多媒体为体育课堂插上腾飞的翅膀

1、多媒体为体育课堂插上腾飞的翅膀多媒体为体育课堂插上腾飞的翅膀-_-有效利用多媒体，优化体育课堂教学有【内容摘要】教育活动，确实是学生与教师之 间以必然的媒体为中介的信息交流与互换的进程随 着科学技术突飞猛进的进展，一种新的教育媒体技 术一一多媒体，参与到体育教学中来了。它成了人 们关注的核心，同时它也是成为当前衡量一所学校 教学水平的重要标志之一。【关键词】多媒体，优化运用，体育课堂，教 学最近几年来，义务教育时期学校电教设施不断 完善，教师电教意识不断增强，各门学科已普遍地 利用多媒体进行教学，应用多媒体技术提高教学水 平，已成为现代教育的进展方向。作为体育工作者 应踊跃探讨如何正确、合理地

2、运用现代教育技术， 优化体育课堂教学，以便提高体育教学成效，更大限度地发挥教师的主导作用和学生的主体作用。运 算机多媒体技术已在多方面取得了应用它对提高课堂教学的效率与效益能够起到事半功倍的成效。一、有效利用多媒体，能激发学生的学习爱好，调动学生的踊跃性多媒体教学，手腕生动活泼、新颖多样，克服 了过去教师边示范边讲解的传统的教学模式，它的 利用符合青青年的心理特点，又能营造比较好的情 境和体验。在体育教学中恰本地利用多媒体教学， 以绘声绘色、栩栩如生的形象反映客观事物，图、 文、声并茂的三维方式呈现教学内容，能在专门大 程度上知足学生的视听感官需要，并能引发维持学 生的注意和爱好，调动学生学习

3、的踊跃性，利用多 媒体教师能够在课堂上展现与本节课教学内容相关 的各类信息、画面、声音、文字，给学生一种新异 的刺激，激发学生的学习爱好，例如：在讲解快速 跑的动作要领时，让学生通过观看搜集的一些资料 和图片，使他们了解到正确跑姿，通过相关课件中 的动画成效，了解动作的生理原理，让学生了解在 摆臂进程中，肩关节、肘关节、腕关节的最正确运 动角度是多少，什么缘故如此的摆动角度才是最正确角度，它在整个跑的技术动作中起到了什么样的 作用？等学生明白了整个动作的前因后果时，学生 就能够够自觉的去明白得和体会教师的动作讲解， 而不是单纯的仿照，体位感觉能力也会取得提高， 整个技术动作的学习会取得质的提高

4、。二、有效利用多媒体，能使动作化难为易，帮 忙学生成立正确的感性熟悉一、 迅速成立正确的动作概念，缩短泛化进程。一个新的动作的形成必需通过听、看来感知技 术动作进程，这就要求教师要具有较高的技术水平 和动作示范的能力，不然动作示范不规那么，直接 阻碍学生学习的成效，这就使教师现有水平和教学 需要产生了矛盾。利用多媒体教学能够帮忙教师解 决这一矛盾。例如：在中长跑教学中教师能够先通 过看教学视频，从直观上成立一个正确的躯体运动 姿势，然后通过视频和教师对重点和难点的讲解， 让学生从较深层次上对中长跑有个系统的熟悉，最 后再通过实践进行教学，能够使理论和实践取得最 优化的教学成效。跳高、跳远和推铅

5、球等项目都能 够采纳如此的教学模式，这种教学模式有利于体育 理论和实践相结合，教学成效甚好。二、有利于教师结合动作示范进行讲解，突 出技术动作的重点和难点。有些体育教材，在教学示范进程中不能做到同 步讲解、慢动作示范，而通过量媒体课件就很容易 做到。教师用课件中的动画或影像采纳慢动作、暂 停和重放等教学手腕结合讲解示范表现出来，就能 够够帮忙学生看清楚每一刹时动作的技术细节，更 快更全地成立起动作表现，如此就有利于学生对重点和难点动作的把握，提高了教学成效，缩短了 教学进程。从而给学生以更多的自主学习和练习的 时刻 增加了每一节课的练习密度和强度。3、有助于教师采纳对照的方式，及时纠正学生的错

