2021年春新人教部编本五年级下册语文教学计划附教学进度安排

1、新人教版部编本2021年春期五年级下册语文教学计划一、教材简析新人教版部编本五年级下册教材于2021年春期正式使用。全 册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题.依次是：童年往 事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写 人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。全册教材共安排六个 语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际、 习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。 其中，第三单元安排了综合性学习，第五单元安排了一个“习作例 文”，便没再安排语文园地。每篇课文后面均安排了相应的练习， 其中多数是以阅读、朗诵、背诵、积累为主，也安排了一些“资料

2、 袋”和“阅读链接”，还引导学生通过学习进行提问练习，还安排 了一定的选做题。在课文的后面，还安排了三次小练笔，分别安排 在1课古诗三首、22课手指的后面，在14课刷子李 的后面安排了一个初试身手，也是学生的一次小练笔。与以往的教材不同的是，本册教材共安排了六个语文园地，第 三单元是综合性学习：遨游汉字王国，因此没有安排语文园地，在 第五单元的后面只安排了一个“习作例文”，也没有安排“语文园 地”。对于课后的练习也有所调整，增加了学生提问的内容和学生 选做的练习。这充分看出教材的重心也在作适当的调整，重点培养 学生的语文表达能力和提出问题、解决问题的能力，以学生为学习 的主体。本册共有课文23

3、篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。课 后还安排了识字表、写字表和词语表。二、学情分析本学期班级共有学生XX人，其中女生XX人，男生XX人。孩 子们活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良， 好奇心强，有良好的求知欲和上进心。从上学期的成绩检测中来看， 本班学生的总体成绩较好，但也存在基础比较差的同学。在这学期， 对差生要狠抓知识落实，使他们的语文成绩能有切实的提高。这学 期教师要充分关注特殊学生，使每个学生都能在原有的基础上前进 一大步。虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变 得更好。三、教学目标1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话， 识字200个，能正

4、确认读学过的多音字，能辨别形近字，会 读写180个左右的词语，一部分会运用。2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字 临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习 惯。3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课 文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了 解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个 问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课 文，初步养成预习的习惯。4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认 真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体，学 习写观后感，学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、 神态描写表现人物的内心

5、。初步运用描写人物的基本方法， 尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意情节 的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏， 表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符 号。5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨 别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一 件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话 有礼貌。6、初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣，了解汉字 文化。热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易， 憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为 人民服务的思想；能感受语言的幽默风趣。四、教改措施1 .

6、认真钻研教材，充分挖掘教材的资源。2,搞好课前的学情预测，为优化教学过程做好准备。3,落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。4 ,做好培优补差工作，大力提高中等生。五、教学进度安排周次起止日期课时教学内容备注12月10日2 月 14日6开学第一课 1、古诗三首2、祖父的园子10号开学22月17日2 月 21日63*、月是故乡明 4*、梅花 魂 口语交际：走进他们的 童年岁月习作：那一刻， 我长大了32月24日2 月 28日6语文园地第一单元测试5、草船借箭43月2日一3月6日66、井阳冈 7*、猴王出世8*红楼春趣口语交际：我们都来演一演53月9日一3月13日6习作：写读后感语文园地 快乐读

7、书吧第二单元测试国庆放假7天63月16日3 月 20日6综合性学习：遨游汉字王国 汉字真有趣我爱你，汉字73月23日3 月 27日69、古诗三首10、军神11、青山处处埋忠骨83月30日4月3日612*清贫习作：他了 语文园地第四单元检测94月7日一4月10日（4月6日 放清明节）513、人物描写一组 14、刷 子李习作例文：我的朋友 容容、小守门员和他的观众 们清明节放假一天104月13日4 月 17日6习作：把一个人的特点写具 体第五单元检测 15、自 相矛盾114月20日4 月 24日616、田忌赛马17、跳水 习作：神奇的探险之旅124月27日4 月 30日（星期五 放劳动节）5语文园

8、地第六单元检测18、威尼斯的小艇劳动节放假一天135月4日一5月8日619、牧场之国 20*金字塔口语交际：我是小小讲解员145月11日5 月 15日6习作：中国的世界文化遗产 语文园地第七单元检测155月18日5 月 22日621、杨氏之子22、手指23*童年的发现165月25日5 月 29日6口语交际：我们都来讲笑话习作：漫画的启示语文园地176月1日一6月5日6第八单元检测综合复习186月8日一6月12日6综合复习196月15日6 月 19日6综合复习206月22日6 月 24 日（端午节 调休）3综合复习端午节放假一天6月28日6 月 30 日（端午节调班）3期末检测新人教版部编本20

9、21年春期五年级下册语文教学计划一、班级情况本班共有XX人,其中男生有XX人，女生有XX人。大部分学生学习较自觉，学习习惯和能力也较好，但个别孩 子的成绩不够理想，学习的习惯也不是很可观，懒做作业的 同学为数也不少，各个方面有待于进一步开发、训练、强化、 综合和提高。要使学生的学习情况有所好转，必须严格要求, 制订切实可行的计划，才能稳定有序地提高他们的学业成 绩。二、教材分析新人教版部编本五年级下册教材于2021年春期正式使 用。全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题.依 次是：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王 国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和 风趣。

