在多彩的少先队活动中培养队员的创造能力x

1、在多彩的少先队活动中培育队员的制造能力近两年来，我努力以丰富多采的少先队活动为契机，树立为 队员服务的意识，当好他们的大朋友，和他们一起设计方案，共同开 展活动。让队员们在活动中接受教育，熟悉世界，得到锻炼，使身心 健康进展。现将我校开展少先队主题教育活动即 “在多彩的少先队活 动中培育队员的制造能力”的情况汇报如下：一、少先队活动系列化、制度化，为培育队员的制造能力搭 设舞台为了发挥少先队组织的优势，根据儿童的年龄特点，深化、持 久地开展形式多样的少先队活动， 增强教育的实效性；为了锻炼队员 在少先队集体中自己治理自己，自己教育自己的能力，帮忙他们学习 过民主生活，培育队员的自主精神，我们努

2、力做到：1.让传统性活动不断深化、升华 坚持红领巾学雷锋行动，让爱注入每个人的心田从向雷锋同志学习，爱心献他人，到九八年抗洪救灾，向解放 军叔叔致敬；从向希望工程捐款，到“心系东方红，情洒黄土地”为陕北小伙伴捐书活动；从为保护母亲河捐款活动到今年向内蒙古灾区 捐棉衣等一次次活动，队员们都纷纷慷慨解囊，主动踊跃地拿出自己 的零用钱、压岁钱、心爱的课外书、穿小的衣服等为社会、为他人奉 献一颗赤诚的童心。非凡是九九年十月，我校四中队的刘洋同学不 慎将胳膊大筋扎伤了，需要支付高额的医药费，由于他家境困难，大 队及时发起了 “救救我们的小伙伴”一一为刘洋同学捐款活动。当刘 洋的家长拿到全校师生的捐款共计

3、 1452.7元时眼睛湿润了，不知说 什么好，并特意为学校写来感谢信，一向顽皮的刘洋同学也变了许 多这就是我们的学校，我们的少先队组织，一个暖和的大家庭。九九年我校学雷锋活动的主题是 “雷锋精神记心中，爱心献他 人”，结合争章活动，我们分层进行。低班级学生以“学本事，我给 爸爸妈妈减负”为主题，从自己洗手绢、洗袜子、洗红领巾做起，学 会做自己的事情，不让父母操心。中高班级则建立校内外的服务岗。 如中班级在学校或中队建立服务岗， 为老师和同学服务；高班级在社 会建立服务基地、红领巾义务打气站、养护绿地、捡拾白色垃圾等。 让队员们在这些活动中懂得从小学会服务他人，长大才能服务社会， 奉献爱心。 坚

4、持红领巾读书办报活动，在活动中增长才干。各中队都建立了图书角，都有图书治理员，负责保管和借阅图书，还定期向学校图书室借阅。九九年我校首届少代会上，新一届大 队委员会向全体少先队员发出了迎澳门回归的读书倡议，以二十一世纪的澳门读本为依托，广泛开展红读活动，了解澳门的社会、教 育、文化、生活等方面的情况。在澳门回归之际，举办了 “喜迎澳门 回归”红领巾小报展。上学期我校主动参加我区举办的红领巾读书暨“喜迎新世纪”系列活动，共写读后感190份，画幻想画270余张。 这学期结合科技月活动，以“科技创新”为主题，开展红领巾办报 活动，共写读后感89篇，科技小报176篇，科学小论文115篇。 坚持少代会制

5、度，充分行使少先队员的民主权利我校力求一年一度的少代会岁岁都不同， 年年有新意，让队员 在自己的组织中乐于参加，乐于行动，乐于治理。在首届少代会上， 队员们制造性地设计出一面面友好、热情，具有我校特色的迎宾旗； 设计出一张张或卡通、或简洁、或寓意深刻的红领巾电视台台标；设 计了一幅幅漂亮、现代、富有想像的二十一世纪上三条小学的幻想画。 今年的少代会则注重体现队员的自主性。 我放手让小干部自己去组织。 小干部们为了开好少代会，连续开了好几次预备会，从工作报告的起 草、少代会代表的介绍、大队委的竞选，到制定表彰十佳少先队员的 决定，都是队员和辅导员共同讨论出来的。非凡是大队委的选举工作， 在小干部

