26高考散文阅读练习黄昏(含答案)

1、高考散文阅读练习黄昏（含答案）阅读下面的作品，完成14题（共23分）黄昏刘绪源有一年春天，我因胃疾，成天躺在医院的病床上。透过窗口，看见远处屋 顶上一大群白色的鸽子时不时地飞起来，在天空中一圈一圈地盘旋着，翱翔着。 我的心常会有些空落，常有一种寂寞乃至荒凉的感觉。是因为鸽子的自由自在， 反衬出了我的无奈？细想想又不全是如此。更重要的，大概是从鸽子们那种自然 的永恒的充满韵律感的行动方式上， 感受到了大自然的无限与人生的短暂。 尤其 是，病情好好坏坏老不见转机时，每当黄昏来临，鸽群散尽，当天空由淡蓝变为 深蓝，晚霞由暖色调转向冷色调，沉沉的暗夜终于一步一步地无可挽回地降临并 覆盖了整个大地时，病

2、人的心，常常会在这种美丽而无望的变化中，悄悄地抽紧， 过后又不知不觉地松下来，在冷寂中无力地睡去。一天，也是在黄昏时看着鸽子盘旋，我忽然记起了一本著名的小说牛虻。 小说中的男主人公，那位无比坚强的意大利革命者，却极其害怕看到黄昏落日。那是因为，他曾在起义失败后逃出境外，在异国受了致命的伤害，曾一天天孤独 地在野外的黄昏落日中等死。后来他奇迹般地活了下来，却怎么也不能承受旧日 恐怖情绪的袭扰，偶见窗外的黄昏景色，他的脸就会变得惨白。但他并不从此走 向畏怯，相反，他比过去更勇敢了。这似乎十分矛盾，小时读这本书时我最不能 理解的也是这一点。我们从小被反复灌输进头脑里的英雄的概念， 是不能有缺点 和任

3、何使之害怕的东西的。这位“牛虻”不仅那样地真实 ，而且那样地迷人，他 在经历了死之绝望以后，竟更懂得生命的意义和价值，变成了更加义无反顾的英 雄。我当然不是英雄，却有一点是与那位异国的“牛虻”略有近似的一一我在 终于告别了医院和病床，告别了那扇曾无数次让我看到黄昏和鸽群的窗口之后， 并没有变成小心翼翼的生命至上主义者，却变得更为超脱和勤奋了。我仿佛已经 意识到自己极有限的生命力应该用在哪些地方， 我的几本自己比较满意的书，差 不多都是在那场大病之后写出来的。另外也有一点是与“牛虻”很不相同的，就 是我越来越喜欢看黄昏的景色了。人们是习惯于将人生的老年比喻成黄昏的。 我离那样的年龄还很远。可是，

4、 较早地体验一下生命有可能渐渐离开自己时的心情，我想还是很有意义的。我从医院出来后，完成的第一个作品，是那本薄薄的人生的滋味 。这是专门写给 中学生看的。我当然知道，对于中学生来说，它显得老气横秋了；可我还是愿意 为他们写这样的书。我觉得，即使是十几岁的中学生，也不应该只生活在自己的 阳光灿烂的日子里，他们也应该有一点短暂的时间，想想未来，想想黄昏，体验 一下人生的各种不同的风景。这会使他们紧张而喧闹的生活，变得更有滋味；也 会使他们的性情，变得深刻而美丽。不仅是黄昏，我以为，人甚至还应该体验沉沉的黑夜。前不久，我和一群 友人坐船到一个南方沿海城市去开会， 深夜，我们围站在甲板上，对着满天的星

5、 光，所一支又一支我们所难以忘怀的老歌。我忽然记起法国作家梅里美的小说高 龙巴，其中写到一位老水手，孤独地坐在船头，唱了一整夜忧伤的歌一种 悠远苍凉的感觉顿时浸透了我的全身。 我想：高龙巴的时代，海上曾飘过老水手 的歌；今天则飘过了我们的歌；几百年之后呢？ 一定又有新一代人的歌在海风中 飘浮荡漾了。想到这些，我丝豪不觉得悲切凄凉，我只感到宇宙和自然的伟大； 当然也想到了生命的短暂，但同时，也就更感到了人生的珍贵和美丽。1. （5分）第一段中写道：“我的心常会有些空落，常有一种寂寞乃至荒凉的感 觉。”（1）作者为什么会有这样的感觉？ （ 3分）（2）从全文来看，作者这样写有什么作用？ （2分）2

