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文档简介

1、呼风唤雨的世纪教学设计方案【教学目标】1、学会十二个生字，读准字音识记字形。2、了解科学技创造的奇迹及威力。3、感受科学技术发展的惊人速度及变化。4、能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。【教学时间】2课时。【教学过程】第一课时一、谈话引入 发散思维1、当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你是否感到科学技术的神奇威力。2、你还知道哪些科学技术给人们带来方便?3、根据学生回答，教师小结，出示课题：呼风唤雨的世纪二、自主学习 点拨指导1、理解词语：呼风唤雨世纪，是谁来呼风唤雨?2、分组讨论：区别发现与发明，举例说明，哪些是发现

2、哪些发明。3、自主学习生字：你用什么方法读准赖、耕、潜、舶、哲。写字的时候，注意赖、耕、幻、核的笔画。4、检查自学情况：抽生认读，开火车组词。5、熟读课文，勾出不懂的词句。第二课时一、细读课文理解内容1、全文围绕哪一段来写的，勾出中心段(第一段)齐读。2、抽生读第2自然段，找出关健词，师板书：人类靠现代科学技术呼风唤雨3、自读第3段，回忆历史，千里眼顺风耳指什么?说明什么?师板书：过去用千里眼顺风耳寄托愿望4、理解忽如一夜春风来，千树万树梨花开(说明科学技术发展之迅速、之奇、之美好)。5、默读第4段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板书：登上月球 潜入深海 洞察天体 探索奥秘电视 电话 因特网 飞机 火车 远洋船6、齐读第5段，师总结板书：回顾历程 科学创造神话 美化生活展望未来 科技创造奇迹 改善生活二、联系实际讨论感受设问：1、想想自己家里都有哪些科技产品?2、科学技术给我们带来了哪些舒适和方便?3、人们的精神生活，物质生活有哪些改善?三、畅谈收获总结提高总结：1、齐读全文，感受呼风唤雨的世纪。2、通过今天的学习，你最大的收获是什么?3、20世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想未来?四、布置作业(选做)1、

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