,持续发展【观看视频】:转型中的枣庄 通过填写为更好的提出解决措施做出铺垫利用鲜活的资料

14、和画面把抽象的理论具体化,调动学生学习的积极性,使学生从而增强保护资源的意识,培养学生树立正确的资源观衔接过渡再小的力量也是一种支持,我们生活中的一些小事,你做到了吗?活动四:付以行动引导学生谈谈自己都做到了那些。播放课件,对学生进行思想教育,提高学生对 保护自然资源的意识。【畅所欲言】低碳生活,从我做起。平时生活中我如何利用身边的自然资源。【课堂调查】下列“小事”,你做到了吗?1.尽量乘坐公共汽车 2.提倡步行,骑自行车3.双面使用纸张 4.节约粮食5.随手关闭水龙头 6.一水多用7.随手关灯,节约用电 8.拒绝过分包装9.拒绝使用一次性筷子 10.减少赠送纸质贺卡结合以上10点学生在小组内

15、谈谈都做到了哪些。【我的倡议】 通过本节课的学习,你想对人们说些什么?例如,在目前的餐饮业中,使用一次性木筷、吃野生动物、炭火烧烤等,都将对自然资源产生破坏,应予以杜绝;对一些土地荒漠化地区应退耕还林、还草;大力提倡城市公交车、出租车使用的能源有汽油改为天然气等。【漫画欣赏】让学生树立“从自我做起从身边小事做起”的思想意识,转变自身行为切实行动起来结束语珍惜和节约自然资源是每个公民应尽的责任,我们必须从生活中小事做起,节约每一滴水、每一张纸、每一粒米、每一度电让自然资源得以永续利用,让环境变得更加美好。知识梳理 【当堂检查】1.(目标1)下列地理事物不是自然资源的是 ( ) A.空气 B.鱼

16、C.水 D.书本2(目标1)下列各组资源中,均为可再生资源的是 ( )A耕地、森林、水资源 B阳光、水能、钢材C石油、煤、天然气 D草地、荒漠、纸张3.(目标3)加重我国资源形势严峻的原因主要是( )A.自然资源的有限性 B.随着人口的增长,人均资源占有量相应减少C.我国自然资源贫乏 D.利用不当,管理不善,自然资源遭受严重破坏和浪费4(目标4)下列关于我国自然资源的叙述正确的是( ) A.矿产资源总量丰富,但种类不齐全 B.资源总量大,人均占有量小 C.对资源的开发利用成绩显著,没有浪费 D.人均资源量多5(目标4)下列说法不正确的是( )A.对于非可再生资源,我们应该十分珍惜和节约使用B.为了环保,拒绝使用一次性木筷C.改变灌溉方式,推广喷灌、滴管技术D.夏季调低空凋设定温度7.(目标4)保护和节约自然资源,下面的做法哪些是可取并且是你能做

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