庄子与惠子游于濠梁之上优质教案_第1页
庄子与惠子游于濠梁之上优质教案_第2页
庄子与惠子游于濠梁之上优质教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、语文课堂一一庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上1 .积累文言词语，疏通文意，把握文章内容。2 . 了解庄子和惠子两人在思想、性格、气质等方面的差异，感受“游 濠梁”中反映的庄子生活的诗意。一、导入新课播放导入视频。同学们，我们刚播放的视频是一场关于“鱼”快乐与否的辩论。视频 的结尾说，从逻辑上讲，庄子输了，因为他的对手是惠施。但这句话 好像还有弦外之音，好像不从逻辑上讲，庄子便赢了似的。为了一探 究竟，请同学们打开课本，一同去庄子与惠子游于濠梁之上一文 中寻找答案。二、教学新课目标导学一：了解作者，感知作品背景庄子是我国古代著名的哲学家，道家学派的代表人物之一。庄子生活 在一个社会矛

2、盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统 治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。与老子并称为 道学之祖。庄子继承了老子“道法自然”的观点，认为“道”是无限 的、“自本自根”“无所不在”的，强调事物的自生自灭，否认有神的 主宰。惠施，宋国商丘人，战国时期著名的政治家、哲学家，名家思想的开 山鼻祖和主要代表人物。惠施是合纵抗秦的最主要的组织人和支持者。 他主张魏国、齐国和楚国联合起来对抗秦国，并建议齐、魏互尊为王。 魏惠王在位时，惠施因为与张仪不和而被驱逐出魏国，他首先到楚国, 后来回到家乡宋国，并在宋国国都商丘与老乡庄子成为朋友。目标导学二：分类积累，理解重点句意1.积累常用的

3、文言词语及句子。(1)文言词语一词多义：固：A.固不知子矣(固然)B.子固非鱼也(本来)(2)文言句子翻译我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！明确：我不是您，固然不知道您是否知道了；您本来不是鱼，您不知道鱼的乐趣，这是可以完全确定的！目标导学三：活动探究，体会文章情感1 .情景模拟，选一人扮演庄子，一人扮演惠子，根据课文内容组织 辩论对话。2 .请同学说说这场争辩谁是胜者。明确：逻辑上看是惠子占了上风，因为人和鱼是不同类的，人怎么会知道鱼的心理呢？3 .这段辩论十分巧妙，请你说说它“巧妙”在何处。它具有无穷的韵味。辩论的双方都紧扣主题，但辩论者的思维截然不 同。惠施是从认知的

4、规律上来说，人和鱼是两种不同的生物，人不可 能感受到鱼的喜怒哀乐。庄周则是从艺术规律上来说，人乐鱼亦乐。从认知规律上来说，庄周的人乐鱼亦乐的逻辑推理纯属诡辩， 但这种 诡辩并不使人反感，因为庄周完全是以艺术心态去看待世界的， 典型 的“移情”作用，庄周是把自己的快乐移栽到鱼的情绪上，反过来更 衬托出庄周的快乐。4 .在这场辩论中，我们可以看到庄子与惠子在思想、性格、气质等 方面都有差异，他们的人生态度也各不相同，结合课文试作分析。 明确：惠子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重 在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态 度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用。如果说惠子 带有逻辑家的个

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论