6、的倡议下，队员们主动开动脑筋，自己动手做选票。那一枚 枚新奇别致的选票，无不寄托着队员们对新干部的信任与期待。2.让实践性活动多姿多彩。 五自实践活动 五自实践活动为培育制造型人才的个性品 质提供了诸多有利的条件。比如：主体实践性条件。让队员们利用 雏鹰假日小队活动的时间，在辅导员的指导下，按照自己讨论确定的 行动计划，深化家庭、社会，在实践中多思考、多动手，坚持在“劳 力上劳心”坚持做中学，学中做。民主性条件。五自实践活动提倡 人人是活动的主人，鼓舞队员在活动中标新立异，敢于发表自己的看 法，为活动出主意想点子，敢于打破定势。整体协作性条件。五自 实践活动要求队员依靠集体的力量， 集中全体的

7、聪慧，完成调查采访 任务并写出课题报告。在这项活动中，学生们学会合作，取长补短， 锻炼了听、说、读、写各方面的能力。 环境保护活动 为了增强队员保护环境，爱护绿色，热爱地 球的环保意识，要求队员做到：每个队员搜集一条环保信息，制作 一张环保宣扬卡，向全社会宣扬环保。不乱扔弃垃圾，少用或不用 一次性垃圾包装用品。每个小队至少养一盆花，记下养植记录和自 己进步的足迹。积攒废旧书报，取之于林，用之于林，以纸换绿。 人人争当环保小卫士，制订了环保小卫士守则：爱我地球，人人有责。 爱护家园，重任在肩。环保知识，铭记心间。绿色呼唤，希望所在。 小小行动，制造奇迹。保护地球，造福人类。 99年4月19日在新

8、世界广场举行了 “以纸换树，保卫黄河”捐献仪式，共捐旧书报145.6公斤。现在我们每个中队都建立了回收站，回收易拉罐、旧书报，卖 得的钱有的捐给希望工程，有的用于中队环境建设。雏鹰争章活动本学期争章活动的主题是：“雏鹰争章学创 新”。让队员们在争章活动中提高制造能力，培育创新精神。学校每 月召开争章活动信息发布会。一班级开展了 “我长大了”自己的事情 自己做的活动；二班级学习队的知识，建立了苗苗儿童团；三班级每 人都写了争章日记。四班级到队员家中做客，参观房间的布置并拍照。 五班级争服务章与环保活动结合起来。六班级自学章与教学相结合， 独创学习方法。主题队会活动每学期我校都举行一次主题中队会的

9、观摩 活动，并且有评选、有表彰，使我校中队会的整体水平有了很大的提 高。大队要求每位辅导员至少听两节队会。 听队会的老师和领导做为 评委，为队会打分。上学期以汇报争章活动为队会内容，整体效果好， 基本上发挥了队员的自主性，体现了全体队员的参加性、实践性。但 也有的队会还停留在唱一支歌，背一首诗的形式，还有老师包办代替 的现象。针对这些问题，我除了及时与中队辅导员交换意见外，这学 期还加强了对辅导员的集体指导和个别指导。 如本学期以五自实践小 课题的调查汇报为主要内容，我在辅导员学习例会上给老师讲如何转 变观念，开好队会。我主动关心各中队队会的预备情况，与辅导员共同设计队会思路，向他们介绍参考材

10、料，与老师们共同探讨，共同提 高。现在我们已由两位优秀辅导员为全校的班队活动打响了头一炮， 一位是具有中学高级职称的区级德育学科带头人， 一位是从教二十多 年具有丰富经验的中年老师，在对这两节班队会研讨的基础上， 后面 也陆续开始召开主题中队会。二、发挥少先队非凡的组织教育功能，在活动中培育队员良 好的个性品质1 .培育了队员的自主精神 少先队活动充分发挥了队员的自主 性，使队员变“要我进展”为“我要进展”，队员真正成为学校学习、活动、 生活的主体，成为自主进展的主体。如：学校午间小饭桌有节约小队 在治理，校园的环境有美容小队在维护等。2 .培育了队员的民主精神 少先队活动由队员、小干部自己来

