专业内涵及未来发展

1、LOGO专业内涵及未来专业内涵及未来发展发展主讲人：杨志刚办公室：SC104QQ:596497342分享托尔斯泰的分享托尔斯泰的3 3句话句话 现在在我眼前的人现在在我眼前的人。1.1.这世界上最重要的人是谁？这世界上最重要的人是谁？现在我要做的事。现在我要做的事。2.2.这世界上最重要的事是什么？这世界上最重要的事是什么？此时此刻。此时此刻。3.3.这世界上最重要的时间是什么？这世界上最重要的时间是什么？结论：此时此刻，我们做最重要的事，因为我们是最重要的人！？结论：此时此刻，我们做最重要的事，因为我们是最重要的人！？3目录目录v一、什么是学科？v二、什么是专业？v三、我们的专业v四、我们需

2、要做什么？4一、什么是学科？一、什么是学科？v世界上最早的学科是什么？ 数学 数学的伟大之处在于,强力的改变着世界,你却不知道 Google的名字来自于阿基米德的关于沙子的数量的推断，这个数字叫做古戈，英文写作googol，意即10的100次方51、学科的第一种含义、学科的第一种含义v 是指学术的分类，指一定科学领域或一门科学的专业分是指学术的分类，指一定科学领域或一门科学的专业分支，如自然科学中的物理学、生物学，人文社会科学中支，如自然科学中的物理学、生物学，人文社会科学中的史学、教育学等。的史学、教育学等。v 学科是与知识相联系的一个学术概念，是社会科学、自学科是与知识相联系的一个学术概念

3、，是社会科学、自然科学两大知识系统（也有人文、社会、自然之三分说然科学两大知识系统（也有人文、社会、自然之三分说）内知识子系统的集合概念，学科是分化的科学领域，）内知识子系统的集合概念，学科是分化的科学领域，是自然科学、社会科学概念的下位概念。是自然科学、社会科学概念的下位概念。6人文科学人文科学 v人文科学一词在中国是20世纪初从英文翻译过来，是以观察、分析及批判来探讨人类情感、道德和理智的各门学科（包括哲学、文学、艺术、历史、语言等）和知识的总称。有时也称为“人文学科”。 7社会科学社会科学v社会科学（social science）是以社会现象为研究对象的科学。它的任务是研究与阐述各种社会

4、现象及其发展规律。社会科学所涵盖的学科：政治学、经济学、管理学、法学、社会学、心理学、教育学、伦理学、文学、美学、艺术学、逻辑学、语言学、史学、军事学、人类学、考古学、民俗学、新闻学、传播学在内的社会学科。8自然科学自然科学v自然科学是研究大自然中有机或无机的事物和现象的科学。自然科学包括天文学、物理学、化学、地球科学、生物学等等。 9技术科学技术科学v技术科学是研究指导生产技术的基本理论学科。以基础学科为指导，以技术客体为认识目标，研究和考察各个技术门类的特殊规律，建立技术理论，应用于工程技术客体。它将科学转化为技术，又将技术知识提高到理论成为科学。v 其内容包括单门学科如计算机科学、机电工

5、程学、化学工程学以及综合学科，如能源科学、材料科学、环境科学、空间科学、海洋工程科学等。 v技术科学通常与自然科学、社会科学、哲学、数学并列，被认为科学的五大基本部类之一102、学科的第二种含义、学科的第二种含义v 指高校教学、科研等的功能单位，是对高校人才培养、教师教学、科研业务隶属范围的相对界定。学科建设中“学科”的含义侧重后者，但与第一个含义也有关联。v 高校的学科分类有多种。目前普通高校的研究生教育和本科教育的学科划分均为12大门类（哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学）。112、学科的第二种含义、学科的第二种含义v按2008年颁布的授予博士

6、、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录，我国高校一级学科由原来的88个增加到89个，二级学科由原来的381种增加到393种。v信息工程专业的主干学科：信息与通信工程、电子科学与技术、计算机科学与技术；均属于工学门类。12二、什么是专业？二、什么是专业？v专业一般是指非常必要的社会性服务（像医疗、法律、教育），而且服务对象一般是个人；这种服务需要系统的专门知识、经验和判断，否则会对服务对象造成伤害；这种专门的系统知识，一般需要较长期的系统学习，以及足够的培训实习。这是英国传统的专业（这是英国传统的专业（Profession）的定义）的定义 13汉语的汉语的“专业专业”一词多义一词多义v在中国的词

7、汇里面，由于“专业”含有多重意义，因此用起来比较容易混淆。一般我们说“专业”，可以是主要指工作里面的专业知识与技能(Specialization)；可以是指大学里面的专门的分类(Discipline)；也可以纯粹表示“专门知识”。我们在借用外国的概念的时候，不容易分得清。14学科与专业的关系学科与专业的关系v 学科是科学知识体系的分类，不同的学科就是不同的科学科是科学知识体系的分类，不同的学科就是不同的科学知识体系；学知识体系；v 专业是在一定学科知识体系的基础上构成的，离开了学专业是在一定学科知识体系的基础上构成的，离开了学科知识体系，专业也就丧失了其存在的合理性依据。在科知识体系，专业也就

