学校工作计划

1、土 旺小学 学 校工作计划一、指导思想本学期，我校的教案教研工作继续以提高教育教案质量 为宗旨，坚持以人为本，以深化课程改革和课堂教案改革为 中心，遵循“思想为先导，教研为基础，师训为保证，素质提 高为目标”的工作思路，以组本教研为重点，强化教案常规经 管，努力提高教师业务素质，逐步彰显学校特色，以创新促 发展，用特色铸辉煌，实现我校教育教案质量再上新台阶。二、工作目标1、打造优质的教师队伍，整体提高教师素质；2、形成规范的教案常规，和谐整个教案经管；3、实抓均衡的学生发展，全面提高教案质量。三、主要工作（一）加强教师队伍建设，努力锻造学习型、科研型教师高素质的教师队伍，是我们顺利实施课程改革

2、，提高教 育质量的重要保证。本学期，我们将继续致力于在壮大骨干 教师群体上下功夫。不断创造条件，为他们搭设成长的阶梯。1、加大课改理论的学习力度，以理论的深化带动课改 实验的向前推进，提高教师专业素养和教研工作能力。坚持 每周四下午业务学习、 教案研究制度，继续开展实验小学“教 师论坛”活动。2、扎实开展教研活动，打造专业化教师队伍。积极为 教师搭建提升平台，尽量让教师有机会走由去和名师交流。3、继续开展“教案反思”活动。要求教师以探究和解决课 堂教案行为为基点，主动对自己的教案实践进行自我反思。4、师徒结对，促进教师专业成长。师德高、业务精的 中老年教师要与青年教师结对子，中老年教师给青年教

3、师传 经验，带作风，促进青年教师尽快脱颖而生或成为市、县、 校骨干教师。5、教师要苦练“内功”，增强教案基本功。豉励教师总结 经验，撰写论文。对发表、获奖的论文，学校给予奖励。6、加强校际联谊活动。本期将组织部分教师到县市级 小学参与教案观摩和研究，学习观摩优质课，以提高教案质 量和水平。（二）立足课堂教案研究，提高教案质量水平质量是学校的生命，更是教师的工作生命，是教师的政 治生命。要树立科学的质量观，坚持以人为本的质量观，坚 持全面发展的质量观，坚持可持续发展的质量观，坚持均衡 发展的质量观，努力做到面向全体学生、 促进学生全面发展O1、优化集体备课。教研组集体备课是组本教研的重要 形式，

4、活动在内容上要形成专题化、系列化，在形式上要推 行全员参与制和全员轮流主讲制。活动要做到有计划，有中 心议题，有记录，有中心发言人，期终有总结。2、互听互评，提高教师课堂教案水平。行政领导每月 进课堂听课、评课、指导不少于四次，并及时给予评点、指 导，要与教师进行面对面的交流，加强合作探讨，共同熟悉 教材、积累教案经验。教师间要进行听课、评课活动，做到 互帮互学，取长补短，形成浓郁的研究氛围，提高教师的教 案水平。3、各学科要以新课标为指导，落实新课程下适合我校 各学科的课堂教案评价体系，深入各年级加强教案视导对课 堂教案的反馈和进。认真组织好各学科竞赛活动。教导处要 加大对各年级教案质量监控

5、力度，组织好期中、期末测试并 做好教案质量统计和分析。毕业班教师以积极正确的态度对 待六年级毕业检测、注重学生综合素质提高。4、教师必须树立“轻负担，高质量”的意识，让学生想学、 会学、乐学。严格按教育教案规律进行教案，严禁乱买课外 教辅资料。（三）、抓好教案常规经管备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教案要“活”，手 段要“新”活动要“勤”考核要“平”辅导要“细”员担要“轻”， 质量要“高”要把这“十要”作为我校强化教案中心意识，走素 质内涵发展道路，开发校本课程，形成办学特色，在教案活 动的各个环节与层面加以体现。严格执行课程计划，坚持按课表上课，做到不挤、不占任何学科课时。教导处将

6、坚决执 行课程计划，教师上课时不准随意离开课堂，任意拖课，随 意换课，提倡课堂作业应尽量当堂完成， 确保学生课间休息。 加强对备课、上课、辅导、作业的重点检查力度， 作好记载, 发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程经管制度。本期 将不定时对教师进行备课、上课、辅导、作业的检查。（四）、开展课题研究，提升学校品位本学期，我校继续坚持以课题研究促进课堂教案向纵深 方向发展的思路，强化搞课改就是搞科研的意识，紧紧围绕 课改实验过程中的具体问题，要通过科研提升教师的认识水 平与研究能力。深入开展课题研究，突由学校办学特色一一 绿色校园，多彩人生。我们对立项的课题要进一步强化经管， 积极开展阶段性的调研、交流及小结反思，各课题组要把具 体的研究工作融入日常的教案之中，期末写生研究小结，以 供及时反思、总结。（五）、继续抓好教案“六认真”工作，规范教案行为。教研 组内组织重温教案常规，落实定期检查和随机抽查相结合的 制度，深入课堂，了解教师的教情和学情，并及时将评价情 况反馈给教师，或根据听课反馈情况对其进行跟踪听课，督 促其改进工作，增强教师的质量责任制意识。（六）、加强教研组、年级组经管。教研活动重在正常开展 活动，营造浓厚的教研气氛，做好新课程的培训，做好集体备课，要实实在在地研究课堂教案微观领域经常面临的问 题，细致讨论学生配套作业