大学专业课程心理学每周一练试卷D卷

1、大学专业课程心理学每周一练试卷D卷姓名： 班级： 学号：考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。1得分讦卷入一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、高级神经过程的基本特征是神经过程的强度、神经过程的 和神经过程的 。2、知觉是人脑对 感官的客观事物各个属性和部分的 的反映。3、情绪和情感作为人反映客观世界的一种形式，具有、和 功能。4、散性思维的指标有： 、和独特性。5、人与人之间在能力上的个别差异，主要表现在能力类型差异、的差异和 差异。6、年德国哲学家、心理学家 在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室， 标

2、志着心理学从哲学中分化出来成为一门独立科学。7、人的心理现象极其复杂，概括来说它主要包括既有联系有区别的 和 两大部分。8、性格是人在对现实的稳定的 和习惯化了的 中所表现出来的个性心理特征。9、表象是从 到 的过度阶段，是认识过程中的重要环节。10、气质是 现象，高级神经活动类型是气质的 基础。彳导分讦卷入二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、属于大学教师的教育能力的是（）A.班级管理能力B.心理辅导能力C.敏锐的思维能力D.教学的能力2、提出需要层次理论的心理学家是（）A.马斯洛B.勒温C.默里D.罗杰斯3、在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物或现象是（）A.原

3、型B.定势C.迁移D.变式4、后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（）A.动机性抑制干扰B.前摄抑制干扰C.倒摄抑制干扰D.痕迹衰退抑制干扰5、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？（）A.选择性B.显着性C.投射性D.两极性6、心理现象分为（）A.心理过程与个性心理B.认知过程与个性心理C.情感过程与个性心理D.意志过程与个性理7、在实际需要时，能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（）A.记忆准备性B.记忆正确性C.记忆持久性D.记忆敏捷性8、编制16种个性因素问卷的心理学家是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.吉尔福特D.艾森克9、教师一边讲课，一

4、边观察学生的反应的注意特性是（）A.注意广度B.注意稳定性C.注意分配D.注意转移10、提出多元智力理论的心理学家是（）A.卡特尔B.吉尔福斯C.斯腾伯格D.达斯和纳格利里11、记忆过程包括（）A.识记、保持、回忆或再认B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆C.识记、保持和遗忘D.再认、重现和记忆12、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。A.理解B.操作C.形成表征D.学习的迁移13、各种社会关系得以实现和发展的基础是（）A.人际沟通B.人际交往C.亲和行为D.人际关系 14、人类主要的社会性动机是（A.饥饿动机和干渴动机B.成就动机和交往动机

5、C.好奇动机和探索动机D.探索动机和操弄动机15、医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下列哪种思维特性?（ ）A.间接性B.概括性C.预见性D.抽象性16、比率智商的公式是（）A.IQ=CA/MA< 100B.IQ=CA/MA< 100%C.IQ=MA/CA< 100%D.IQ=MA/CA< 10017、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质18、人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为（）A.个性特点B.心理过程C.心理现象D.个性倾向19、在心理学发展过程中，属于人本主义心理学流派的

6、心理学家是（）A.弗洛伊得B.罗杰斯C.威特海默D.斯金纳它影响问题的解决时的倾向性，这20、受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态,是（）A.定势B.迁移作用C.动机状态D.变式得分评卷入三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、心境：2、创造想象：3、想象：4、心理学的三大流派：5、能力：6、B型人格：7、自我：8、人格：得分评卷入四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、（）人本主义心理学反对精神分析论对人的异化，反对行为主义的生物还原论和机械论的观点。2、（）精神分析学派的最主要代表人物是马斯洛。3、（）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。4、（）“江

7、山易改，本性难移”说明的是气质的稳定性特征。5、（）动机越强，则学习效率越高。6、（）所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受7、（）潜移默化是指有意识记的结果。8、（）差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。9、（）印度狼孩“卡玛拉”事件说明了社会现实与生活实践在人心理发展中的重要性。10、（）差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。得分讦卷入.五、简答题（共6小题，每题4分,共24分）1、什么是启发法，常见的启发性策略有哪些?2、意志品质及培养。3、什么是气质？气质类型的构成是什么?4、什么是归因？归因分析的维度有哪些?5、创造性思维具有哪些特征?6、试阐述马斯洛的需要层次理论。得分评卷入六

8、、论述题（共1小题，每题10分,共10分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素?第7页共10页参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、平衡性灵活性2、直接作用整体3、适应环境影响和调节认知活动信息传递的功能4、变通性（灵通性） 流畅性5、能力发展水平能力表现的早晚6、1879 冯特7、心理过程 个性过程8、态度行为方式9、再造想象 创造想象10、心理生理二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、D2、A3、A4、D5、C6、A7、D8、B9、C10、C11、A12、D13、A14、B15、A16、D17、D18、B19、B20、A三、名词解释（共8小题，每题2分

