语文《雨点儿》教学设计_第1页
语文《雨点儿》教学设计_第2页
语文《雨点儿》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、语文雨点儿教学设计作为一名教职工，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。教学设计要怎么写呢？以下是小编精心整理的语文雨点儿教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教材简介：雨点儿是人教版小学语文一年级下册的一篇课文，本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的'对话，告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。课时目标：1、认识12个生字，学写“方”、 “半”两个字。2、正确流利地朗读课文。3、了解课文内容，初步感知雨水对植物生长的作用。教学准备：多媒体课件 识

2、字卡片教学过程：一、创设情境导入新课1、谈话引入，课件出示雨。2、板书课题雨点儿。二、初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音或小组其他同学。2、思考：读了课文你知道了什么？三、自主合作。学习生字词1、出示文中的生字词：数不清 飘落 云彩 半空 问 回答 地方（1）加拼音认读，教师请小老师教读。（2）去掉拼音认读，开火车认读。2、出示生字：数 清 飘 落 彩 空 问 回 答 方（1）借助生字卡片小组内互读，并讨论识记方法。（教师提示记字方法）（2）将字宝宝张贴在黑板生上，请记住这些字宝宝的同学将其领“回家”。（3）在组内给领回去的字宝宝组词。（4

3、）将字宝宝组词后送回黑板。3、同桌互相读课文，读完后指名接读课文。（教师提示自然段）四、读文感悟1、教师结合图片边范读第五自然段，让学生初步感受雨点儿给植物带来的变化。2、结合图片齐读第五自然段，讨论交流：这都是谁的功劳？你想对雨点儿说些什么？大家为了感谢小雨点，专门做了一首歌送个他们。播放小雨沙沙沙。3、带着对小雨点的喜爱之情在小组内读读课文，等会一组为单位进行展示五、指导书写生字“方”“半”1、看一看，让学生观察范字，弄清每一个部件。2、找一找，写的时候应注意什么？3、说一说，怎样才能把字规范、写美观。4、写一写，学生动笔写，教师巡视发现好的及时表扬，并提醒学生写字的姿势。六、总结下课。同学们，一节课马上结束了，谁来告诉老师你都有哪些收获

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论