专业课授课技巧3

1、 专业课授课技巧专业课授课技巧福建医科大学省立临床医学院周瑞玲福建医科大学省立临床医学院周瑞玲福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座 成功三要素成功三要素 听众、内容、表达听众、内容、表达听众听众内容内容表达表达福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座准备授课的步骤 全面分析教材 组织材料及内容 视听技能的应用 练习 放松 享受 正式授课反反 馈馈福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座 确定授课的目标确定授课的目标 设立明确的授课目的，确保你的授课内容紧扣主题，使教课达到预期的效果。福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座分析你的听众分析你的听众你将对谁讲课听众可否分为不同类型？谁是关键人物？听众

2、为什么要听你演讲？他们希望从你这里听到什么？他们对这次讲课报以何种态度？他们会问什么问题？福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座你要他们知道些什么？你要他们做些什么？你要去影响他们些什么？福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座n按逻辑排列顺序n时间顺序n从重要不重要福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座n开头要激发兴趣n结束要让人回味n开头结束力求短小精干，切忌拖泥带水n板书演示清楚明了，重点关键突出鲜明n70%左右紧扣教材，30%左右要纵横渗透，相关发挥 。福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座n清楚地过渡n帮助听众跟上你的思路n使用连接词n通过重复进行过渡n提出一引导型问题，设问n“这两个

3、观点有什么联系？”福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座提供生动的依据n个人经验n类比n专家意见n事实和统计学数据n佚事（成功案例）n引述福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座影响的因素n我对内容熟悉程度n听众的需求n所需资源（材料、时间、辅助工具、人员）n时间地点安排n可能出现的异议或障碍福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座讲课的组织结构引起注意引起注意告诉听众要讲内容告诉听众要讲内容进入正题进入正题总体所讲内容总体所讲内容鼓励及呼唤行动鼓励及呼唤行动开头语开头语介绍介绍主体内容主体内容结论结论结束语结束语福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座组织讲课的内容组织讲课的内容 n收集多过你所需

4、要的n把他们组织成为必须的应该的可能有用的n把它们组织成为逻辑性的顺序n准备好过渡和转接语n把它们组织成为有趣、有注意力的和可信的福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座展现你的风采展现你的风采n建立形象n你的形象是观众眼中所看到你，可能与你本身的形象不同，本章节将使你有机会检验一下自身形象及该形象所反映的信息n向观众展示的形象包含着许多不同因素：你是否能控制紧张，是否对内容有坚定的信念，你的服装、面部表情、手势、目光、声音等等。福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座 沟通沟通沟通三要素词语 7 说话方式 38 视觉 55福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座克服紧张克服紧张短期 深呼吸寻找一个

5、亲切面孔紧握物体于手中练习发音做小动作自然、放松积极思想长期编好开头和结束语充分准备工作自我预习录像对主讲内容有十足的了解福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座三个重要因素三个重要因素 AttitudeBehaviorCommunication态度行为语言沟通福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座态度的自我定位态度的自我定位 信誉及信任信誉及信任 n用适当的方法n提供正确的信息n原意的解释n不随意允诺福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座态度的自我定位态度的自我定位 热心与诚挚热心与诚挚 n对所谈内容的信心n对自信的发挥n不高傲、不自卑n成熟的方式、不做作 福建医科大学省立临床医学院师资系列讲

6、座行为举止行为举止 n应考虑的因素：n脚的位置n姿势n手的位置n手势n走动方式n目光接触n面部表情 福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座 自信自信：n控制紧张n调整心态n考虑周全n使听众放松n不要道歉n沉着福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座演讲时的手势演讲时的手势 n演讲时要用开放欢迎的姿势，这可以显示你友好且有信心。n做手势时，手掌要打开，手指要并拢（但不要靠得太紧）这样可以使听众感到很友好。 n要避免： 福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座n“祈祷式”（这会让人感到你是在乞求听众聆听你）n“塔式”（这会分散听众的注意力）n“挑剔父母”的手指n“握拳”或“半握拳”n“爪形”n“掌心朝