9、，共16分）1、心境：是一种微弱、平静而持久的带有渲染性的情绪状态。"I2、创造想象：是根据一定的目的和任务，不根据现成的描述，在人脑中独立创造事物新形象的心理过程。3、想象：是对记忆表象进行加工改造，形成事物新形象的过程。4、心理学的三大流派：格式塔心理学、行为主义心理学、精神分析学说5、能力：是指能够顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征，即能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利进行的心理特征。6、B型人格：系一种典型的中庸性格。其特点是 ：不争强好胜，不贪图名利；不前不后，甘居 中游；血液中儿茶酚胺含量较低，不易患高血压、冠心病等。此种性格者有的接近A型或C 型性格，经过环境

10、影响或自我信念改变亦可发生一定程度的性格改变。7、自我：亦称自我意识或自我概念，主要是指个体对自己存在状态的认知，是个体对其社 会角色进行自我评价的结果。8、人格：人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个区别 于他人的稳定而统一的心理品质。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、对2、错3、错4、对5、错6、错9、对10、错五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、答：启发法是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。常见的启发性策略有：代表性启发，指人们估计事件发生的概率时，受它与其所属总体的基本特性相似性程度的影响。易得性

11、启发：指倾向于根据事件或者现象在记忆中获得的难易程度来评估其概率的现象， 即根据事件或现象在记忆中是否容易提取到来做判断和决策。锚定和调整启发法：指人们根据给定的信息作出最初的估计后，以后根据当前的问题对 最初的估计做出调整，但是调整的幅度不大。2、特点：自觉性、果断性、自制性、坚韧性如何培养：（一）明确切实可行的学习目标制定目标时应注意目标应反映需要，目标应适度，目标应明确（二）积极参加各种实践活动坚强的意志是从实践中磨砺出来的，离开了实践活动，就谈不上意志锻炼。（三）充分发挥集体和榜样的力量在良好的集体环境中，同学互相帮助，尊重集体意见，努力为集体争光，从而可以表现 出良好的意志品质。且榜

12、样对学生改变认知、情感、意志、行动等都具有巨大的力量。（四）加强意志的自我锻炼在培养良好的意志品质过程中，尽管社会环境、教育条件、人际关系、交往活动等很重要，但这些都必须通过自我修养、自我锻炼才能真正起作用。（五）根据自己的个性特征来进行意志锻炼人的意志过程同人的个性特征密切相关。我们应在实践中做到扬长避短，自觉的克服不良的意志品质的影响。3、气质是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征，它不以人的活动目的和内容为转移。气质类型的构成：多血质的人感受性低而耐受性高，不随意反应性强，具有外向性和可塑性，情绪兴奋性高而且外部表现明显，反应速度快而不灵活；胆汁质的人耐受性低而感受性高，不随意反应强反

13、应的不随意性占优势，外向性明显， 情绪兴奋性高，抑制能力差，反应速度快而不灵活；黏液质的人感受性低而耐受性高，不随意的反应性和情绪兴奋性均低，明显内向，外部 表现少，反应速度慢而且有稳定性；抑郁质。抑郁质的人感受性高而耐受性低，不随意的反应性低，严重内向，情绪兴奋高并且体验 深，反应速度慢，具有刻板性和不灵活性。4、归因是指对自己和他人行为的原因进行分析与推理的过程。韦纳提出归因的三维结构：部位、稳定性和控制性。5、答：1、既需要发散思维，又需要集中思维；2、创造性思维没有现成的答案； J3、迷恋和目的指向性是创造性思维的重要特征；4、灵感状态；5、创造性思维需要创造性相象的参与。6、美国人本

14、主义心理学家马斯洛认为，人类有五种基本需要：生理需要；安全需要；归属 与爱的需要；尊重需要；自我实现的需要。后来他在尊重需要和自我实现的需要之间加上认个体具有复杂多层次的需要组合，基本的、具体的需要位于低层，抽象的精神需要位于上层。人类各种需要是相互联系、相互依赖、彼此重叠的，只有低层次的需要基本得到满足以后，才会出现高层次需要。个人需要的发展过程像波浪似的演进，各种不同需要的优势， 有低一级演进到高的一级，每一时刻最有优势的需要支配着与个人的意识，成为组织个体行为产生的核心力量。已满足了的需要，则不再是行为的积极推动力。一六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法