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文档简介

1、可能性集体备课主题研制主题研制柳州市第四十六中附小柳州市第四十六中附小 本单元的内容贯穿着抽本单元的内容贯穿着抽卡片、抛硬币、掷筛子等活卡片、抛硬币、掷筛子等活动，学生在实践中体会不可动，学生在实践中体会不可能、可能、一定的联系与区能、可能、一定的联系与区别，接着引申至会用简单分别，接着引申至会用简单分数表示可能性。数表示可能性。 以实践活动为载体，以实践活动为载体，体验随机事件发生的可能性体验随机事件发生的可能性教材联系教材联系柳州市第四十六中附小柳州市第四十六中附小例例1例例2例例3课标要求课标要求柳州市第四十六中附小柳州市第四十六中附小 借助多种形式的活动，借助多种形式的活动，能够列出简

2、单试验所有可能发生能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，定性描述事件发生是有大小的，定性描述事件发生的可能性及可能性的大小。的可能性及可能性的大小。能力目标能力目标情感态度目标情感态度目标 柳州市第四十六中附小柳州市第四十六中附小 教学目标教学目标知识目标知识目标 在具体情境中，在具体情境中，通过现实生活中的通过现实生活中的实例，学生感受简实例，学生感受简单的随机现象，初单的随机现象，初步体验有些事件发步体验有些事件发生的确定性和不确生的确定性和不确定性。定性。 通过实践活动，通过实践活动，学生能列出简单学生能列出简单的随机现象中所的随

3、机现象中所有的可能发生的有的可能发生的结果。结果。 通过试验活动，通过试验活动，学生感受随机现象中学生感受随机现象中所有现象结果发生的所有现象结果发生的可能性是有大小的，可能性是有大小的，能对一些简单的随机能对一些简单的随机现象发生的可能性大现象发生的可能性大小定性描述。小定性描述。教学建议教学建议柳州市第四十六中附小柳州市第四十六中附小 重视学生的经验和体验，重视学生的经验和体验，创设贴近学生实际的情境。创设贴近学生实际的情境。 引导学生收集和积累不引导学生收集和积累不确定现象和可能性的例子。确定现象和可能性的例子。 组织开展简单的时间活组织开展简单的时间活动，培养学生的应用意识。动，培养学生的应用意识。课时安排课时安排柳州市第四十六中附小柳州市第四十六中附小教师参考用书的建议是教师参考用书的建议是4 4节，节， 分布情况

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