人教版九年级全册物理章节练习题 ：15.1 两种电荷

1、.15.1两种电荷一、选择题1.小明同学准备有：铅笔芯、金属刀片、塑料三角尺、塑料笔袋、橡皮等物品，以备考试之需，其中属于绝缘体的有 A.B.C.D.2.对微观物理世界的认识和探究中，以下说法正确的选项是 A.摩擦起电创造了电荷B.原子核带负电C.同种电荷相吸引，异种电荷相排斥D.自然界只存在正、负两种电荷3.如下图，把一根塑料绳的一端扎紧，从另一端撕开许多细丝，用枯燥的手从上向下捋几下，发现细丝张开了。以下分析正确的选项是 A.细丝张开的原因是带了异种电荷互相吸引B.细丝张开的原因与验电器的工作原理一样C.细丝带了电是通过摩擦的方法创造了电荷D.细丝带上了电的本质是分子在物体间的转移4.用毛

2、皮摩擦过的橡胶棒接触带电的验电器金属球，发现验电器的金属箔先合拢后又张开，那么以下说法中正确的选项是 A.验电器原来带负电，后来带正电B.验电器原来带正电，后来带负电C.验电器先后都带正电D.验电器先后都带负电5.为了研究电荷间的互相作用跟什么因素有关，晓彤做了如图实验：把一个带正电的物体放在A处，然后将挂在丝线上的带正电的小球先后挂在P1 ， P2 ， P3处，发现的情况如下图，由此晓彤归纳得出的初步结论是A.电荷间的互相作用力大小随间隔 增大而减小B.电荷间的互相作用力大小随间隔 增大而增大 C.电荷间的互相作用力大小随间隔 增大而先增大后减小 D.电荷间的互相作用力大小跟间隔 无关6.

3、现有甲、乙、丙三个轻质小球其中甲带正电，丙带负电，甲吸引乙，乙吸引丙，那么乙A.一定不带电 B.带正电 C.带负电 D.可能带负电，也可能不带电7.a、b、c三个轻质小球，a带负电，a和b互相吸引，c和a互相排斥，那么 A.b一定带正电，c带负电B.b可能不带电，c带负电C.b可能带正电，c带正电D.b一定不带电，c带正电8.油罐车的车尾常有一条铁链坠在地上，其作用是 A.保持油罐车平衡，防止油罐车倾斜B.防止静电引起火灾C.装饰用品D.提醒后面的车辆保持车距9. 用两根绝缘细线，分别将甲、乙两个一样的轻质小球悬挂起来，两个小球都带正电，在将乙球渐渐靠近甲球时，会出现的情形是 A.B.C.D.

4、10.以下现象与摩擦起电无关的是 A.严禁用塑料桶装运汽油B.冬天摩擦双手使手暖和C.脱毛衣时看到电火花D.用塑料梳子梳头发，头发变得蓬松11.以下是制成铅笔的几种材料，通常条件下属于绝缘体的是A.木材、橡皮 B.石墨、金属 C.木材、金屑 D.石墨、橡皮12.将带正电的玻璃棒靠近泡沫球，出现如下图的情形假设改用带负电的橡胶棒靠近这个泡沫球，以下判断正确的选项是A.假设互相吸引，那么泡沫球不带电 B.假设互相吸引，那么泡沫球带正电C.假设互相排斥，那么泡沫球带正电 D.假设互相排斥，那么泡沫球不带电二、填空题13.冬天，有时脱去羽绒服时会听到噼里啪啦的响声，室内光线暗时还会看到火花这是由于_选

5、填“摩擦起电或“电磁感应所引起的 14.丝绸与玻璃棒摩擦后，玻璃棒带_电，将摩擦过程的丝绸靠近带负电的轻质小球时，会互相_ 15.PM2.5是大气中直径小于等于2.5um的颗粒悬浮物，能被肺泡吸收并进入血液常州大学的科研队伍成功研制出PM2.5净化器，其原理如图11所示，闭合开关S1、S2后，风扇旋转吸入空气，气流外侧A处的颗粒物业被吸入净化器，颗粒物接近带有负电荷的光洁金属网C时受到强烈的吸引力，这是因为_但很快又受到光洁金属网C对它的斥力，这是因为这些颗粒物被 C吸引时带上了_选填“正电荷或“负电荷分开金属网C后，颗粒物被带有正电荷的棉芯D牢牢吸引，这是因为_16. 丝绸摩擦过的玻璃棒带正

6、电，是因为玻璃棒在摩擦的过程中_电子假设把它与不带电的验电器金属球接触，会发现验电器金属箔片张开，如下图，原因是_ 与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。17.将塑料梳子接入闭合电路中，小灯泡不发光，说明塑料梳子是_

7、，用这种梳子梳枯燥的头发时，梳子会随梳子“飘起来，这是因为_. 18.我们知道，容易导电的物体叫做导体以下给出的陶瓷、石墨、橡胶、盐的水溶液等材料中不是导体的有_；导体中有大量的_电荷，因此擅长导电 19.一般情况下，以下物品：钢尺 铅笔芯 塑料尺 玻璃 酱油 食用油，其中属于导体的是_，属于绝缘体的是_只填序号绝缘体_选填“容易、“不容易或“不能导电 20.如下图，用餐巾纸摩擦一根可以绕铁支架自由转动的吸管，使它带上电，现用一带电的物体靠近吸管带电的一端，发现它们互相排斥，说明它们带_选填“同种或“异种电荷；吸管上的电荷没有通过铁支架转移，说明吸管是_选填“导体或“绝缘体三、综合题 21.结

8、合以下图完成下面两个小题： 1用丝绸分别摩擦两根玻璃棒，吊起其中一根玻璃棒，手持另一根玻璃棒，如图甲所示，让两根玻璃棒摩擦过的两端靠近，观察到的现象是_，这说明_ 2取两个一样的验电器A和B，使A带正电，B不带电，用带绝缘柄的金属棒把A和B连接起来，如图乙所示，可观察到A金属箔的张角变小，B金属箔的张角变大，那么瞬间电流方向是_填“从A到B或“从B到A，不能用手直接拿金属棒没有绝缘柄做实验，因为人体是_填“导体或“绝缘体 22.如下图，将一带电体接触带正电的验电器时，假设：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语

9、文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，

10、看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的

11、一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。1金属箔张角变大，说明带电体是带_电的2金属箔张角变小，说明带电体是带_电的3金属箔闭合后又张开，说明带电体是带_电的，且所带电荷量比验电器所带电荷量_填“多或“少观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安

12、排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，