11、 设计、筹备、召开，活动中出现了问题，也多是由大家来共同关心、 帮忙与解决。如我校召开第二届少代会，队员们民主选干部，主动写 提案等。这就是一种民主精神的培育，队员们从小学习民主，长大才 能学会与人合作，与人交往。3 .培育了队员的制造精神 在少先队实践活动中全体队员参 加，参加活动的全过程，既是动手动脑，又是发明制造。如红领巾走 廊的创立就是采纳了队员的提案，选票的设计也是队员想出的好点子， 还有环保活动时用的工具，以及学习中制造的小方法、小窍门等。4 .培育了队员的自治能力 少先队活动让队员们学会了个人 自治与集体自治.个人自治是队员自己教育自己，自己治理自己，自己完善自己； 集体自治是队

12、员们在集体中自我教育，自我治理，自我完善。如：雏 鹰假日小队活动，一日队长制等。三、在少先队活动中得到的两点启示1 .领导的关心与支持，辅导员的齐心协力及全校教职工的主动 参加，是开展少先队活动的有利保障校领导非常重视少先队工作，尤其是注重提高辅导员的素质。因为只有高素质的辅导员队伍，才能开展高质量的少先队活动。 所以 学校在经费十分紧张的情况下，坚持为辅导员们订阅了多种杂志。如:情商、少儿研究、少先队研究、辅导员等。有时我们从其 它地方获取好的信息，就给老师复印，学校总是大力支持，使老师们 及时了解少先队最鲜活的信息，及时给精神补氧，给思想充电。为保 证辅导员的例会学习的时间，校长主动调课，

13、并询问出席情况，多次 参加辅导员的理论学习，观摩班队会等，并给予具体的指导。每次少 先队的重大活动，教育、教学干部都会出面帮我协调工作，统筹治理， 全校师生团结一致，上下一盘棋，使少先队活动得以顺利开展。2 .少先队活动辐射学校、家庭、社会，突出三方面的结合，会 收效更佳与学校教育教学相结合我校自95年引入制造教育研究课题，以次做为落实素质教育 的切入点，形成自己的办学特色。经过几年的科研实验，我们从开发 全脑做起，从课上到课下，从课内到丰富多采的少先队活动，把制造 教育引入学校少先队教育的全过程。少先队教育的课题研究就是根据 我校制造教育研究课题制定的，力求在多彩的少先队活动中培育队员 的制

14、造能力。如：在五自实践课题的调查活动中，五（1）中队召开 的“我们的生活与汽车”主题中队会，以实践为基础，以调查为指导， 让学生亲自去了解汽车与我们生活的关系， 与环境保护的关系，与科 技进展的关系，从而培育了队员的创新精神和实践能力。98年，我校被命名为全国书法实验校。为配合学校抓好“写 好汉字，学会做人”这一主题教育活动，我们利用每周二红领巾广播 时间进行书法系列讲座。请书法老师在红领巾电视台讲中华传统文化 与传统美德的关系。请书画老师辅导队员设计小报版面、教学美术字。 大中队每年都要举办队报展、小队队员将自己动手书写的对联送到军 烈属的家中。队员们在活动中受到了启迪，从而促进了良好学习习

15、惯 的养成。与家庭教育相结合家庭教育是少先队教育的延伸和培植，我们与家庭的联系和沟 通是必不可少的。在五自实践活动中，通过开展“做一日家庭小主人”， “对父母工作状况的调查与分析”等活动，沟通了孩子与父母的感情， 使家庭更和睦了，孩子更理解父母了，家长也更加支持少先队开展的 活动了。我校多年来一直坚持一日家长辅导员的聘任制度，即假日小队聘请家长做辅导员，既指导了小队活动，又保证活动的有序和安全。 争章活动也离不开家长的支持，队员们在家中练章，请家长指导、评 价。家长还是队员的大朋友，在手册家长填写的栏目中，处处洋溢着 家长对争章活动的支持，洋溢着家长对孩子的鼓舞与期望。与社区教育相结合要想让队员获取成功，就必须有实践的过程，成功的体验。社 区也为队员们提供了参加社会实践的条件。如：在环保教育活动中， 队员们走进大街小巷，捡拾白色垃圾，清扫绿地；粉刷街道两侧乱写 乱画及小广告；发放环保宣扬卡等。