六年级上语文-山中访友_人教版ppt课件

1、知识与技艺知识与技艺:1、有感情地朗诵课文，感知内容，了解作者、有感情地朗诵课文，感知内容，了解作者所访之所访之“友。友。 2、揣摩作者栩栩如生的景物描写的语句。、揣摩作者栩栩如生的景物描写的语句。 3、学习新奇的构思和丰富的想象。、学习新奇的构思和丰富的想象。过程与方法过程与方法:自主、协作、探求。自主、协作、探求。情感、态度、价值观情感、态度、价值观:品味作者所表达的对大自然的热爱之情。品味作者所表达的对大自然的热爱之情。1. 1.他能读准下面的蓝色字的字音吗他能读准下面的蓝色字的字音吗? ?栀子栀子 唱和唱和 憔悴憔悴 ) ) 禅心禅心 湛蓝湛蓝 ) ) 逝川逝川 zhhqiocuchn

2、zhnshchun2.抢答:根据词义说出相应的词语。描画越活越年轻。描画越活越年轻。 ( )精神高度集中，不分散。精神高度集中，不分散。( )玄秘深奥。玄秘深奥。( )歌唱时此唱彼和，相互呼应。歌唱时此唱彼和，相互呼应。( )品德高尚，有很高的声望。品德高尚，有很高的声望。( )很感兴趣的议论。很感兴趣的议论。( )描画人瘦弱，面色不美观。描画人瘦弱，面色不美观。( )返老还童返老还童凝神凝神玄奥玄奥唱和唱和德高望重德高望重津津乐道津津乐道憔悴憔悴 作者访问了哪些朋友？作者访问了哪些朋友？ 表达作者怎样的感情？表达作者怎样的感情？ 古桥古桥树林树林山泉山泉溪流溪流白云白云瀑布瀑布悬崖悬崖云雀云

3、雀石头石头落叶落叶小花小花雷阵雨雷阵雨老柏树老柏树蚂蚁蚂蚁归鸟归鸟对大自然的喜欢对大自然的喜欢 之情之情 作者仅仅把他们当做朋友吗？作者仅仅把他们当做朋友吗？从他们身上感悟到什么？得到了怎从他们身上感悟到什么？得到了怎样的启示？样的启示？(小组讨论小组讨论)古桥古桥老朋友老朋友古老坚韧的灵魂古老坚韧的灵魂树林树林( )梦想本人也变成了树梦想本人也变成了树山泉山泉( )照出我的浑浊照出我的浑浊小溪小溪( )唱和小诗唱和小诗白云白云( )天空的护士，使天空返老还童天空的护士，使天空返老还童瀑布瀑布大哥大哥天生的金嗓子，从古唱到今天生的金嗓子，从古唱到今悬崖悬崖( )深深的峡谷刻着清澈的禅心深深的峡

4、谷刻着清澈的禅心云雀云雀弟弟弟弟纯真少年，从不说是非纯真少年，从不说是非石头石头悄然敲击悄然敲击听见时间的回声听见时间的回声落叶落叶细数纹理细数纹理看到命运的手相看到命运的手相小花小花插上头发插上头发悄然地做了一会儿女性悄然地做了一会儿女性老柏树老柏树为我遮雨为我遮雨天地给我的恩泽天地给我的恩泽蚂蚁蚂蚁小弟弟小弟弟患难兄弟患难兄弟归鹤归鹤伴我回家伴我回家品读反响品读反响 作者为什么把进山看风景说作者为什么把进山看风景说成是成是“山中访友？山中访友？ 作者把进山看风景说成山中访友用作者把进山看风景说成山中访友用的是拟人化的写法。将古桥、树木、山泉的是拟人化的写法。将古桥、树木、山泉小溪等景物看本

5、钱人的山中朋友，将进山小溪等景物看本钱人的山中朋友，将进山看景说成是山中访友，是为表达本人对大看景说成是山中访友，是为表达本人对大自然的热爱之情。这样说亲切，温馨。使自然的热爱之情。这样说亲切，温馨。使行文生动，又为下文与景物对话作铺垫。行文生动，又为下文与景物对话作铺垫。 假设他是大自然家族的一员，在“我的深情呼唤,热情赞誉中, 也应该回应了吧。 请他为山中的朋友设计一段话,作为对“我 的回答!山泉：我从千尺奇峰上飞下来，我要奔向浩瀚的大海，山泉：我从千尺奇峰上飞下来，我要奔向浩瀚的大海，哪怕千难万险，哪怕风吹日晒，我都要实现本人的梦哪怕千难万险，哪怕风吹日晒，我都要实现本人的梦想，让清澈的

6、我为大海增添颜色。想，让清澈的我为大海增添颜色。溪流：大哥哥，今天是大自然妈妈的生日，他能与我一溪流：大哥哥，今天是大自然妈妈的生日，他能与我一同吟诗送给妈妈吗同吟诗送给妈妈吗?白云：老朋友，其实，这都是我应该做的，我是天空的白云：老朋友，其实，这都是我应该做的，我是天空的女儿，为天上的长辈做点力所能及的事情，也是应该女儿，为天上的长辈做点力所能及的事情，也是应该的。的。瀑布：别看我唱了这么多年，大自然赋予我神奇的才干，瀑布：别看我唱了这么多年，大自然赋予我神奇的才干，就要永久的为自然奉献我的力气，就凭我这股劲儿，就要永久的为自然奉献我的力气，就凭我这股劲儿，再唱三百年也没有问题再唱三百年也没

7、有问题,，嘿嘿。，嘿嘿。悬崖：他好，我矗立在这里，看风云变换悬崖：他好，我矗立在这里，看风云变换,看人世沧桑，看人世沧桑，深感光阴易逝，几百年，几千年也就这样匆匆过去了，深感光阴易逝，几百年，几千年也就这样匆匆过去了，孩子，要珍惜如今拥有的一切啊！孩子，要珍惜如今拥有的一切啊！云雀：在我的眼里，四处红花绿草，青山绿水，风光怡云雀：在我的眼里，四处红花绿草，青山绿水，风光怡人，用我的眼怎样也看不够这绚丽的美景。人，用我的眼怎样也看不够这绚丽的美景。 请请 选取他喜欢的段落或语句选取他喜欢的段落或语句读出来读出来,并说说他喜欢它的理由。并说说他喜欢它的理由。 作者采用的是说话方式向他的作者采用的是说话方式向他的大自然朋友打招呼，我们也尝试一大自然朋友打招呼，我们也尝试一下用下用“他好写一句话，向我们的自他好写一句话，向