10、全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。每个 单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部 分，各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中，第三单 元安排了综合性学习，第五单元安排了一个习作例文， 便没再安排语文园地。每篇课文后面均安排了相应的练习， 其中多数是以阅读、朗诵、背诵、积累为主，也安排了一些 资料袋和阅读链接，还引导学生通过学习进行提问 练习，还安排了一定的选做题。在课文的后面，还安排了三 次小练笔，分别安排在1课古诗三首、22课手指的 后面，在14课刷子李的后面安排了一个初试身手，也 是学生的一次小练笔。与以往的教材不同的是，本册教材共安排了六个语文园 地，第三单元是综合性

11、学习：遨游汉字王国，因此没有安排 语文园地,在第五单元的后面只安排了一个习作例文， 也没有安排语文园地。对于课后的练习也有所调整，增 加了学生提问的内容和学生选做的练习。这充分看出教材的 重心也在作适当的调整，重点培养学生的语文表达能力和提 出问题、解决问题的能力，以学生为学习的主体。本册共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7 篇。课后还安排了识字表、写字表和词语表。三、教材特点1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话, 识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会 读写180个左右的词语，一部分会运用。2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字 临帖，要求坐的

12、姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习 惯。3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课 文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了 解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个 问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课 文，初步养成预习的习惯。4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认 真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体，学 习写观后感，学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、 神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法， 尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意情节 的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏,

13、 表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符 号。5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨 别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一 件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话 有礼貌。6、初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣，了 解汉字文化。热爰祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培 养热爰人民群众、为人民服务的思想；能感受语言的幽默风 趣。!1!1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话, 识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会 读写180个左右的词语，一部分会运用。2、继

14、续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字 临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习 惯。3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课 文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了 解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个 问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课 文，初步养成预习的习惯。4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认 真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体，学 习写观后感，学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、 神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法， 尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意情

15、节 的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏, 表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符 号。5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨 别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一 件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话 有礼貌。6、初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,了解汉 字文化。热爰祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来 之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热 爰人民群众、为人民服务的思想；能感受语言的幽默风趣。五、教学措施(-)识字与写字教学本册识字200个,每课识字量不超过14个，安排在精 读课文和略读课文

16、中，高年段，学生已经具备了较强的独立 识字能力，因此教学要更加放手。教材在精读课文和略读课 文以外的其他部分，一律不再注音，学生在阅读中遇到不认 识的字，可以自己查字典解决。鼓励学生在课外阅读中快速 浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、 词典的情况下，不妨碍阅读。本册写字180个,每课写字量不超过14个，全部安排 在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，教师可以就难写 的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时 间，指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及 间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当 要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写

17、的 生字、精读课文中出现的新词，老师要引导学生随时抄写， 及时听写检测。也可以就词语盘点中的词语，进行复习 巩固。(二)阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。朗读高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且 要做到有感情。进行阅读教学，一定要多读少讲，把比较多 的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的入境入情的朗 读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有层次，要 通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。默读高年级的 默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。为此，本 册教材将默读与理解、思考的训练有机地结合在一起，并加 强了 用较快的速度默读课文等方面的训练。为保证默读 训练落到实处，教

18、师在教学时，应该为学生留有充裕的默读 时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在 默读之后要检查学习效果，不能匆匆忙忙，流于形式。2、发现语言规律，学习表达方法。语文课，主要任务是学习语言。在任何时候，我们都不 能忘记这个根本的任务。(1)通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会 表达方法。(2 )在课文中发现语言表达的特点。除了凭借课后练习，课文中还有大量精彩的语言材料值 得学习和品味。(3 )在交流平台中总结某些规律性的东西。3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学 过程与方法策略。文言文,要初步感知古汉语的形式，结合注释，了解每 句话的意思，还要了解少量文言词语的

19、意思。如课文中的 日是说的意思,之是的的意思,甚是 很的意思，并能背诵短小的文言文。作为略读课文的两篇近代白话文，要体现略读课文的教 学特点，教学中要充分发挥学生的主观能动性，引导学生紧 紧抓住文前的阅读提示自主学习课文。学生不理解的词 句，老师可以略作讲解，但不能逐字逐句地解释。作为精读 课文的教学，也要抓住重点，不能平均用力。此外，散文，特别是借景抒情的美文，宜用指导朗读和 通过学生声情并茂的读的方法，理解景物的境，体会作者的 情，在熟读的基础上，积累优美的语言。故事，宜在初读大 体了解主要内容之后，帮助学生理清线索，熟悉重点词句， 而后以线索为经，以重点词句为纬，练习复述。叙事性文章,

20、直先了解事情梗概，再抓住重点部分发表感受，借鉴写法。小说，宜在初读有个初步印象之后，抓住对人物的描写，感 受、体验、评价人物形象，了解描写人物的种种方法。（三）口语交际教学第一，要激发兴趣，引起学生交流的欲望。第二，要创设特定的情境。口语交际能力的培养及文明 修养的养成需要情境来实现。第三，要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个 一个挨着说的过程，而是一个互动的过程,要在互动中使交 流逐步深入。第四，要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习 惯。（四）习作教学1、进一步明确小学生作文的，性质。2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。4、加强平时练笔的指导。（五）综合性学习体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，注重 提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解 决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。六.教学进度表14 / 17第1周2月10日一2月14日开学第一课1、古诗二首2、祖父的园子6第2周2月17日一2月21日3*、月是故乡明4*、梅花 魂 口语交际：走进他们的 童年岁月习作：那一刻， 我长大了6第3周2 月 24 B2月28日语文园地 第一单元测试5、草船借箭6第4周3月2日3月6