8、丧失了其存在的合理性依据。在一个学科，可以组成若干专业；在不同学科之间也可以一个学科，可以组成若干专业；在不同学科之间也可以组成跨学科专业。组成跨学科专业。15三、我们的专业三、我们的专业历史沿革历史沿革v信息工程专业属于信息工程专业属于电子信息类专业电子信息类专业，在我国已有，在我国已有百年历史。百年历史。 1908年清朝邮传部在上海高等实业学堂（上海交大前身）创设电机专科161、历史沿革、历史沿革v之后，东南大学、浙江大学、清华大学、北洋大学、西安电子科技大学等学校成立了电机或电信专业。v1952年，我国高校院系调整。例如，清华大学吞并北京大学电讯专业成立无线电工程系；南京工学院（东南大学

9、）合金陵大学、江南大学、浙江大学、厦门大学和山东大学等专业，组建电讯系。171、历史沿革、历史沿革v华南工学院（华南理工大学）合中山大学、岭南大学创建无线电系；天津大学和重庆大学电报电讯专业和无线电专业为基础组建北京邮电学院（北京邮电大学）；上海交大、南京工学院和华南理工相关专业组建成都电讯工程学院（电子科技大学）。181、历史沿革、历史沿革v1998年专业目录调整，把电子信息类12个专业，如应用电子技术、无线电、公共安全图像技术等，归并为电子信息工程和通信工程两个专业，并且增设引导性专业信息工程专业，覆盖电子信息工程、通信工程和自动化（部分）三个专业。v2012年国家新版本科专业目录里，信息

10、工程专业专业代码080706。19重庆文理学院重庆文理学院软件工程学院软件工程学院信息工程信息工程创建于创建于2010年年相近专业：计算机科学与技术、电相近专业：计算机科学与技术、电子信息工程、网络工程等子信息工程、网络工程等现有实验室：通信网综合、华为网现有实验室：通信网综合、华为网络学院、电信业务开发、单片机与络学院、电信业务开发、单片机与嵌入式嵌入式以就业为导向的专业课程改革以就业为导向的专业课程改革1、历史沿革、历史沿革20三、我们的专业三、我们的专业所属产业所属产业v产业与行业产业与行业 产业(industry) :具有某种同类属性的经济活动的集合或系统。西方国家大多采用了三次产业分

11、类法。参见ISIC 行业：行业具有比较浓厚的计划经济色彩,政府的一个个部、委、办、局代表的就是一个个不同的行业,不同的行业就有不同的待遇和排他性利益。参见GB/T 4754-2011212、所属产业、所属产业v信息产业信息产业 计算机和通讯设备行业为主体的IT产业，我们通常称之为信息产业，又称为第四产业。22三、我们的专业三、我们的专业培养规格培养规格主线：移动应用开发工程主线：移动应用开发工程师、前端设计师师、前端设计师支线：嵌入式开发工程师、支线：嵌入式开发工程师、UI设计师设计师其他：技术支持、市场其他：技术支持、市场培养德智体美全面发展，具备培养德智体美全面发展，具备移动通信及计算机领

12、域基本理移动通信及计算机领域基本理论知识和应用能力，适应研发、论知识和应用能力，适应研发、生产及服务第一线需要，适合生产及服务第一线需要，适合在移动互联网相关机构及企事在移动互联网相关机构及企事业单位从事移动应用开发、前业单位从事移动应用开发、前端设计、技术支持等工作的高端设计、技术支持等工作的高素质移动应用人才。素质移动应用人才。就业方向就业方向信息工程培养目标信息工程培养目标职业岗位职业岗位233 3、培养规格、培养规格 IT运维工程师、市场、运维工程师、市场、技术支持技术支持本专业培养适应经济社会发展本专业培养适应经济社会发展需要，德、智、体、美全面发需要，德、智、体、美全面发展，掌握网

13、络工程的基本理论展，掌握网络工程的基本理论知识，具备网络系统规划、设知识，具备网络系统规划、设计、实施、管理和维护的能力，计、实施、管理和维护的能力，具有一定的工程意识和工程素具有一定的工程意识和工程素养，能在计算机网络相关行业养，能在计算机网络相关行业从事从事IT运维的高素质应用型专运维的高素质应用型专门人才。门人才。就业方向就业方向网络工程培养目标网络工程培养目标与我们相关的职业岗位与我们相关的职业岗位 HCNA、存储、安全、云、存储、安全、云计算、计算、Linux网络网络就业方向就业方向可选修的课程可选修的课程网络工程与信息工程前期课程几乎一网络工程与信息工程前期课程几乎一致，后期可互选

14、专业技术课程致，后期可互选专业技术课程24三、我们的专业三、我们的专业实验室条件实验室条件本专业专业实验设备价值本专业专业实验设备价值600余万余万25三、我们的专业三、我们的专业实验室条件实验室条件26三、我们的专业三、我们的专业实验室条件实验室条件27三、我们的专业三、我们的专业实验室条件实验室条件28四、我们需要做什么四、我们需要做什么v思考：高中与大学有什么不同思考：高中与大学有什么不同 学习没目标了；教材看不懂了；不会学习了；该自己规划时间了v当前的目标当前的目标 实现从高中到大学的转变 打好基础 培养兴趣 塑造能力v参考：孙正义参考：孙正义19岁对未来人生岁对未来人生50年的规划年的规划29四、我们需要做什么四、我们需要做什么v一些有意思的资料一些有意思的资料 http:/ http:/ http:/ http:/ http:/ http:/ http:/ 培养自学能力、分析能力以及独立思考能力（自理、培养自学能力、分析能力以及独立思考能力（自理、自治能力）自治能力）n 增强实践能力增强实践能力提高计算机基础应用能力提高计算机基础应用能力重视实践课重视实践课开放性实验开放性