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文档简介
1、课文识字教学设计教学过程：一、创设情景1、 今天老师要带你们去一个特别美丽的地方，是哪儿呢？请你闭上眼睛仔细听一听，猜一猜。（播放海浪的声音）2、 提问：你喜欢大海吗？为什么？3、 请学生欣赏大海的美景。问：来到这里你最想做什么？看这里的小朋友在做什么？导入韵文的学习二、指导看图，练习说话。1、 谁来说说海边都有些什么？沙滩：想象一下走在沙滩上会有一种什么感觉。贝壳：贝壳是什么样子的？脚丫：谁来说说这脚丫是谁的，他们的心情是怎么样的？1、 那么在海面上又有些什么呢？远处满载而归的渔船乘着海风正慢慢地驶入海港，一片丰收的景象。2、 图字对应练习3、 欣赏录像三、借助拼音，读准字音，学习韵文1、
2、出示韵文，学生借助拼音来练读；2、 请学生来当小老师，进行教读；3、 练读；4、 去掉拼音进行朗读。四、指导学生带感情朗读1、 请学生欣赏大海的美景，提问：你想说些什么？怎样才能把这篇韵文读的非常美？2、 学生练习朗读；3、 分句请学生来带感情朗读；4、 变换形式进行赛；。5、 师示范朗诵；6、 请学生上台来配乐朗诵。五、巩固认读生字1、 出示生字，认读并组词；（沙、贝、风、浪、渔）重点区分：鱼和渔2、 巩固生字的游戏送小船；3、 学习熟字加偏旁的组字规律。4、 偏旁三点水加熟字的组字练习。5、 识字游戏：摘苹果六、指导书写。1、 风：风字的第二笔是什么？教师示范写，重点指导写好第二笔。2、 学生按照笔顺提示在课本上描红描红，教师行间巡视指导
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