基本的统计过程

1、基本的统计过程基本的统计过程壮品嘀Future单元计划单元作者姓名汪霄电子邮件所教学科数学学校名称武山县洛门镇郭家庄学校学校地址邮政编码联系电话如果你的单元作品集将来被选中而上传到英特尔？未来教育数据库中，你是否愿意署名？因是口否单元概览单元标题基本的统计过程框架问题基本问题数字能够告诉我们什么？单元问题怎样的统计才能做到客观、公正？如何表示统计的结果，可以让他人更易理解？内容问题统计活动的基本过程是什么？在统计活动中，应该怎样收集数据？ 收集数据时如何避免可能误导我们的数据？调查收集数据的方式有哪几种？如何设计调查表？如何通过图表来统计数据？单元概述学生在教师提供可选的研究课题 （如空气中的

2、灰尘，我送妈妈购物袋等） 中选定一个进行基本的统计活动。 学生通过分组进行简单的数据统计过 程，学习搜集，整理和描述数据的方法。必要时，可通过网络资源、图 书资料进行调查，获取实际资料，并整理分析，进一步完善结论并根据 数据分析的结果做出简单的判断与预测。所有分组进行的统计过程和整理、分析的结果将通过演示文稿或网站在全班进行交流。关键词统计、收集数据、调查口思想品德口语文区）数学口体育学科领域（在相关学科复选框内打勾）口音乐口美术口外语口物理口化学口生物口历史口地理凶信息技术教育口研究性学习口社区服务口社会实践口劳动与技术教育口其他：年级(在相关年级复选框内打勾)：请在“课程标准” 处提醒学员

3、充分研 究我国的新课程标 准，并告诉他们在 附录中提供了指向 我国各科新课程标 准的网站链接。小学 年级 区 初中三年级口高中 年级 口 其他:课程标准(本单元所针对的课程标准或内容大纲)：(1)从事收集、整理、描述和分析数据的活动，能用计算器处理较为复杂的统计数据。(2)通过丰富的实例，感受抽样的必要性，能指出总体、个体、样本，体会不同的抽样可能得到不同的结果。(3)会用扇形统计图表示数据。(4)在具体情境中理解并会计算加权平均数；根据具体问题，能选择合适的统计量表示数据的集中程度。(5)探索如何表示一组数据的离散程度，会计算极差和方差，并会用它们表示数据的离散程度。(6)通过实例，理解频数

4、、频率的概念，了解频数分布的意义和作用，会列频数分布表，画频数分布直方图和频数折线图，并能解决简单的实际问题。(7)通过实例，体会用样本估计总体的思想，能用样本的平均数、方差来估计总体的平均数和方差。(8)根据统计结果作出合理的判断和预测，体会统计对决策的作用， 能比较清晰地表达自己的观点,并进行交流。(9)能根据问题查找有关资料，获得数据信息；对日常生活中的某些数据发表自己的看法。(10)认识到统计在社会生活及科学领域中的应用，并能解决一些简单的实际问题注：请在设定课程标准时，要充分研究国家新课程标准，在附录中提供了指向各科新课标的网站链接。学习目标：学生经历简单的数据统计过程，对数据的收集

5、、整理、描述和分析过程有所体验；学习使用调查表等手段来采集数据，并理解采样的过程中可能出现的问题及可能的解决办法；会用扇形统计图表示数据并学习使用WORD表格、EXCEL图表等各种工具来整理和描述数据;通过小组活动的形式，提高在小组中表达自己观点的能力；学习如何根据数据分析的结果做出简单的判断与预测。过程(教学或学习过程):说明：在描述单元的教学或学习过程中，您一定会用到培训中制作的文档，请在用到这些文档的位 置，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。建议按照教学实施进度的时 间顺序设计教学过程。本单元大约需要二周(八课时)时间，主要放在学生利用统计的知识来收集数据，处理数

6、据，得出 结论，即利用数学知识从杂乱无章的数据中提炼，归纳本质。一：教师利用 演示文稿公布主题及内容,学习必要的统计知识。二：教师提供可选的研究课题（如空气中的灰尘，我送妈妈购物袋等），分小组确定课题，共同讨论，组内交流后，选出小组长进行小组分工，设计调查统计表。如学生需要可提供支持材料。三：按分工到生活中进行相关课题的数据收集活动，并进行初步归纳总结。必要时学习WORDPOWERPOINT件，并按小组制作演示文稿。学生小组制作演示文稿的步骤和要求：1、明确制作演示文稿的目的：总结对所选的课题的探究的情况、所收集的数据和初步成果。2、演示文稿应包含的内容：小组研究的基本情况介绍；基本的统计过程

7、和所收集的数据；对所收集的数据的初步比较分析；对问题“怎样的统计才能做到客观、公正？”和“如何表示统计的结果，可以让他人更易 理解？ ”的探索。其他。3、提供学生演示文稿范例给学生看，通过范例明确制作学生演示文稿的要求并提出评价标准4、分小组制作。小组内可按内容适当分工制作，最后由一人负责加工、合成。四：利用演示文稿，每小组派一名代表交流各小组的初步成果。交流时根据所制定的评价标准展开 评议，重点围绕“统计如何做到客观、公正”。五：通过网络资源、图书资料进行调查，获取实际资料，并整理分析，进一步完善结论。六：整理资料，思考、讨论，在小组内达成共识，及分小组制作学习网站。必要时学习Frontpa

8、ge软件。学生小组制作学习网站的步骤和要求1、明确制作学习网站的目的：总结对所选的课题的探究的情况、分析所收集的数据和从网上 获取的资料，本单元的学习成果。2、学生网站应包含的内容：小组研究的基本情况介绍；基本的统计过程和所收集的数据、网络资源；对所收集的数据的比较分析；对问题“怎样的统计才能做到客观、公正？”和“如何表示统计的结果，可以让他人更易 理解？ ”的探索。其他相关的网络资源。3、提供学生网站范例 给学生看。通过范例明确制作学生网站的要求并提出网站评价标准。4、分小组制作网站。小组内可按网站的栏目适当分工制作，最后由一人负责加工、合成。七：每组派一名代表，交流学习网站。师生根据网站评价量规，共同评定小组成果。小结。454二周（约8课时）前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）：统计的初步，MICROSOFT WORD,MICROSOFT EXCEL,MICROSOFT POWERPOINT,FRONTPAGE本单元所需材料和资源:印刷资料问卷辅助材料电脑网络资源统计资料其他评价工具（请将制作完成的评价工具名称列在这里，并设置链接，以便指向相应的文件）：对演示文稿演示文稿的评价工具对出版物对网站/网页网站的评价工具其他评价为个别化教学所做的调整：需要帮助的学生加强基础统计知识的学习并将其和高材生编为一组。要求他在他们的帮助下收集数据，并能和小组一起完