公开课及承天寺夜游

1、苏轼苏轼 学习目标1.了解苏轼及创作了解苏轼及创作背景，有感情的背景，有感情的朗读。朗读。2.品析课文，体会品析课文，体会作者微妙心境。作者微妙心境。 认识认识 苏轼苏轼 北宋著名文学家、北宋著名文学家、书画家、散文家、书画家、散文家、诗人、词人，豪诗人、词人，豪放派词人代表。放派词人代表。号东坡居士。唐号东坡居士。唐宋八大家之一，宋八大家之一，与父苏洵、弟苏与父苏洵、弟苏辙世称辙世称“三苏三苏”。苏轼生活的时代大兴苏轼生活的时代大兴“新新法法”，由于他反对王安石，由于他反对王安石“新法新法”而被调离出京。神而被调离出京。神宗元丰二年，因御史李定等宗元丰二年，因御史李定等人说他写诗讽刺了人说他

2、写诗讽刺了“新法新法”而被捕入狱。这就是当年有而被捕入狱。这就是当年有名的名的“经过长经过长时间的审问折磨，差一点被时间的审问折磨，差一点被杀。后获释出狱，被贬谪到杀。后获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得黄州任团练副使，但不得“签书公事签书公事”，做着有职无，做着有职无权的闲官。在这种情况下，权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文作者写了这篇短文 苏轼 苏轼 元丰六年十月十二元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。相与步于中庭。 庭下

3、如庭下如积水空明，水中藻、荇积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。记承天寺夜游记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜晚，元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美时月光照进门里，（十分美好），我高兴地起来走到户好），我高兴地起来走到户外。想到没有人与我同乐，外。想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。是）我们一起在庭院中散步。月光照在院中，如

4、水一般清月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。哪就像水中交错的藻、荇。哪一夜没有月光？哪里没有竹一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人啊。这样的闲人啊。原文原文译文译文作者是如何描写月色的？作者是如何描写月色的？ 庭下如积水空明，水中藻庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也荇交横，盖竹柏影也月色月色积水空明积水空明竹柏竹柏藻荇交横藻荇交横 比喻比喻置闲之悲 欣喜之闲 他，真正地成熟了与古往今来他，真正地成熟了与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟

5、于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。刻。 余秋雨余秋雨 苏轼苏轼逆璄里奋起逆璄里奋起坎坷里独步坎坷里独步旷达旷达 潇洒潇洒 苏轼之魅力苏轼之魅力源于他：源于他： 不同寻常的生命磨砺不同寻常的生命磨砺 呕心沥血的灵魂浇铸呕心沥血的灵魂浇铸 深邃渊博的文化气度深邃渊博的文化气度 请注意这些词语的含义或用法：请注意这些词语的含义或用法：l念念无与为乐者无与为乐者l遂遂至承天寺至承天寺l相与相与步于中庭步于中庭l怀民怀民亦未亦未寝寝l盖盖竹柏影也竹柏影也l但但少闲人如吾两人者耳少闲人如吾两人者耳想到想到只是只是

6、共同，一起共同，一起睡觉睡觉于是于是原来原来翻译下列句子翻译下列句子1、念无与为乐者。念无与为乐者。想到没有可以交谈取乐的人。想到没有可以交谈取乐的人。2、庭下如积水空明。庭下如积水空明。庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中藻荇交横，盖竹柏影也。 水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子的影子。4、但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。 只不过缺少有像我们这样清闲的人罢了。只不过缺少有像我们这样清闲的人罢了。 读准字音，读出节奏和感情读准字音，读出节奏和感情遂（遂（su）寝（）寝（qn） 藻（藻（zo） 荇（荇（xng） 念无