6、误动作。利用多媒体，把各类不同的运动技术，技术难 点、重点、常见错误动作制作成课件，在学生上课 时让学生观看，并与学生一路分析比较，提出问题、 解决问题，能够增进学生的分析解决问题的能力。 例如：能够给出几组跨越式跳高的模拟镜头（其中 包括跳得好的、较好的、一样的、差的等几种情形） 让学生开展协作学习，第一分小组观看、比较、分析、交流、讨论最后得出跨越式跳高的助跑、起跳、 腾空、过竿、落地等技术要领及注意事项，然后分 小组讨论结果；最后由教师总结跨越式跳高的技术 动作要领。如此学生不仅学到了有关知识和技术， 并把握了学习的方式。又如：在山羊分腿腾越的教 学中，学生初学时，教师的讲解示范学生不必

7、然看 清楚，分解教学又容易使学生产生错误熟悉，形成 份解做动作的适应，轻忽了迅速连贯的特点。运用 多媒体教学软件进行讲课，就会幸免上述存在的问 题。教学中体育教师的动作讲解与示范直接播放给 学生听与看，对与重点与难点进行反复慢放，并用 特定的声音、图象显示，突出重点与难点，让学生 直观、主动、立体、全面的把握动作，提高教学实 效。可见现代信息技术在体育教学中适时运用，不 仅使学生学到了知识，加深了对所学动作的明白得、 经历和把握，而且培育了他们的主动思维、观看学 习的能力，提高了体育课的教学效率。三、有效利用多媒体，有利于向学生进行思想道德教育、陶治美的情操。中小学体育教学大纲对中小学体育教学

8、提 出了三项大体任务，即“全面锻炼躯体，增进正常 的生长发育”、“初步把握体育基础知识、大体技术 和大体技术”、“向学生进行思想道德教育，陶治美 的情操”。因此体育教学不只是躯体活动，还要学 习基础知识，同时结合体育特点，专门是在躯体锻 炼和体育竞赛活动中向学生进行思想道德教育。利 用多媒体既能够生动地向学生进行体育知识教育， 还能够提高学生体育文化修养，而且幸免了教师抽 象讲解、枯燥论述。如：能够利用多媒体视频，组 织学生收看一些国际国内的大型体育竞赛；像全运 会、亚运会、奥运会之类，如此既能够开阔学生的 眼界，丰硕学生的知识，又能够培育学生对体育的 爱好，引导他们踊跃地参加体育锻炼。学习体

9、育健 儿为国争光的英雄事迹，增强学生酷爱祖国的思想 情感，同时以准确、优美的动作和姿态，给学生以 美的感受，进而陶治美的情操。进展学生的优良个 性和踊跃进取、顽强拼搏的精神。总之，随着信息技术的进展，多媒体教学应用 的不断探讨，多媒体的应用愈来愈普遍了，在教学 中的作用也愈来愈重要了。多媒体技术是现代教学 中先进的教学手腕，其在许多方面的优越性是其它 教学手腕无法比拟的，因此在体育理论和实践教学 中有着良好的教学成效。可是随着多媒体教学的普及，多媒体在教学中也显现了许多问题，而且这些 问题已在必然的程度上阻碍到了教学。针对这些常 见的问题，教师在教学中要尽可能遵循多媒体应用 的可行性、合理性及

10、符合实际性的原那么，以避免 媒体的乱用、生搬硬套及教学资源的浪费。因此， 在教学中要尽可能地使多媒体的作用取得最优化表 现，以增进现代中小学体育教学的进展，最终使体 育教学质量取得必然的提高。多媒体为体育课堂插上腾飞的翅膀-_-有效利用多媒体，优化体育课堂教学有【内容摘要】教育活动，确实是学生与教师之 间以必然的媒体为中介的信息交流与互换的进程随 着科学技术突飞猛进的进展，一种新的教育媒体技 术一一多媒体，参与到体育教学中来了。它成了人 们关注的核心，同时它也是成为当前衡量一所学校 教学水平的重要标志之一。【关键词】多媒体，优化运用，体育课堂，教最近几年来，义务教育时期学校电教设施不断 完善，

