课文揠苗助长教学设计范文

1、课文揠苗助长教学设计范文教学目标：1、会认10个生字，会写焦、费、望、算四个字。2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意；做事不可急于求成；3、理解“揠苗助长”的意思，明白其中的道理4、能把故事讲给别人听。过程与方法：通过让学生观赏图画，直接感受，加深体验，合作学习、游戏等方式，让学生掌握生字，在课文中反复朗读，让学生在情感妙答中体会其中的道理。情感、态度、价值观：学生在两则寓言故事中，学会观察生活，学会脚踏实地学习。重点：认字、写字，朗读课文，感悟寓意。难点：懂得寓言中的启示。“寓、截”的识记。“费、望、算”的书写。教学准备：生字卡片、田字格黑板、投影仪教学主要方法：自主探

2、究、小组合作、朗读感悟教学过程：第一课时一、导入新课1、提问：你读过成语故事吗？举例说说。（像刻舟求剑那样，讲一个有趣的小故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发，这样的小故事叫“寓言”。学习“寓”字。）2、本课的两则寓言，讲的是什么故事？这两个故事各说明什么道理？带着这些问题我们来读课文。二、自学课文，自读感悟。（学习第一则寓言）1、读：（边读边标出自然段，圈出生字。）2、记：（想利用多种识字方法识记生字）3、想：（课文说了一件什么事？）4、问：（这则寓言，说明了一个什么道理？）三、小组合作讨论。1、检查：（检查生字认读情况）2、读书：（分自然段读课文，评一评谁读得好，为什么？）3、

3、议论：（这则寓言说明的道理）指名学生朗读课文第1自然段，并回答：那个人为什么在田边转来转去？你是从哪个词语中看出来的？他的心情怎样？解词：巴望盼望的意思。焦急心里特别着急。好焦急禾苗长得太慢这个人急切地想让自己田里的禾苗长得快些，天天去看。由于心情急切，感到禾苗“好像”一点儿也没有长高。于是他在田边焦急地转来转去想办法。（这是故事的.起因。）指名学生朗读第2、3自然段，并回答：那个人想了什么办法帮助禾苗生长？“好”办法“禾苗一棵一棵往高里拔”他自己感觉怎样？解词：筋疲力尽形容非常劳累，没有一点力气了。白费白白地耗费。本课指白费力气。一大截一大段。好辛苦从中午一直把刀太阳落山，弄得筋疲力尽他把禾

4、苗一棵一棵往高里拔，还认为“力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”（这是故事的经过。）指名学生朗读第4自然段，并回答：拔苗的结果怎样？结果禾苗都死了。（这是故事的结果。）“好”结果禾苗都枯死了指名学生按故事的起因、经过、结果、简要复述故事。四、揭示寓意（一）提问：禾苗为什么都枯死了，这个人错在哪里？1.禾苗只能自己慢慢生长。把禾苗往高里拔，它的根被拔断了，所以禾苗死了。2.这个人急于求成，所以把事情办坏了。3.这个人错就错在不管禾苗的生长规律，急于求成，拔苗助长，结果事与愿违，把事情办坏了。（二）自己遇到过哪件事，因为急于求成结果办坏了？（举例）（三）你读了揠苗助长这则寓言，懂得了什么道理？办任何事情如果急于求成，不按事物发展的客观规律去办，反而会把事情弄糟。（四）指导书写生字“焦、费、望、算”。1、分析字型及结构。2、师写