小学一年级语文《小蜗牛》原文及教案_第1页
小学一年级语文《小蜗牛》原文及教案_第2页
小学一年级语文《小蜗牛》原文及教案_第3页
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文档简介

1、小学一年级语文?小蜗牛?原文及教案【原文】蜗牛一家住在小树林的旁边。春天来了,蜗牛妈妈对小蜗牛说: “孩子,到小树林里去玩吧,小树发芽了。小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:妈妈,小树长满了叶子,碧绿碧 绿的,地上还长着许多草莓呢。 蜗牛妈妈说: “哦,已经是夏天了!快去摘几颗草莓回来。 小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说: “妈妈,草莓没有了,地上长着蘑 菇,树叶全变黄了。 蜗牛妈妈说: “哦,已经是秋天了!快去采几个蘑菇回来。 小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说: “妈妈,蘑菇没有了,地上盖着雪, 树叶儿全掉了。 蜗牛妈妈说: “哦,已经是冬天了!唉,你就待在家里过冬吧。 【教案】教

2、学目标:1、认识 12 个生字。会写 4 个生字。认识新的偏旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,了解四季的变化与特点,知道小蜗牛在四季中什么也没有 得到,明白要珍惜时间。教学重点:认识“住、孩等 12个生字,会写 “对、全等 4个字。教学过程:第一课时、巧用谜语,导入新课1、教师利用谜语引入新课。2、出示小蜗牛的图片,谁来看图说说它的模样?3、板书课文题目。二、读通课文,感知内容1、教师范读课文,讲清要求。2、引导同学自由读课文。要求:把不认识的字圈出来,借助拼音读正确,自 主识字。3、指导分自然段读文,读后说一说每个季节有什么特点?4、分角色朗读,读后评议。三、指导写字1、同学观察 “对、妈、全、回 几个字在田字格中的位置。 出示2、利用演示字和笔顺,同学书空。3、教师范写。4、同学练习,教师巡视,纠正写字姿势。四、课外延伸,激发想象鼓励同学说一说,你看到的冬天是什么样的?并用相机拍下来。第二课时一、趣味复习,稳固生字 同学比赛读:蜗牛大树发芽已经小草爬呀爬二、学习课文,指导朗读1、指导同学读课文,思考1春天到了,蜗牛妈妈对孩子说了什么? 2第二次妈妈对小蜗牛说了什么? 3小蜗牛采回草莓没有?为什么? 4小蜗牛采回蘑菇没有?为什么?5一年有几个季节?2、引导同学交流:在四个季节中蜗牛到底得到了什么?为什么什么也没有得 到?应该怎么做?3、正确朗读

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