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文档简介

1、借书优秀教学设计范文教学目标：1、懂得借别人的东西要爱护，并能按时归还。2、能看图连贯地说一段话，并能使用借书和还书时的礼貌用语。教学重点：能抓住人物的言行把借书、还书的过程说清楚。教学难点：看图连贯地说一段话，注意每两幅图之间过度要自然。教学准备：投影仪、投影片一、谈话揭题1、同学们，老师这儿有几本新书，你们想看吗？（想）2、你们想看老师的这本书，可得向我借（生齐说）（板书：借）3、你准备怎么向老师借这本书呢？谁先来说一说，看老师愿不愿意把书借给你！(生说)看来，同学们都能从老师这儿顺利地借到书了。（你们知道为什么老师愿意把书借给他们吗？）板书：有礼貌（他们用了哪些礼貌用语啊？）板书：请好吗

2、4、今天啊，明明也买了一本新书，丁丁很想看，于是，他向明明借书。那丁丁又会怎么借书，怎么还书呢？这节听说训练课，我们就来学习第5课二、整体感知，了解大意。1、看课文中四幅图，读读课后问题。2、能说说你自己都看明白，读明白一些什么吗？3、学生自由交流。如果你愿意向老师交流就和老师说，愿意与同学交流就和同学说。注意把话说通顺，让人能听明白。三、逐幅看图，练习说话（过渡：看着同学交流的兴奋劲，真想听听同学们是怎样把一幅图一幅图说清楚、明白的。愿意说给大家听吗？）1、出示图1：你准备怎样把这幅图的意思表达明白？A、指名说.谁有补充吗？B、多请几个同学说。2、出示图2：是的，丁丁也顺利地借到了书。看，回

3、到家，他在干什么呢？3、从这里可以看出丁丁是个怎样的.孩子？（板书：爱书）（2）你能猜猜丁丁这时是怎么想的吗？（3）请你连起来把这幅图的意思说一说，好吗？4、图3包好了书皮，丁丁在干什么了？（板书：看书）看你能用上哪些好词好句？（板书：津津有味专心致志）5、图4过了一个星期，丁丁把书还给了明明。还书时，丁丁会怎么说？明明又会怎么说呢？（板书：还书）从时间上看，丁丁还书非常按时。四、把4幅图的内容连起来说。注意图与图之间过度要自然。1、自由说2、指名说五、表演借书1、自由组合练习表演2、上台表演，师生共同评议。对话是否正确，是否有礼貌。六、课堂总结这节课你有什么收获？联系实际说说自己向别人借东西是否有礼貌？

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