小班科学：一串红.doc

1、小班科学：一串红活动目标：1 .知道一串红的名称，了解其花朵和叶子的主要特征。2 .能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认 识。3 .懂得爱护花朵，不随意采摘。活动重点：了解其花朵和叶子的主要特征.活动难点：能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的 想象和认识。活动准备：1 .盆栽一串红6盆。活动过程：一、初步认识一串红。师：这是什么花？（一串红）为什么叫一串红？（它的花一串串红 红的）一串红像什么？（一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫芦）二、有序观察一串红的外形特征。2 .观察一串红的花。师：一串红的花宝宝真好看。我们先来看看一串红的花朵开在哪 里？（茎上）师：花是什么颜色

2、的？（红色）师：又是什么形状的？我们可以轻轻的摸摸一串红的花宝宝，注意 不要弄痛花宝宝（一串串，像鞭炮、辣椒）师：花有气味吗？我们一起来用鼻子闻一闻。（没有）（鼓励幼儿运用感官，通过看、闻等方法，从颜色、形态和气味上 观察发现一串红的特征。）3 .观察一串红的叶。师：一串红的花宝宝还穿着漂亮的裙子一一叶子，我们来看一看一 串红的叶子在哪里？（鼓励幼儿用手指出）师：那叶子是什么颜色的？（绿色）师：叶子是什么样子的？叶子的形状像什么？（像桃子）我们一起 用手来在空中画画叶子宝宝吧。（鼓励幼儿徒手把形状比划出来。）（引导幼儿发挥想象，描述叶子的形状和颜色。）师：我们再来轻轻地摸摸叶子宝宝，叶子宝宝在

3、睡觉，不要吵醒它。三、完整观察并讲述一串红的主要特征。师：我们边看边说说一串红是什么样子的。教师用提问的方式，带领幼儿共同有序地自上而下边观察边讲述， 并从颜色、形状、气味等方面小结一串红的特征，（结合ppt）如：师：一串红的花是？（一串一串的），像（一挂鞭炮，像一串红辣 椒）（红颜色）的花开在（茎上），没有（香味），花里面像个小 圆桶，中心有一根（黄花蕊）；叶子是（绿颜色）的，有点像（桃子）上述可采用教师说前半句，幼儿接出关键词。四、朗诵儿歌，引导幼儿爱护花朵。1 .提问引导幼儿爱护花朵师：你们喜欢一串红吗？为什么？播放ppt师：看看图片上看到了什么？（一块荒芜的空地）师：有了花儿呢？（十分

4、美丽）（帮助幼儿理解花儿能美化周围的环境，它们把公园和幼儿园打扮 漂亮了。）师：这么多花儿，我们要怎么爱护呢？（照顾花儿，如浇水；不踩 踏，不折，别人折的时候制止）2 .带领幼儿朗诵儿歌，引导幼儿懂得“花儿好看我不摘”。师：老师今天还给大家带来了一首儿歌，名字就叫花儿好看我不 摘，看看儿歌里的小朋友是怎么爱护花朵的？（播放ppt网址）师：原来，儿歌里的小朋友看见了好看的花朵也不会去摘的，这样 才是乖宝宝，我们要一起向儿歌里的小朋友学习。附：花儿好看我不摘公园里，花儿开，红的红，白的白。花儿好看我不摘，大家都说我真乖。2017-11-06活动目标：1 .知道一串红的名称，了解其花朵和叶子的主要特

5、征。2 .能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认识。3 .懂得爱护花朵，不随意采摘。活动重点：了解其花朵和叶子的主要特征.活动难点：能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的 想象和认识。活动准备：1 .盆栽一串红6盆。活动过程：一、初步认识一串红。师：这是什么花？（一串红）为什么叫一串红？（它的花一串串红 红的）一串红像什么？（一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫芦）二、有序观察一串红的外形特征。2 .观察一串红的花。师：一串红的花宝宝真好看。我们先来看看一串红的花朵开在哪里？（茎上）师：花是什么颜色的？（红色）师：又是什么形状的？我们可以轻轻的摸摸一串红的花宝宝，注意 不要弄