11、教师电教意识不断增强，各门学科已普遍地 利用多媒体进行教学，应用多媒体技术提高教学水 平，已成为现代教育的进展方向。作为体育工作者 应踊跃探讨如何正确、合理地运用现代教育技术， 优化体育课堂教学，以便提高体育教学成效，更大 限度地发挥教师的主导作用和学生的主体作用。运 算机多媒体技术已在多方面取得了应用它对提高课堂教学的效率与效益能够起到事半功倍的成效。一、 有效利用多媒体，能激发学生的学习爱 好，调动学生的踊跃性多媒体教学，手腕生动活泼、新颖多样，克服 了过去教师边示范边讲解的传统的教学模式，它的 利用符合青青年的心理特点，又能营造比较好的情 境和体验。在体育教学中恰本地利用多媒体教学， 以

12、绘声绘色、栩栩如生的形象反映客观事物，图、 文、声并茂的三维方式呈现教学内容，能在专门大 程度上知足学生的视听感官需要，并能引发维持学 生的注意和爱好，调动学生学习的踊跃性，利用多媒体教师能够在课堂上展现与本节课教学内容相关 的各类信息、画面、声音、文字，给学生一种新异 的刺激，激发学生的学习爱好，例如：在讲解快速 跑的动作要领时，让学生通过观看搜集的一些资料 和图片，使他们了解到正确跑姿，通过相关课件中 的动画成效，了解动作的生理原理，让学生了解在 摆臂进程中，肩关节、肘关节、腕关节的最正确运 动角度是多少，什么缘故如此的摆动角度才是最正 确角度，它在整个跑的技术动作中起到了什么样的 作用？

13、等学生明白了整个动作的前因后果时，学生 就能够够自觉的去明白得和体会教师的动作讲解， 而不是单纯的仿照，体位感觉能力也会取得提高， 整个技术动作的学习会取得质的提高。二、有效利用多媒体，能使动作化难为易，帮 忙学生成立正确的感性熟悉1、 迅速成立正确的动作概念，缩短泛化进程。一个新的动作的形成必需通过听、看来感知技 术动作进程，这就要求教师要具有较高的技术水平 和动作示范的能力，不然动作示范不规那么，直接 阻碍学生学习的成效，这就使教师现有水平和教学需要产生了矛盾。利用多媒体教学能够帮忙教师解 决这一矛盾。例如：在中长跑教学中教师能够先通 过看教学视频，从直观上成立一个正确的躯体运动 姿势，然

14、后通过视频和教师对重点和难点的讲解， 让学生从较深层次上对中长跑有个系统的熟悉，最 后再通过实践进行教学，能够使理论和实践取得最 优化的教学成效。跳高、跳远和推铅球等项目都能 够采纳如此的教学模式，这种教学模式有利于体育 理论和实践相结合，教学成效甚好。2、 有利于教师结合动作示范进行讲解，突出技术动作的重点和难点。有些体育教材，在教学示范进程中不能做到同 步讲解、慢动作示范，而通过量媒体课件就很容易 做到。教师用课件中的动画或影像采纳慢动作、暂 停和重放等教学手腕结合讲解示范表现出来，就能 够够帮忙学生看清楚每一刹时动作的技术细节，更 快更全地成立起动作表现，如此就有利于学生对重点和难点动作

15、的把握，提高了教学成效，缩短了 教学进程。从而给学生以更多的自主学习和练习的 时刻 增加了每一节课的练习密度和强度。3、有助于教师采纳对照的方式，及时纠正学生的错误动作利用多媒体，把各类不同的运动技术，技术难 点、重点、常见错误动作制作成课件，在学生上课 时让学生观看，并与学生一路分析比较，提出问题、 解决问题，能够增进学生的分析解决问题的能力。 例如：能够给出几组跨越式跳高的模拟镜头（其中 包括跳得好的、较好的、一样的、差的等几种情形） 让学生开展协作学习，第一分小组观看、比较、分 析、交流、讨论最后得出跨越式跳高的助跑、起跳、 腾空、过竿、落地等技术要领及注意事项，然后分 小组讨论结果；最

