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文档简介
1、课程之关于秋天的教学设计【教材简析】秋天的图画是一幅色彩的图画。全文语言优美,行文流畅,作者运用比拟的手法,在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调,简单几笔,便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。【教学理念】语文课程标准把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标,教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书,让学生在读中积累,读中感悟,感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。【教学目标】、认个生字。、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。【教学流程】一、谈话引用,激发兴趣同学们,你们喜欢秋天吗?说说为什么喜欢。这么美丽的秋天,已经有人把它画下来,现在我们一起去欣赏秋天的
2、图画。板书课题:秋天的图画。(学生齐读课题。)学生通过描绘自己眼中的秋天,初步感受到秋天是一个美好的季节。教师以此为切入点,让学生去欣赏一幅秋天的图画,极大地激发了他们的学习兴趣和欲望。二、观察图画,了解图意(出示课件、创设情境。)现在让我们投入大自然的怀抱,亲身来感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什么?果树上接满了成熟的果实,在果园旁边是堇色的稻田,稻子艘成熟了,红红的是高粱,天上有一群大雁往南飞。学生通过观察图画,用自己的语言把看到的景物表达出来,既培养了学生看图说话的能力,又使学生感到秋天发生的变化。三、读课文,认读生字、同学们把课文轻声地读以便,要求读准子音,读通句子:谁愿意把课
3、文读给大家听?(指名读课文。)、出示卡片认读生字:图梨笼浪梁燃勤劳带拼音读、去拼音读、男女生开火车赛读,并汇报记法。在认读生字过程中,学生通过开火车赛读,团结合作意识和竞争意识和竟争意识都得到了很好的体现。四、细读课文,感悟课文内容、教师范读课文,学生边听边体会秋天的美丽景象。、从文中找出你最喜欢的句子练习读一读,一会儿读给大家听:谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听?说说你为什么喜欢这句话?大屏幕显示:梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的泼浪,高粱举起燃烧的火把。教师范读、指名读、齐读。谁使秋天变得这么美丽?(勤劳的.人们。)让我们用赞美的语气读最后一句话。(指名读,多人。)看
4、,蓝天上的大雁作出了回答,它们排成一个大大的“人”字,好象在说勤劳的人们画出秋天的图画。、正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节,丰收的喜庆。让我们把课文再美美的读读吧!朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。它即是理解语言的有效手段,也有助于增强语感。教学时,我采用各种形式的读,让学生感受语言、感悟课文内容,在整个阅读过程中,使学生始终保持主动参与的意识,从而产生真切的情感体验,喜爱秋天、赞美秋天,学生发自内心去读这篇课文,真是声情并茂。五、扩展活动、通过学习,你认为秋天是一个什么样的季节?、下面同学用自己喜欢的方式来来表达你对秋天的喜爱、赞美之情。、学生活动,如:制作秋天的礼物:用落叶做书签,用自己的画做贺卡,用句子、短诗赞美秋天。、展示学生作品,为学生创设展示自我的机会。这种形式新颖的扩展活动,学生积极投入,以自己喜欢的方式,表达自己对秋天的情感,抒发他们热爱生活、热爱秋天、热
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