6、痛花宝宝（一串串，像鞭炮、辣椒）师：花有气味吗？我们一起来用鼻子闻一闻。（没有）（鼓励幼儿运用感官，通过看、闻等方法，从颜色、形态和气味上 观察发现一串红的特征。）3 .观察一串红的叶。师：一串红的花宝宝还穿着漂亮的裙子一一叶子，我们来看一看一串红的叶子在哪里？（鼓励幼儿用手指出）师：那叶子是什么颜色的？（绿色）师：叶子是什么样子的？叶子的形状像什么？（像桃子）我们一起 用手来在空中画画叶子宝宝吧。（鼓励幼儿徒手把形状比划出来。）（引导幼儿发挥想象，描述叶子的形状和颜色。）师：我们再来轻轻地摸摸叶子宝宝，叶子宝宝在睡觉，不要吵醒它。三、完整观察并讲述一串红的主要特征。师：我们边看边说说一串红是

7、什么样子的。教师用提问的方式，带领幼儿共同有序地自上而下边观察边讲述， 并从颜色、形状、气味等方面小结一串红的特征，（结合ppt）如：师：一串红的花是？（一串一串的），像（一挂鞭炮，像一串红辣 椒）（红颜色）的花开在（茎上），没有（香味），花里面像个小 圆桶，中心有一根（黄花蕊）；叶子是（绿颜色）的，有点像（桃子）上述可采用教师说前半句，幼儿接出关键词。四、朗诵儿歌，引导幼儿爱护花朵。1 .提问引导幼儿爱护花朵师：你们喜欢一串红吗？为什么？播放ppt师：看看图片上看到了什么？（一块荒芜的空地）师：有了花儿呢？（十分美丽）（帮助幼儿理解花儿能美化周围的环境，它们把公园和幼儿园打扮 漂亮了。）师：

8、这么多花儿，我们要怎么爱护呢？（照顾花儿，如浇水；不踩 踏，不折，别人折的时候制止）2 .带领幼儿朗诵儿歌，引导幼儿懂得“花儿好看我不摘”。师：老师今天还给大家带来了一首儿歌，名字就叫花儿好看我不摘，看看儿歌里的小朋友是怎么爱护花朵的？（播放ppt网址）师：原来，儿歌里的小朋友看见了好看的花朵也不会去摘的，这样 才是乖宝宝，我们要一起向儿歌里的小朋友学习。附：花儿好看我不摘公园里，花儿开，红的红，白的白。花儿好看我不摘，大家都说我真乖。2017-11-06活动目标：1 .知道一串红的名称，了解其花朵和叶子的主要特征。2 .能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认 识。3 .懂得

9、爱护花朵，不随意采摘。活动重点：了解其花朵和叶子的主要特征.活动难点：能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的 想象和认识。活动准备：1 .盆栽一串红6盆。活动过程：一、初步认识一串红。师：这是什么花？（一串红）为什么叫一串红？（它的花一串串红 红的）一串红像什么？（一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫芦）二、有序观察一串红的外形特征。2 .观察一串红的花。师：一串红的花宝宝真好看。我们先来看看一串红的花朵开在哪里？（茎上）师：花是什么颜色的？（红色）师：又是什么形状的？我们可以轻轻的摸摸一串红的花宝宝，注意不要弄痛花宝宝（一串串，像鞭炮、辣椒）师：花有气味吗？我们一起来用鼻子闻一闻。（没有）（

10、鼓励幼儿运用感官，通过看、闻等方法，从颜色、形态和气味上观察发现一串红的特征。）3 .观察一串红的叶。师：一串红的花宝宝还穿着漂亮的裙子一一叶子，我们来看一看一 串红的叶子在哪里？（鼓励幼儿用手指出）师：那叶子是什么颜色的？（绿色）师：叶子是什么样子的？叶子的形状像什么？（像桃子）我们一起 用手来在空中画画叶子宝宝吧。（鼓励幼儿徒手把形状比划出来。）（引导幼儿发挥想象，描述叶子的形状和颜色。）师：我们再来轻轻地摸摸叶子宝宝，叶子宝宝在睡觉，不要吵醒它。三、完整观察并讲述一串红的主要特征。师：我们边看边说说一串红是什么样子的。教师用提问的方式，带领幼儿共同有序地自上而下边观察边讲述， 并从颜色、