16、后由教师总结跨越式跳高的技术 动作要领。如此学生不仅学到了有关知识和技术， 并把握了学习的方式。又如：在山羊分腿腾越的教 学中，学生初学时，教师的讲解示范学生不必然看 清楚，分解教学又容易使学生产生错误熟悉，形成 份解做动作的适应，轻忽了迅速连贯的特点。运用 多媒体教学软件进行讲课，就会幸免上述存在的问 题。教学中体育教师的动作讲解与示范直接播放给 学生听与看，对与重点与难点进行反复慢放，并用 特定的声音、图象显示，突出重点与难点，让学生 直观、主动、立体、全面的把握动作，提高教学实 效。可见现代信息技术在体育教学中适时运用，不仅使学生学到了知识，加深了对所学动作的明白得、 经历和把握，而且培

17、育了他们的主动思维、观看学 习的能力，提高了体育课的教学效率。3、 有效利用多媒体，有利于向学生进行 思想道德教育、陶治美的情操。中小学体育教学大纲对中小学体育教学提 出了三项大体任务，即“全面锻炼躯体，增进正常 的生长发育”、“初步把握体育基础知识、大体技术 和大体技术”、“向学生进行思想道德教育，陶治美 的情操”。因此体育教学不只是躯体活动，还要学 习基础知识，同时结合体育特点，专门是在躯体锻 炼和体育竞赛活动中向学生进行思想道德教育。利 用多媒体既能够生动地向学生进行体育知识教育， 还能够提高学生体育文化修养，而且幸免了教师抽 象讲解、枯燥论述。如：能够利用多媒体视频，组 织学生收看一些

18、国际国内的大型体育竞赛；像全运 会、亚运会、奥运会之类，如此既能够开阔学生的 眼界，丰硕学生的知识，又能够培育学生对体育的 爱好，引导他们踊跃地参加体育锻炼。学习体育健 儿为国争光的英雄事迹，增强学生酷爱祖国的思想 情感，同时以准确、优美的动作和姿态，给学生以美的感受，进而陶治美的情操。进展学生的优良个 性和踊跃进取、顽强拼搏的精神。总之，随着信息技术的进展，多媒体教学应用 的不断探讨，多媒体的应用愈来愈普遍了，在教学 中的作用也愈来愈重要了。多媒体技术是现代教学 中先进的教学手腕，其在许多方面的优越性是其它 教学手腕无法比拟的，因此在体育理论和实践教学 中有着良好的教学成效。可是随着多媒体教

19、学的普 及，多媒体在教学中也显现了许多问题，而且这些 问题已在必然的程度上阻碍到了教学。针对这些常 见的问题，教师在教学中要尽可能遵循多媒体应用 的可行性、合理性及符合实际性的原那么，以避免 媒体的乱用、生搬硬套及教学资源的浪费。因此， 在教学中要尽可能地使多媒体的作用取得最优化表 现，以增进现代中小学体育教学的进展，最终使体 育教学质量取得必然的提高。多媒体为体育课堂插上腾飞的翅膀-_-有效利用多媒体，优化体育课堂教学有【内容摘要】教育活动，确实是学生与教师之 间以必然的媒体为中介的信息交流与互换的进程随 着科学技术突飞猛进的进展，一种新的教育媒体技 术一一多媒体，参与到体育教学中来了。它成

20、了人 们关注的核心，同时它也是成为当前衡量一所学校 教学水平的重要标志之一。【关键词】多媒体，优化运用，体育课堂，教 学最近几年来，义务教育时期学校电教设施不断 完善，教师电教意识不断增强，各门学科已普遍地 利用多媒体进行教学，应用多媒体技术提高教学水 平，已成为现代教育的进展方向。作为体育工作者 应踊跃探讨如何正确、合理地运用现代教育技术， 优化体育课堂教学，以便提高体育教学成效，更大 限度地发挥教师的主导作用和学生的主体作用。运 算机多媒体技术已在多方面取得了应用它对提高课堂教学的效率与效益能够起到事半功倍的成效。1、 有效利用多媒体，能激发学生的学习爱好，调动学生的踊跃性多媒体教学，手腕