7、下”n姿态要开放，不要用肘部贴紧你的身体，要让你的手掌从你的身体中自由舒展开来，这样显得幽雅，自信。福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座n两类基本的手势：n描述类“描绘图画”n概括类没有具体的含义n使用手势时，手势的频率要和你演讲内容的节奏相适应。n手中不要拿任何东西（提示下除外）除非你要用它帮助你阐述一个要点，这时用完后马上放下。n让你手势的大小同你要讲的内容“大小”以及听众期望的“大小”相匹配。福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座n不时调整你的手势，以免过于单调重复。n对你的手势保持控制，演讲者有时会展开双臂。兴奋之余会忘记收回，双手垂落碰到身体发出响动，或者系钟摆一样前后双臂摆动。n

8、控制你的腕部，不要使之过于放松。n不要击掌或碰及你的身体，除非你是为强调而故意这样做。n除非绝对必要，不要摸你的头发，脸，眼睛或衣服。n在不用手势的时候，将手放回自然位置。福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座演讲时的目光接触演讲时的目光接触 同听众进行目光交流同听众进行目光交流 n目光接触是有效演讲的关键因素。每一个听众都希望被注意。通过目光接触，说话者可以让听众参与近来，并且让听众知道说话者最为关注的是他们的需要。n通过目光接触，可以表明你对观众的兴趣和关心，显示你的信心和信念，使你能判断观众反应的变化。总之，不论你如何紧张，不论你的自然风格怎么样，也不论你的声音怎样生动地传达你的信念，目

9、光接触始终都是必不可少的。福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座n若是小组讲解，你必须同每个成员轮流进行目光接触。n若是在大组演讲，你必须同大组中每一部分轮流进行目光接触。n每次目光接触时固定在2 4秒钟，而后再移至下一位或下一部分听众。n如果你表情严肃地盯着某人过长时间，那你就可能被认为是敌视和好斗的。n如果目光接触时间太短，那么你就显得紧张，听众也可能会以为你在撒谎。福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座要避免注视要避免注视：n地板n天花板n墙壁n笔记 福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座演讲时的走姿演讲时的走姿n演讲开始时，自信地走到事先选好的位。n除非要去某个地方，否则不要移动你的脚

10、。n移动时，确信要去的位置，不要无目的地漫步。n移动时，请至少走三步，这样看起来才自然。n站直，如果你已经走到另一个位置，就要再次站直，不在再踱来踱去。n在确定你要去的地方后，在该位置停留至少几秒钟，然后你可以移动，要么回到原地。或者去另外一个新位置。 福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座n如果听众很友好，且你与他们已建立了关系，你可以加入他们当中或巡视不同的小组，这样可以使你的演讲更生动。n将走动作为信号来表明你要讲另一点。在讲完某一点时，站在原位;然后，当你即将转换到另一点时，再开始走动。当你开始讲另一点时，你要在新的位置上站直。n如果你在使用讲台，请不时地里离开讲台，不要藏在讲台后面，

11、也不要让讲台成为你和你的听众之间的一个障碍。福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座语言沟通：声音的控制n音量n音速n措辞 福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座有效应用语言有效应用语言n词语必须是能引起观众的兴趣、激发他们的积极性，或创作愿望，除用词要相关、完整和准确外，成功的讲解语言还应是精彩、吸引人的和生动活泼的。精心选择用词能将普通的演讲变成吸引观众全神投入的精彩演讲。n若想到作演讲而使你感到害怕，那么不要改变你讲话的自然风格。但是一定要用批评的眼光来看待自己准备要讲的话。是否用了太多的成词滥调或太多术语？说些什么可以更加明了和易记？可否加一些比喻或趣闻轶事？换句话说，可否既改善你要讲的