11、形状、气味等方面小结一串红的特征，（结合ppt）如：师：一串红的花是？（一串一串的），像（一挂鞭炮，像一串红辣 椒）（红颜色）的花开在（茎上），没有（香味），花里面像个小 圆桶，中心有一根（黄花蕊）；叶子是（绿颜色）的，有点像（桃子）上述可采用教师说前半句，幼儿接出关键词。四、朗诵儿歌，引导幼儿爱护花朵。1 .提问引导幼儿爱护花朵师：你们喜欢一串红吗？为什么？播放ppt师：看看图片上看到了什么？（一块荒芜的空地）师：有了花儿呢？（十分美丽）（帮助幼儿理解花儿能美化周围的环境，它们把公园和幼儿园打扮 漂亮了。）师：这么多花儿，我们要怎么爱护呢？（照顾花儿，如浇水；不踩 踏，不折，别人折的时候制止

12、）2 .带领幼儿朗诵儿歌，引导幼儿懂得“花儿好看我不摘”。师：老师今天还给大家带来了一首儿歌，名字就叫花儿好看我不 摘，看看儿歌里的小朋友是怎么爱护花朵的？（播放ppt网址）师：原来，儿歌里的小朋友看见了好看的花朵也不会去摘的，这样 才是乖宝宝，我们要一起向儿歌里的小朋友学习。附：花儿好看我不摘公园里，花儿开，红的红，白的白。花儿好看我不摘，大家都说我真乖。2017-11-06活动目标：1 .知道一串红的名称，了解其花朵和叶子的主要特征。2 .能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认 识。3 .懂得爱护花朵，不随意采摘。活动重点：了解其花朵和叶子的主要特征.活动难点：能有序地观

13、察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的 想象和认识。活动准备：1 .盆栽一串红6盆。活动过程：一、初步认识一串红。师：这是什么花？（一串红）为什么叫一串红？（它的花一串串红红的）一串红像什么？（一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫芦）二、有序观察一串红的外形特征。2 .观察一串红的花。师：一串红的花宝宝真好看。我们先来看看一串红的花朵开在哪里？（茎上）师：花是什么颜色的？（红色）师：又是什么形状的？我们可以轻轻的摸摸一串红的花宝宝，注意不要弄痛花宝宝（一串串，像鞭炮、辣椒）师：花有气味吗？我们一起来用鼻子闻一闻。（没有）（鼓励幼儿运用感官，通过看、闻等方法，从颜色、形态和气味上 观察发现一串红的特征。）

14、3 .观察一串红的叶。师：一串红的花宝宝还穿着漂亮的裙子一一叶子，我们来看一看一 串红的叶子在哪里？（鼓励幼儿用手指出）师：那叶子是什么颜色的？（绿色）师：叶子是什么样子的？叶子的形状像什么？（像桃子）我们一起 用手来在空中画画叶子宝宝吧。（鼓励幼儿徒手把形状比划出来。）（引导幼儿发挥想象，描述叶子的形状和颜色。）师：我们再来轻轻地摸摸叶子宝宝，叶子宝宝在睡觉，不要吵醒它。三、完整观察并讲述一串红的主要特征。师：我们边看边说说一串红是什么样子的。教师用提问的方式，带领幼儿共同有序地自上而下边观察边讲述， 并从颜色、形状、气味等方面小结一串红的特征，（结合ppt）如：师：一串红的花是？（一串一串

15、的），像（一挂鞭炮，像一串红辣 椒）（红颜色）的花开在（茎上），没有（香味），花里面像个小 圆桶，中心有一根（黄花蕊）；叶子是（绿颜色）的，有点像（桃子） 上述可采用教师说前半句，幼儿接出关键词。四、朗诵儿歌，引导幼儿爱护花朵。1 .提问引导幼儿爱护花朵师：你们喜欢一串红吗？为什么？播放ppt师：看看图片上看到了什么？（一块荒芜的空地）师：有了花儿呢？（十分美丽）（帮助幼儿理解花儿能美化周围的环境，它们把公园和幼儿园打扮 漂亮了。）师：这么多花儿，我们要怎么爱护呢？（照顾花儿，如浇水；不踩 踏，不折，别人折的时候制止）2 .带领幼儿朗诵儿歌，引导幼儿懂得“花儿好看我不摘”。师：老师今天还给大家

