诗歌“结构思路”的探讨

1、“结构思路”的探讨题目再现题目再现（大纲卷）从上、下两阕的首句看，这首词是（大纲卷）从上、下两阕的首句看，这首词是 以什么为以什么为线索线索来写的？请简要说明。来写的？请简要说明。（江苏卷）说说这首诗的（江苏卷）说说这首诗的构思脉络构思脉络。（湖北卷）两诗第三句都描写相对静止的画面，（湖北卷）两诗第三句都描写相对静止的画面， 请分别说说它们在原诗请分别说说它们在原诗结构中的作用结构中的作用。（浙江卷）这首词（浙江卷）这首词开篇有何特点开篇有何特点？（山东卷）结合全诗，简要分析（山东卷）结合全诗，简要分析“映地为天色，映地为天色， 飞空作雨声。飞空作雨声。”（颔联）颔联）的妙处的妙处。1 1、大

2、纲卷、大纲卷阅读下面这首宋词，回答问题。（阅读下面这首宋词，回答问题。（8 8分）分）关河令关河令 周邦彦周邦彦 秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒 声，云深无雁影。声，云深无雁影。 更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！都醒，如何消夜永！（1 1）从上、下两阕的首句看，这首词是以什么为线从上、下两阕的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。索来写的？请简要说明。 注寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。 雁：古人认为雁能传书。（大纲卷）（大纲卷）答案：答案： 是以是以时间时间推移为线索写的。上阕写的情

3、景发生推移为线索写的。上阕写的情景发生在日间在日间“渐向暝渐向暝”时；下阕写作者难以入眠的时；下阕写作者难以入眠的情景已经推移至情景已经推移至“更深更深” “人去人去” 夜寂静时。夜寂静时。作者内心的孤独感随作者内心的孤独感随时间的推移时间的推移变越来越强烈。变越来越强烈。确定结构思路确定结构思路 + + 结合诗句解说结合诗句解说 + + 表达效果表达效果 （概念）（概念） （关键词）（关键词） （情感主旨）（情感主旨）2 2、江苏卷、江苏卷春日忆李白春日忆李白 杜甫白也诗无敌，飘然思不群。白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。渭北春天

4、树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。何时一樽酒，重与细论文。（3 3）说说这首诗的构思脉络。（）说说这首诗的构思脉络。（3 3分）分）答：立足于诗，怀念李白：从赞美李白的诗歌答：立足于诗，怀念李白：从赞美李白的诗歌开始，转为对李白的思念，最后以渴望相见、开始，转为对李白的思念，最后以渴望相见、切磋诗艺作结。切磋诗艺作结。 庾开府指庾信，鲍参军指鲍照 ,庾信曾官至骠骑大将军、开府仪同三司（司马、司徒、司空），世称庾开府。 鲍照曾任任前军参军。二人都是南北朝时代重要诗人。太白很欣赏庾信，而太白本人有以飘逸著称，杜甫有如此赞。3 3、湖北卷、湖北卷 阅读下面两首诗，回答问题。阅读下面两首诗，回答

5、问题。登登 城城 刘敞雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。浅深山色高低树，一片江南水墨图。浅深山色高低树，一片江南水墨图。望湖楼晚景望湖楼晚景 苏轼横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。（2 2）两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说说）两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说说它们在原诗结构中的作用。（它们在原诗结构中的作用。（2 2分）分）【考点解析】这道题考查学生对绝句的“转”句在诗篇结构中的作用的理解，这需要从绝句的起、承、转、合的关系来分析。 【错解举例】刘诗第三句

6、描写美丽山色，为下文作铺垫；苏诗第三句雨过潮平时的江海美景，给人以静态美，与首句形成鲜明对比。 【错解分析】该答案对“转”句在诗篇结构中的作用的分析不够具体全面，有的语言失之笼统，如“为下文作铺垫”。分析“转”句作用，应该从它与前两句、与尾句的衔接与照应的关系来分析。 【参考答案】刘诗第三句承接前两句，并与濛濛细雨叠加，以形成下句所云“江南水墨图”意境。苏诗第三句从“横风吹雨”转入“雨过潮平”，为尾句描写雷电蓄势。4 4、浙江卷、浙江卷 蝶恋花蝶恋花出塞出塞 清清 纳兰性德纳兰性德 今古河山无定据，画角声中，牧马频来今古河山无定据，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。去。满目

