童话作文写作方法

1、阳光写作阳光写作 四级五讲四级五讲 田鑫田鑫讲一讲：这幅图片上都有谁？在什么讲一讲：这幅图片上都有谁？在什么地方？他们之间发生了什么故事？地方？他们之间发生了什么故事？怎样编童话故事怎样编童话故事第一步：第一步：想得越细，说得越具体。想得越细，说得越具体。（1）什么地方？有哪些动物（事物）什么地方？有哪些动物（事物）？（2）它们之间发生了什么事？）它们之间发生了什么事？第二步：第二步：要细心体会，想想这件要细心体会，想想这件事情说明了什么？事情说明了什么？如：表扬什么？批评什么？如：表扬什么？批评什么？第三步：第三步：合理地展开想像。合理地展开想像。如：把它们都当做人来说（写），会说话、如：把

2、它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等。会哭、会笑、会做事等。蜘蛛（蜘蛛（ ）说：）说：“蚕吃了你的叶子，蚕吃了你的叶子，你还为它说话，可是我你还为它说话，可是我”老桑树（老桑树（ ）说：）说：“你为我服务，你为我服务，我很感谢。可是我的叶子正是为蚕服务的我很感谢。可是我的叶子正是为蚕服务的呀！呀！”蜘蛛（蜘蛛（ ）问道：）问道：“那蚕又是为那蚕又是为谁服务的？难道它单针不是为自己？谁服务的？难道它单针不是为自己？”老桑树（老桑树（ ）说：）说：“对，它不是对，它不是为自己，而是为人类服务！不光是它，我为自己，而是为人类服务！不光是它，我们都是为人类服务的。们都是为人类服务的。”

3、委屈地委屈地语重心长地语重心长地疑惑地疑惑地点点头笑眯眯地点点头笑眯眯地丑小鸭来到丑小鸭来到河边，河边， 望着天上望着天上的白天鹅，的白天鹅， 它它_说：说：“我要是能和他们一起飞我要是能和他们一起飞该多好哇！该多好哇！”受尽欺负的受尽欺负的伤心地伤心地眼巴巴地眼巴巴地自由自在地飞翔自由自在地飞翔不由得惊呆了不由得惊呆了自言自语地自言自语地_动作动作 神态神态 语言语言 心理活动心理活动 文具盒里住着三个好朋友，铅笔、文具盒里住着三个好朋友，铅笔、转笔刀和橡皮。它们三个相处的很好，转笔刀和橡皮。它们三个相处的很好，相敬如宾。后来，铅笔开始变得趾高气相敬如宾。后来，铅笔开始变得趾高气昂，处处为难

4、其他两个朋友，但是好朋昂，处处为难其他两个朋友，但是好朋友并没有抱怨。有一天，小主人又买回友并没有抱怨。有一天，小主人又买回了一些新铅笔，新铅笔刚住进文具盒，了一些新铅笔，新铅笔刚住进文具盒，就围着旧铅笔叽叽喳喳地说个不停：就围着旧铅笔叽叽喳喳地说个不停：“你瞧它多丑啊，小主人早就该把它扔你瞧它多丑啊，小主人早就该把它扔掉了！掉了！”铅笔很伤心，好朋友前来安慰铅笔很伤心，好朋友前来安慰它：它：“别哭了，其实你在折磨我们的同别哭了，其实你在折磨我们的同时，也损害了自己的形象，而且还缩短时，也损害了自己的形象，而且还缩短了自己的寿命。了自己的寿命。”铅笔这才知道，是傲铅笔这才知道，是傲慢和损害他人的行为害了自己。慢和损害他人的行为害了自己。短文主题分析：短文主题分析： 文章将日常用品铅笔、橡皮文章将日常用品铅笔、橡皮和转笔刀赋予人的动作、语言、和转笔刀赋予人的动作、语言、心理变化，套用发生在同学之间心理变化，套用发生在同学之间关于团结友爱的故事情节，反映关于团结友爱的故事情节，反映了生活，也表达了一个深刻的主了生活，也表达了一个深刻的主题：题：好朋友之间要相互尊重，互好朋友之间要相互尊重，互相帮助。损人利己的行为到头来相帮助。损人利己的行为到头来总会伤害到自己。总会伤害到自己。v明确故事人物，不超过三明确故事人物，不超过三个，运用人物外貌描写，