16、带来了一首儿歌，名字就叫花儿好看我不 摘，看看儿歌里的小朋友是怎么爱护花朵的？（播放ppt网址）师：原来，儿歌里的小朋友看见了好看的花朵也不会去摘的，这样 才是乖宝宝，我们要一起向儿歌里的小朋友学习。附：花儿好看我不摘公园里，花儿开，红的红，白的白。花儿好看我不摘，大家都说我真乖。2017-11-06活动目标：1 .知道一串红的名称，了解其花朵和叶子的主要特征。2 .能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认 识。3 .懂得爱护花朵，不随意采摘。活动重点：了解其花朵和叶子的主要特征.活动难点：能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的 想象和认识。活动准备：1 .盆栽一串红

17、6盆。活动过程：一、初步认识一串红。师：这是什么花？（一串红）为什么叫一串红？（它的花一串串红 红的）一串红像什么？（一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫芦）二、有序观察一串红的外形特征。2 .观察一串红的花。师：一串红的花宝宝真好看。我们先来看看一串红的花朵开在哪 里？（茎上）师：花是什么颜色的？（红色）师：又是什么形状的？我们可以轻轻的摸摸一串红的花宝宝，注意 不要弄痛花宝宝（一串串，像鞭炮、辣椒）师：花有气味吗？我们一起来用鼻子闻一闻。（没有）（鼓励幼儿运用感官，通过看、闻等方法，从颜色、形态和气味上 观察发现一串红的特征。）3 .观察一串红的叶。师：一串红的花宝宝还穿着漂亮的裙子一一叶子，我们来

18、看一看一 串红的叶子在哪里？（鼓励幼儿用手指出）师：那叶子是什么颜色的？（绿色）师：叶子是什么样子的？叶子的形状像什么？（像桃子）我们一起 用手来在空中画画叶子宝宝吧。（鼓励幼儿徒手把形状比划出来。）（引导幼儿发挥想象，描述叶子的形状和颜色。）师：我们再来轻轻地摸摸叶子宝宝，叶子宝宝在睡觉，不要吵醒它。三、完整观察并讲述一串红的主要特征。师：我们边看边说说一串红是什么样子的。教师用提问的方式，带领幼儿共同有序地自上而下边观察边讲述， 并从颜色、形状、气味等方面小结一串红的特征，（结合ppt）如：师：一串红的花是？（一串一串的），像（一挂鞭炮，像一串红辣 椒）（红颜色）的花开在（茎上），没有（香

19、味），花里面像个小 圆桶，中心有一根（黄花蕊）；叶子是（绿颜色）的，有点像（桃子）上述可采用教师说前半句，幼儿接出关键词。四、朗诵儿歌，引导幼儿爱护花朵。1 .提问引导幼儿爱护花朵师：你们喜欢一串红吗？为什么？播放ppt师：看看图片上看到了什么？（一块荒芜的空地）师：有了花儿呢？（十分美丽）（帮助幼儿理解花儿能美化周围的环境，它们把公园和幼儿园打扮 漂亮了。）师：这么多花儿，我们要怎么爱护呢？（照顾花儿，如浇水；不踩 踏，不折，别人折的时候制止）2 .带领幼儿朗诵儿歌，引导幼儿懂得“花儿好看我不摘”。师：老师今天还给大家带来了一首儿歌，名字就叫花儿好看我不 摘，看看儿歌里的小朋友是怎么爱护花朵

20、的？（播放ppt网址）师：原来，儿歌里的小朋友看见了好看的花朵也不会去摘的，这样 才是乖宝宝，我们要一起向儿歌里的小朋友学习。附：花儿好看我不摘公园里，花儿开，红的红，白的白。花儿好看我不摘，大家都说我真乖。2017-11-06活动目标:1 .知道一串红的名称，了解其花朵和叶子的主要特征。2 .能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认 识。3 .懂得爱护花朵，不随意采摘。活动重点：了解其花朵和叶子的主要特征.活动难点：能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的 想象和认识。活动准备：1 .盆栽一串红6盆。活动过程：一、初步认识一串红。师：这是什么花？（一串红）为什么叫一串