7、荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。（1 1）这首词开篇有何特点？（）这首词开篇有何特点？（3 3分）分）总领全词，点明主旨；议论开篇；奠定感情基调。 意谓自古以来，权力纷争不止，江山变化无定 结尾两句以情相问，以景作答；化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。若仔细品读“深山夕照深秋雨”，还可发现：情虽似暖阳之照，然而却为夕照，且照在深山之中；情虽似润物之雨，然而却为凉雨，更降在深秋那万物已凋零之时。这两句不仅仅委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情，也表达

8、了词人对于自己有心维护社稷安宁，然而却无力阻止战火纷争的无奈。二、总结规律二、总结规律设问特点设问特点常见设问方式：常见设问方式： “结构特点结构特点”“”“线索线索”“”“思路思路”“”“结构结构作用作用”“开篇特点开篇特点”“”“脉络脉络”“”“几个阶段（时几个阶段（时期）期）” “结合全诗结合全诗” “在整首诗歌在整首诗歌中中”答题规律答题规律诗题：点明内容、主题诗题：点明内容、主题 首句：总领（全诗）、引领、奠定基调、首句：总领（全诗）、引领、奠定基调、 开门见山开门见山中间诗句：过渡、铺垫、蓄势、承上启下中间诗句：过渡、铺垫、蓄势、承上启下尾句：呼应、总结、卒章尾句：呼应、总结、卒章

9、显志、以景作结等显志、以景作结等思路线索思路线索感情脉络：喜、怒、哀、乐等情感的变化、感情脉络：喜、怒、哀、乐等情感的变化、 流动。流动。写作思路：时间、空间（远近、高低）、写作思路：时间、空间（远近、高低）、地点、景物先后、虚实等思维路径，思地点、景物先后、虚实等思维路径，思路流程。路流程。三、高考实战1 1、阅读下面一首宋词，然后回答问题（、阅读下面一首宋词，然后回答问题（8 8分）分） 柳梢青柳梢青送卢梅坡送卢梅坡 刘过刘过 泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后教人怎不

10、伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。夜相思，尘随马去，月遂舟行。“聚散匆匆聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？（结构上起什么作用？（3 3分）分）（1）泛菊杯深：化用陶渊明诗，写重阳佳节两人共饮菊花酒。泛，漂浮。深，把酒斟满。 （2）吹梅角远：化用李清照诗，写在春天时候他们郊游赏梅。 梅：梅花。 角：号角，这里指笛声。 远：指笛声悠远。 （3）浮萍：浮萍科植物,一年生草本植物,叶子浮在水面,下面生须根。可入药。 吹梅：吹奏梅花落。参考答案参考答案答：强调二人相聚之短暂、相别之仓促。答：强调二人相聚之短暂、相别之仓促。 在

11、结构上起承上启下的作用，上承在结构上起承上启下的作用，上承“同在京城同在京城”，短暂的相聚，下启，短暂的相聚，下启“送别送别”。更体现了词人的离愁别绪。更体现了词人的离愁别绪。2 2、阅读下面的诗，回答问题、阅读下面的诗，回答问题 骤雨骤雨 【宋宋】华岳华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。 有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还

12、是不好，为什么？（认为好还是不好，为什么？（3 3分）分）参考答案参考答案不好。 开篇写骤雨至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的艺术匠心。如果把第五六句放在开头，牧童就成了描写的重心，冲淡了艺术效果。好。先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨初至的紧张场面，给读者增强了身临其境的艺术效果。而按现在的顺序，在表达上略显突兀。3 3、阅读下面一首诗，回答问题。（、阅读下面一首诗，回答问题。（6 6分）分） 湖州歌（其六）湖州歌（其六） 南宋南宋 汪元量汪元量北望烟云不尽头，北望烟云不尽头， 大江东去水悠悠。大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，夕阳一片寒鸦外， 目断东西四百州。目断东西四百州。（1 1）简析）简析“望望”在诗中的作用。（在诗中的作用。（2 2分）分）参考答案参考答案答；一个答；一个 “ “望望”字起到全诗景物描字起到全诗景物描写的统领作用。写的统领作用。 望不尽头的望不尽头的“烟烟云云”，望悠悠的，望悠悠的“江水江水”，望夕阳，望夕阳下的下的“寒鸦寒鸦”望望“四百州四百州”。统领。统领的第一句奠定了全诗缠绵惆怅、无的第一句奠定了全诗缠绵惆怅、无奈苦楚的