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文档简介

1、欢迎指导！欢迎指导！永远的歌声永远的歌声 学习方式学习方式 独立思考独立思考 小组合作小组合作 记录批注记录批注 理清思路理清思路第一部分：写第一部分：写“我我”（ ）童年的歌。）童年的歌。第二部分：写第二部分：写 “ “我们我们”（ ）。）。第三部分：写老师的歌声（第三部分：写老师的歌声（ ）。）。 概括内容概括内容课文主要写了一件什么事？课文主要写了一件什么事？方法：人方法：人+ +事事 品读感悟品读感悟一、默读第一、默读第6 61010自然段，根据课文内自然段，根据课文内容填空。容填空。老师生病 （ ） （ ） （ ） 我们向老师献上草药和小鱼 品读感悟品读感悟二、再读二、再读6 610

2、10自然自然段，划出描写人物段，划出描写人物语语言、动作和心理言、动作和心理的关键词句，说说你感的关键词句，说说你感悟到了什么？悟到了什么？ 品读感悟品读感悟三、这是一位怎样的老师呢？会让她的学三、这是一位怎样的老师呢？会让她的学生心甘情愿冒着生命危险去为她挖草药生心甘情愿冒着生命危险去为她挖草药!请用请用“”划出这个句子。有感情的朗读划出这个句子。有感情的朗读这个句子。这个句子。 品读感悟品读感悟四、默读第四、默读第24自然段，说说自然段，说说“我们老我们老师好，样样好，天下第一好。师好，样样好，天下第一好。”体现在体现在哪些地方哪些地方? 品读感悟品读感悟五、当孩子们委屈地献上自己为老师五、当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓的小鱼时，老师为什么采的草药、抓的小鱼时，老师为什么搂住搂住“我们我们”脏乎乎的身子，哭了？脏乎乎的身子，哭了？读第读第1自然段和第自然段和第11、12自然段，说说自然段，说说这两部分之间有什么关系？这两部分之间有什么关系？ 写作赏析写作赏析 拓展积累拓展积累1 1、阅读三篇美文：、阅读三篇美文：藤野先生藤野先生、给老给老师的礼物师的礼物、师恩难忘师恩难忘。2 2、写一个你与老师之间的感人故事。注意写一个你与老师之间的感人故事。注意选取典型事例，抓住人物的语言、动作

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