21、红？（它的花一串串红 红的）一串红像什么？（一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫芦）二、有序观察一串红的外形特征。2 .观察一串红的花。师：一串红的花宝宝真好看。我们先来看看一串红的花朵开在哪里？（茎上）师：花是什么颜色的？（红色）师：又是什么形状的？我们可以轻轻的摸摸一串红的花宝宝，注意 不要弄痛花宝宝（一串串，像鞭炮、辣椒）师：花有气味吗？我们一起来用鼻子闻一闻。（没有）（鼓励幼儿运用感官，通过看、闻等方法，从颜色、形态和气味上 观察发现一串红的特征。）3 .观察一串红的叶。师：一串红的花宝宝还穿着漂亮的裙子一一叶子，我们来看一看一 串红的叶子在哪里？（鼓励幼儿用手指出）师：那叶子是什么颜色的？（绿

22、色）师：叶子是什么样子的？叶子的形状像什么？（像桃子）我们一起 用手来在空中画画叶子宝宝吧。（鼓励幼儿徒手把形状比划出来。）（引导幼儿发挥想象，描述叶子的形状和颜色。）师：我们再来轻轻地摸摸叶子宝宝，叶子宝宝在睡觉，不要吵醒它。三、完整观察并讲述一串红的主要特征。师：我们边看边说说一串红是什么样子的。教师用提问的方式，带领幼儿共同有序地自上而下边观察边讲述， 并从颜色、形状、气味等方面小结一串红的特征，（结合ppt）如：师：一串红的花是？（一串一串的），像（一挂鞭炮，像一串红辣 椒）（红颜色）的花开在（茎上），没有（香味），花里面像个小 圆桶，中心有一根（黄花蕊）；叶子是（绿颜色）的，有点像（

23、桃子）上述可采用教师说前半句，幼儿接出关键词。四、朗诵儿歌，引导幼儿爱护花朵。1 .提问引导幼儿爱护花朵师：你们喜欢一串红吗？为什么？播放ppt师：看看图片上看到了什么？（一块荒芜的空地）师：有了花儿呢？（十分美丽）（帮助幼儿理解花儿能美化周围的环境，它们把公园和幼儿园打扮 漂亮了。）师：这么多花儿，我们要怎么爱护呢？（照顾花儿，如浇水；不踩 踏，不折，别人折的时候制止）2 .带领幼儿朗诵儿歌，引导幼儿懂得“花儿好看我不摘”。师：老师今天还给大家带来了一首儿歌，名字就叫花儿好看我不 摘，看看儿歌里的小朋友是怎么爱护花朵的？（播放ppt网址）师：原来，儿歌里的小朋友看见了好看的花朵也不会去摘的，

24、这样 才是乖宝宝，我们要一起向儿歌里的小朋友学习。附：花儿好看我不摘公园里，花儿开，红的红，白的白。花儿好看我不摘，大家都说我真乖。2017-11-06活动目标：1 .知道一串红的名称，了解其花朵和叶子的主要特征。2 .能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认 识。3 .懂得爱护花朵，不随意采摘。活动重点：了解其花朵和叶子的主要特征.活动难点：能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的 想象和认识。活动准备：1 .盆栽一串红6盆。活动过程：一、初步认识一串红。师：这是什么花？（一串红）为什么叫一串红？（它的花一串串红 红的）一串红像什么？（一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫芦）二

25、、有序观察一串红的外形特征。2 .观察一串红的花。师：一串红的花宝宝真好看。我们先来看看一串红的花朵开在哪里？（茎上）师：花是什么颜色的？（红色）师：又是什么形状的？我们可以轻轻的摸摸一串红的花宝宝，注意不要弄痛花宝宝（一串串，像鞭炮、辣椒）师：花有气味吗？我们一起来用鼻子闻一闻。（没有）（鼓励幼儿运用感官，通过看、闻等方法，从颜色、形态和气味上观察发现一串红的特征。）3 .观察一串红的叶。师：一串红的花宝宝还穿着漂亮的裙子一一叶子，我们来看一看一串红的叶子在哪里？（鼓励幼儿用手指出）师：那叶子是什么颜色的？（绿色）师：叶子是什么样子的？叶子的形状像什么？（像桃子）我们一起用手来在空中画画叶子

26、宝宝吧。（鼓励幼儿徒手把形状比划出来。）（引导幼儿发挥想象，描述叶子的形状和颜色。）师：我们再来轻轻地摸摸叶子宝宝，叶子宝宝在睡觉，不要吵醒它。三、完整观察并讲述一串红的主要特征。师：我们边看边说说一串红是什么样子的。教师用提问的方式，带领幼儿共同有序地自上而下边观察边讲述， 并从颜色、形状、气味等方面小结一串红的特征，（结合ppt）如：师：一串红的花是？（一串一串的），像（一挂鞭炮，像一串红辣 椒）（红颜色）的花开在（茎上），没有（香味），花里面像个小 圆桶，中心有一根（黄花蕊）；叶子是（绿颜色）的，有点像（桃子）上述可采用教师说前半句，幼儿接出关键词。四、朗诵儿歌，引导幼儿爱护花朵。1 .

