2020小学一年级语文返校复学教学计划

1、2020小学一年级语文返校复学教学计划一、学情分析经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁 部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音 序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进 行每天中午半小时学生的自由阅读时间， 再加大阅量。这场疫情下我 们采用线上教学模式，开展起“停课不停学”，通过家长和教师积极 配合，大部分学生都能主动参与直播课堂的学习，并且按时完成课后 作业。但依然存在学生自律性较低，在家学习情况较差，作业完成度 不高，从线上教学阶段性测试反映全班学生基础知识需要加强巩固， 语言表达能力和阅读理解能力也有待提高，着重提高基础薄弱环

2、节。2、教材内容及编排：一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分 安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之 后，安排了 “快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、 写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文 3-4 篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书 写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。三、教学总目标(听说读写能力的安排)：1.识字写字(1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。(3)认识大写字母，熟记汉语拼音字母表，学习使用音序查字 法查字典。(4

3、)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意 间架结构。(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。2.阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2)用普通话正确、流利地朗读课文。(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积 累词语。(4)学习借助读物中的图画阅读。(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情 感体验，感受语言的优美。(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、 感叹号所表达的不同语气。3. 口语交际(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。(2)能

4、认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)听故事，能记住并讲述主要内容。(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。(5)有表达的自信心，积极参加口语交际。四、教学重难点：重点：认识常用汉字400个，会写汉字200个。难点：养成良好的阅读习惯。3、对于前段时间线上学习遗存的缺漏，通过以下方式进行弥补： 1、对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读， 拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。2、对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他 们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使他们乐 于学习。进行针对性辅导，争取做到全体学生“不同起点，相同终

5、点”， 不让一个学生掉队。 另一方面可安排帮扶学生，遵循低起步、耐心 教、补台阶的原则，鼓励学生通过反复观看线上教学视频，自主复习、 反复练习，把之前整理笔记重新整合，结合课堂实讲，做到“1 + 1大于2的效果”。3、组建传帮带学习小组。根据学生层次和能力差异建立新的学 习小组，充分利用优秀学生进行“兵教兵” “生帮生”， 解决学习基 础薄弱学生线上学习存在的问题。四.进度表5.135.15进行：春夏秋冬、姓氏歌、小青蛀、猜字谜、语文园 地一吃水不忘挖井人、我多想去看看、一个接一个、四个太阳、语文园地二小公鸡和小鸭子、树和喜鹊复习、怎么都快乐、语文园地三依 照不同学生学习及复习的情况，统筹安排

6、分层次阶梯式教学计划，实 行“以学定教，以学促教”，使课堂教学与网课有效衔接。5.18-5.29 主要使用系统梳理与重点讲解结合的方式进行复 习静夜思、夜色10、端午粽、彩虹、语文园地四、动物儿歌、古对 今、操场上、人之初、语文园地五、古诗两首、荷叶圆圆、要下雨了、 语文园地六对于学生掌握知识点的不同程度，采取内外分层教学的 方式，帮助学生长善救失，取长补短。6.1-6.12 进行文具的家、一分钟、动物王国开大会、小猴子 下山、语文园地七、棉花姑娘、咕咚、小壁虎借尾巴、语文园地八等 两单元的新授课，边走边看，并结合以往线上教学特点，继续整理每 课笔记，方便学期复习。6.15 6.30进行全本知识的梳理复习，以单元复习与检测经典 复习、单元复习与检测复习、分类复习与检测复习、综合复习与检测 复习课堂上以单元小结的形式带领学生进行知识回顾，将每个单元 的字词句进行整合，后期按照专题进行模块