12、内容而又不增加压力呢？福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座n不论任何演讲，至关重要的是讲出你自己的风格。语言与此关系极大。不论你怎样期望改进用词，你必须确保演讲中大部分保留了自己个人的措辞特色。应专注于改善而非改变自己独特的讲话风格。福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座为了使语言作为有效的工具，须遵循为了使语言作为有效的工具，须遵循准则：准则：n清晰明确n恰如其分n抑扬顿挫福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座演讲时声音的控制演讲时声音的控制n音质与音量n强弱恰当n清晰n用真嗓n用音量的调节n注意抑扬顿挫n高音：强调n低音：消解福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座n音速的调节n快慢速度调

13、节恰当能产生非常好的效果n快：制造兴趣、煽动情绪n慢：强调重点、强化记忆n中顿：有效达到效果n措辞与重大化n如何组织词句n如何强调重点福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座n注意避免之处n别懒得张嘴n不要吞咽一句话中最后的词n避免拖腔 “呀”“啊”n技术术语n乡音n垃圾字句福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座n文字加强n停顿n速度n声音强调n措辞n动作福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座使用视觉辅助器材的原则 n清楚明确，不混乱n增强你的演讲n加深记忆n大到听众可以看清楚n英文资料7行标题44号字小字22号字福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座听众的提问听众的提问n大多数演讲都有听众提问

14、一项，听众的提问对你是很有价值的。它们给你提供了一个消除疑虑和异议，满足听众需要的机会。它们使你能够重申你演讲要添的要点。n预测提问n问问题n处理提问福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座提问及回答提问及回答n准备n预测问题n准备答案及材料n开始问答阶段n宣布时间限制n有时你也要引出问题n积极地聆听n让听众把话讲完n重复问题n查看是否理解正确n有时间思考 福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座n回答n回答每个问题n向听众，而不是向某个人做回答n紧扣中心与你的演讲联系起来n你不知道答案，就明说！n困难的情况n某个人问太多的问题n持对立态度的提问者n收场n提问时间快结束时提醒听众n某些情况下一定要

15、确定你回答了听众所有的提问n向听众表示感谢n鼓励行动福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座演讲展示前的准备清单演讲展示前的准备清单n全面分析演讲n你的目的n听众n还有哪些因素影响你的演讲？n时间限制n演讲地点与器材配备n演讲场所的大小n座位安排n设备配置（白板、投影仪、幻灯、电视、录像）n演讲前的检查福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座 演讲内容演讲内容 n演讲的类型n内容的安排n论点与论据n必须的n应该的n可能需要的福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座n内容的组织n逻辑性：时间，地域，原因/结果，重要性，大小，简单/复杂n连贯性：有效的过渡n提供生动的论据：n事实n专家证明n举例/类比n

16、统计资料n你自己的经验福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座n内容结构n开场白n绪言n主体内容n结论n结束语福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座视听效果n注意你的态度，行为举止和声音n利用视听材料福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座 备课经验备课经验n备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座备课经验n在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的题目，要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是按照“整体部分整体”进行教学。福建医科大

17、学省立临床医学院师资系列讲座n备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座上课的经验上课的经验n上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。坚决守时，决不压堂。福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座n上课要关心每位学生。要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进

18、步。福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座n要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座n 教学过程的关键是“交流互动”。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座n每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座考试的经验

19、n千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。 福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座n 要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座n对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：“不进则退”。考试要让他们感受到一定压力，保持必要的张力。避免他们盲目自满，但不能伤害他们的自信与自尊。福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座n提问与思维。“选择思维”的问题是：“这是唯一的解决办法吗？还有其它解决办法吗？”，增加思路。“前瞻思维”的问题是：“如果那样做，会出现什么情况呢？”。要有预见。福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座n 每次考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要学生“趁热打铁”，修正错误，巩固正确，打好基础。当天知道作业正确与否，对于有效的学习是十分必要的。福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座提问经验n设计教案的核心是设计问题。问题要深浅适度，利于启发学生；问题要有生活背景，能激发兴趣；问题要有实际意义，为今后学习奠基；问题解答要及时反馈，真正巩固。福建医科大学省立临床医学院师资系列讲座n情