六年级语文《布衣元帅》教学设计_第1页
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文档简介

1、六年级语文布衣元帅教学设计教学目标：1、讲读三个小故事，理解内容，感受徐帅朴实无华，平易近人，严格要求子女的思想品质。2、能复述故事内容。3、能领悟课文中心思想。教学重点：讲读三个小故事，能复述故事内容。教学难点：理解课文内容，领悟课文中心。教学过程：一、基本训练。（一）、出示生字新词，齐读。（二）、说说课文记叙了徐向前元帅哪几个故事？用1句话慨括。二、讲授新课。（一）讲读“一块地毯”。1、读通顺故事。2、默读，找出有点难以理解的句子。“这”秘书很不情愿。句子中的省略号是什么意思？（欲言又止）他本来想说什么？请联系上下文把秘书想说而没说出的'话写下来。交流。追问：开始不情愿的秘书，为什

2、么当天就把地毯送到了三座门招待所？是徐帅的什么感动了他？3、朗读训练。徐帅的话：平静但坚决；指名读，分角色读。4、练习复述，自由准备，指名复述。（二）讲读“看门老人”1、默读。划出写新娘想法的句子，比较新娘想法前后有什么不同，想法变化说明了什么？自学思考小组讨论指名回答2、研读句子。出示：做梦也没想到徐帅会是这样，比普通人还普通呢？读后理解：“这样”指怎么样？“元帅”会是这样，比普通人还普通“仅仅制生活上朴素吗？圈出描写元帅神态的词。联系课文内容，用上”他做梦也没有想到竟然“或”她怎么也想到竟然“说一句话。3、课文写徐帅，为什么要化那么多笔墨写新娘看到的、听到的、想到的？（侧面反映朴实无华）（三）、讲读“路是人走出来的”1、自由朗读课文。2、质疑。参考：“铺路”上的引号是什么意思？用课文中的句子解释“铺路”。“路是自己走出来的！”这句话是什么意思？为什么要用惊叹号？怎样理解“审问”？3、朗读训练自由朗读、 分角色朗读三、课堂作业作业本第4题板书朴实无华9  布衣元帅   &#

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