《数星星的孩子》第一课时的教学设计

1、数星星的孩子第一课时的教学设计一、教学目标：1、了解张衡其人，知道他从小爱科学，喜欢钻研，长大后成为著名的天文学家。培养学生观察、研究自然现象的兴趣。2、学会本堂课的7个生字，掌握多音字“数”和“撒”，理解“无数、珍珠、碧玉盘、钻研、天文学家”等词语。3、能用“著名”说话、写话。二、教学重点：学习生字新词，有感情地朗读。三、教学难点：理解第一段的第一句话，体会这个比喻句的妙处。四、教学准备：幻灯片或课件或小黑板(课文句子、比较音节、当堂练习等)五、教学过程：(一)、切题。1、唱小小的船。2、从歌中“月儿”引出“星星”。(板书课题)3、读课题，正音：数sh。“星星、孩子”读轻声。(二)、初知。1

2、、比较拼读音节：zhn héng  s  sh  kào rào   z ch  yáng yán  màn hàn珍-衡  撒-傻  *-绕  组-楚  仰-研  慢-汉2、分组分段读通课文。(三)、赏析课文最后一段。(出示此段：这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。)1、刚才大家读通了课文，知道课文主要讲谁?(板书：张衡)讲他干吗?(数星星板书)2、指名读最后一段，问：张衡是

3、什么时候的'人?(板书：汉朝)简介张衡。3、衡取得了什么成绩呢?请找出有关词句读读。他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。(板书：天文学家)(1)、学习“著名”：闻名、有名。并用“著名”说话、写话。(2)、简要讨论“天文学家”。(3)、谁知道他怎么成为著名的天文学家的?刻苦钻研。(板书之并讨论)4、学习生字：(1)、衡：指名读，说结构、偏旁。教师故意板书一个极差的“衡”字，请学生说说该怎么写，并上台板书。(师述：三部分要紧*在一起，形成一个整体才好看，也就是说大家团结起来才有力量。写字如此，学习也应该互相帮助才能学好。希望大家团结一条心搞好学习。)(2)、汉：指名读，比较：汉汗。给“

4、汉”组词。(3)、研：指名读，换偏旁：研形(研妍、刑)5、齐读最后一段。(四)、赏析课文一段。过渡：张衡长大以后成为著名的天文学家，他小时候是怎么样的呢?我们来学习第一段课文。1、自由读此段，先说有几句话，再上台来标序号。2、指名读第一句：晚上，满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。(1)、大家晚上去看过星星吗?像什么?(2)、讨论“满天”和“无数”。(3)、学习此句的比喻含义：散满天的星星晴天的夜空   撒   无数的珍珠碧玉盘(可拿涂了黑底的托盘撒上粉笔头以作简单演示，有条件的可放“星空”的课件以加深理解。)(4)、学习这个句中多音字：数sh  数星星 

5、0; 撒s  撒珍珠数shù  无数    撒s  撒网(5)、张衡把看到的星星写得这么美，说明他心里对星星的()之情。(据回答板书“喜爱”或“喜欢”)(6)、用“喜爱”的语气齐读此句。3、学习第二句：一个孩子坐在院子里，*着奶奶，仰着头，指着天空数星星。过渡：看到星星这么美，张衡是怎么做的呢?(1)、请多生读此句：(2)、请圈出数星星的动作的词：坐、*、仰、指、数。(板书)(3)、学生表演数星星的动作。同座互演或上台表演。(老师或其他学生朗读相关语句)(4)、从这些动作当中可以看出张衡数星星的时候做得怎么样?(据回答板书“认真”或“

6、仔细”)(5)、有感情地齐读这一句。4、学习第三句：一颗，两颗，一直数到了几百颗。(1)、喜欢读的都读此句。(2)、数星星要仰着头，多累呀!回去睡觉好了，张衡这样做了吗?他“一直数到了几百课”，这说明什么呢?(他不怕烦、不怕累。)(3)、比较句子：一颗，两颗，一直数到了几百颗。一颗，两颗数到了几百颗。(让学生自由阐述，讨论。)(4)、齐读第三句。5、教学生字：珍：提醒右下部三撇的写法。同音字比较：真、针、珍。*：告+非。用“*”组词。仰：换偏旁“迎”。“仰卵柳”比较。百：独体字。给“百”组词。6、有感情朗读第一自然段。(五)、小结本堂课。(六)、当堂练习：1、猜字谜：天真热，一连三杯水，我喝了又喝。(汉)我不断地用力，终于推开了一块石头!(研)这事太有趣了，我非告诉你不可。(*)白娘子被一根扁担压住了。(百)2、改错字：一个孩子座在院子里，造着奶奶，仰着头，只着天空书星星。(              )3、补句子：弯弯的月儿 像 小小的船。 彩虹   (七)、课外作业：1、抄写生字新