《名字的来历》教学设计_第1页
《名字的来历》教学设计_第2页
《名字的来历》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、名字的来历教学设计本文是由语文教案工作室上传的：湘教版名字的来历教学设计。教学目标 ：知识与技能：1、了解自己名字的来历。2、说出对自己名字的看法，学会交际与沟通。3、在交际的基础上写出真情实感。过程与方法 引导学生了解自己名字的来历，交际自己的看法。口头表达训练从而写出自己的真情实感。情感态度与价值观 引导学生体验研究的快乐，培养学生交际与沟通的兴趣。重难点：学生了解自己名字的来历，学会交际。从而写出自己的真情实感。教法与学法引导、点拨、讨论、交流。第一课时一、导言引入。二、以教材为依托，创设写作情境。1、我们学过的课文都是哪些作家写的？说说他们的名字。2、你知道我们学过的课文中有那些人物？

2、说说他们的名字。3、你还知道哪些人的名字？4、这些人的名字当中，你知道谁的名字的来历。三、以说话为基础，激发写作的.欲望。1、说说你叫什么名字？是谁给取的？为什么给你这个名字？它有哪些特殊的含义？ 大家好，我是（），在字典里，我的名字中的（）字的含义是（）。通过调查，我了解到我的父母给我取这个名字是希望我（）。知道了这个名字的含义，我感到（）。2、根据上述，小组内互相说说自己名字的来历。3、指名全班交流。师生共同评议：说清楚了没有？说得有趣吗？第二课时课时目标：学生自主习作：一、回顾上节课练说的思路二、范例引路三、学生自主习作，教师巡视指导四、请写完的同学交流自己的习作。第三课时课时目标：通过讲评习作，培养学生养成自主修改习作的好习惯。一、教师总评本次习作的情况。二、品读欣赏 课件出示本次习作中比较优秀的作品或优秀的句段，请同学们欣赏，看看哪些地方写得情真意切，富有趣味，哪些地方尚存不足，需要修改。三、作文医院出示本次作文中存在的问题的句子，片断，请学生修改。四、学生修改自己的作文说说自己的这篇习作有哪些地方自己最

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论