6、. （4分）第-段，写到了一个文学形象“牛虻”。（1）第段中“牛虻”的“真实”和“迷人”各指什么？ （2分）2 分）（2）第段中作者为什么说自己“越来越喜欢看黄昏的景色了”3本文题为“黄昏” ，却在最后一段写起了“黑夜” 。这是不是一种“跑题”？请结合文章主旨谈谈你的看法。 （ 4 分）4在下列三道小题中任选一题，参考问题提示，写一段200 字左右的文字，赏析黄昏这篇散文。 （ 10 分） （ 1）对于“黄昏” ，人们的惯常认识是： “夕阳无限好，只是近黄昏。 ”简析黄昏主题的匠心。（ 2）文章取材，常有“一草一木总关情”的感叹。简析黄昏选材的智慧。（ 3）文章结构，常有“文似看山不喜平”的要

7、求。简析黄昏布局的技巧。1 （5 分） （1） 与鸽子相比， 作者有一种失去自由的无奈； 与大自然的永恒、 无限相比，作者感到了人生的短暂； 黄昏时分， 作为病人， 作者的心常会感到紧张、 无望、 冷寂。 评分标准， 本题 3 分， 每个要点 1 分。 （ 2） 由鸽群、 黄昏引发的不快感受写起， 既与 “黄昏”的文题相照应，又为后文回想“牛虻”而产生心理转变，变得“超脱和勤奋” 、 “越来越喜欢看黄昏的景色了”奠定基础。 评分标准：本题 2 分。 “与题目照应”和“与下文照应” 2 个要点各 1 分。 2 . （4分）（1）“真实”指“牛虻”虽为英雄，却有缺点，有恐惧情绪。“迷人”指“牛虻”

8、 经历了死之绝望以后， 更懂得生命的意义和价值， 变成了更加义无反顾的英雄 （或： “牛虻”心中虽有所恐惧，但并不从此走向畏怯，而是比过去更勇敢。 ） 评分标准：本题 2 分，每小问 1 分。 （ 2 分）黄昏的景色使自己更加珍惜生命，意识到自己极有限的生命力应该用在有意义有价值的地方。 评分标准：本题 2 分。 “珍惜生命” ， 1 分； “生命有意义，有价值” ， 1 分。 3 （ 4 分）这不是真正意义上的“跑题” 。本文虽以“黄昏”为题，作者的主旨在于告诉人们，特别是年轻的读者： 我们要能够预感未来，从而更好地把握现在， 在不断的体验生活中追求深刻。因此，文章最后的体验黑夜，是对文章主

9、题的深化。 评分标准：本题 4 分。对主旨的概括， 2 分；结尾对主题的深化， 2 分。 4 （ 5 分） 评分标准：本题 10 分。观点正确， 2 分；结合作品合理分析， 4 分；语言表述4分。 本题是一道开放性试题，考查的是在命题的提示或限制下合理分析与阐述的能力。答题要点如下： （ 1）主题的匠心， 主要表现为作者对黄昏所持观点的新鲜与深刻。中青年预先体验黄昏甚至黑夜，严肃、深刻地体悟人生；黄昏是美丽的，它能促人珍惜生命，给人努力拼搏的力量；黄昏虽然短暂，却令人感到宇宙和自然的伟大，使人产生敬畏之心凡是本文中不同于“夕阳无限好，只是近黄昏”这一惯常认识的那些新鲜感受、深刻感悟，任选一点，能自圆其说即可。（ 2 ）选材的智慧，主要表现在典型性、丰富性、新颖性上。本文的选材主要包括两类：一类是阅历材料，如生病、写书、夜航等；一类是阅读材料，如牛虻 高龙巴等。以这些为“论据” ，分析出上述三性中的任何一性，能