21、生动活泼、新颖多样，克服 了过去教师边示范边讲解的传统的教学模式，它的 利用符合青青年的心理特点，又能营造比较好的情 境和体验。在体育教学中恰本地利用多媒体教学， 以绘声绘色、栩栩如生的形象反映客观事物，图、 文、声并茂的三维方式呈现教学内容，能在专门大 程度上知足学生的视听感官需要，并能引发维持学 生的注意和爱好，调动学生学习的踊跃性，利用多 媒体教师能够在课堂上展现与本节课教学内容相关 的各类信息、画面、声音、文字，给学生一种新异 的刺激，激发学生的学习爱好，例如：在讲解快速 跑的动作要领时，让学生通过观看搜集的一些资料 和图片，使他们了解到正确跑姿，通过相关课件中 的动画成效，了解动作的

22、生理原理，让学生了解在 摆臂进程中，肩关节、肘关节、腕关节的最正确运 动角度是多少，什么缘故如此的摆动角度才是最正 确角度，它在整个跑的技术动作中起到了什么样的 作用？等学生明白了整个动作的前因后果时，学生 就能够够自觉的去明白得和体会教师的动作讲解， 而不是单纯的仿照，体位感觉能力也会取得提高， 整个技术动作的学习会取得质的提高。二、有效利用多媒体，能使动作化难为易，帮 忙学生成立正确的感性熟悉一、迅速成立正确的动作概念，缩短泛化进程。一个新的动作的形成必需通过听、看来感知技 术动作进程，这就要求教师要具有较高的技术水平 和动作示范的能力，不然动作示范不规那么，直接 阻碍学生学习的成效，这就

23、使教师现有水平和教学 需要产生了矛盾。利用多媒体教学能够帮忙教师解 决这一矛盾。例如：在中长跑教学中教师能够先通 过看教学视频，从直观上成立一个正确的躯体运动 姿势，然后通过视频和教师对重点和难点的讲解， 让学生从较深层次上对中长跑有个系统的熟悉，最 后再通过实践进行教学，能够使理论和实践取得最 优化的教学成效。跳高、跳远和推铅球等项目都能 够采纳如此的教学模式，这种教学模式有利于体育 理论和实践相结合，教学成效甚好。2、 有利于教师结合动作示范进行讲解，突出技术动作的重点和难点。有些体育教材，在教学示范进程中不能做到同 步讲解、慢动作示范，而通过量媒体课件就很容易做到。教师用课件中的动画或影

24、像采纳慢动作、暂 停和重放等教学手腕结合讲解示范表现出来，就能 够够帮忙学生看清楚每一刹时动作的技术细节，更 快更全地成立起动作表现，如此就有利于学生对重点和难点动作的把握，提高了教学成效，缩短了 教学进程。从而给学生以更多的自主学习和练习的 时刻 增加了每一节课的练习密度和强度。3、 有助于教师采纳对照的方式，及时纠正学生的错误动作。利用多媒体，把各类不同的运动技术，技术难 点、重点、常见错误动作制作成课件，在学生上课 时让学生观看，并与学生一路分析比较，提出问题、 解决问题，能够增进学生的分析解决问题的能力。 例如：能够给出几组跨越式跳高的模拟镜头（其中 包括跳得好的、较好的、一样的、差的

25、等几种情形） 让学生开展协作学习，第一分小组观看、比较、分 析、交流、讨论最后得出跨越式跳高的助跑、起跳、 腾空、过竿、落地等技术要领及注意事项，然后分 小组讨论结果；最后由教师总结跨越式跳高的技术 动作要领。如此学生不仅学到了有关知识和技术， 并把握了学习的方式。又如：在山羊分腿腾越的教学中，学生初学时，教师的讲解示范学生不必然看 清楚，分解教学又容易使学生产生错误熟悉，形成 份解做动作的适应，轻忽了迅速连贯的特点。运用 多媒体教学软件进行讲课，就会幸免上述存在的问 题。教学中体育教师的动作讲解与示范直接播放给 学生听与看，对与重点与难点进行反复慢放，并用 特定的声音、图象显示，突出重点与难点，让学生 直观、主动、立体、全面的把握动作，提高教学