27、提问引导幼儿爱护花朵师：你们喜欢一串红吗？为什么？播放ppt师：看看图片上看到了什么？（一块荒芜的空地）师：有了花儿呢？（十分美丽）（帮助幼儿理解花儿能美化周围的环境，它们把公园和幼儿园打扮 漂亮了。）师：这么多花儿，我们要怎么爱护呢？（照顾花儿，如浇水；不踩 踏，不折，别人折的时候制止）2 .带领幼儿朗诵儿歌，引导幼儿懂得“花儿好看我不摘”。师：老师今天还给大家带来了一首儿歌，名字就叫花儿好看我不 摘，看看儿歌里的小朋友是怎么爱护花朵的？（播放ppt网址）师：原来，儿歌里的小朋友看见了好看的花朵也不会去摘的，这样 才是乖宝宝，我们要一起向儿歌里的小朋友学习。附：花儿好看我不摘公园里，花儿开，

28、红的红，白的白。花儿好看我不摘，大家都说我真乖。2017-11-06活动目标：1 .知道一串红的名称，了解其花朵和叶子的主要特征。2 .能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认 识。3 .懂得爱护花朵，不随意采摘。活动重点：了解其花朵和叶子的主要特征.活动难点：能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的 想象和认识。活动准备：1 .盆栽一串红6盆。活动过程：一、初步认识一串红。师：这是什么花？（一串红）为什么叫一串红？（它的花一串串红 红的）一串红像什么？（一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫芦）二、有序观察一串红的外形特征。2 .观察一串红的花。师：一串红的花宝宝真好看。我们先来

29、看看一串红的花朵开在哪里？（茎上）师：花是什么颜色的？（红色）师：又是什么形状的？我们可以轻轻的摸摸一串红的花宝宝，注意不要弄痛花宝宝（一串串，像鞭炮、辣椒）师：花有气味吗？我们一起来用鼻子闻一闻。（没有）（鼓励幼儿运用感官，通过看、闻等方法，从颜色、形态和气味上观察发现一串红的特征。）3 .观察一串红的叶。师：一串红的花宝宝还穿着漂亮的裙子一一叶子，我们来看一看一串红的叶子在哪里？（鼓励幼儿用手指出）师：那叶子是什么颜色的？（绿色）师：叶子是什么样子的？叶子的形状像什么？（像桃子）我们一起 用手来在空中画画叶子宝宝吧。（鼓励幼儿徒手把形状比划出来。）（引导幼儿发挥想象，描述叶子的形状和颜色。

30、）师：我们再来轻轻地摸摸叶子宝宝，叶子宝宝在睡觉，不要吵醒它。三、完整观察并讲述一串红的主要特征。师：我们边看边说说一串红是什么样子的。教师用提问的方式，带领幼儿共同有序地自上而下边观察边讲述， 并从颜色、形状、气味等方面小结一串红的特征，（结合ppt）如：师：一串红的花是？（一串一串的），像（一挂鞭炮，像一串红辣 椒）（红颜色）的花开在（茎上），没有（香味），花里面像个小 圆桶，中心有一根（黄花蕊）；叶子是（绿颜色）的，有点像（桃子）上述可采用教师说前半句，幼儿接出关键词。四、朗诵儿歌，引导幼儿爱护花朵。1 .提问引导幼儿爱护花朵师：你们喜欢一串红吗？为什么？播放ppt师：看看图片上看到了什

31、么？（一块荒芜的空地）师：有了花儿呢？（十分美丽）（帮助幼儿理解花儿能美化周围的环境，它们把公园和幼儿园打扮 漂亮了。）师：这么多花儿，我们要怎么爱护呢？（照顾花儿，如浇水；不踩 踏，不折，别人折的时候制止）2 .带领幼儿朗诵儿歌，引导幼儿懂得“花儿好看我不摘”。师：老师今天还给大家带来了一首儿歌，名字就叫花儿好看我不 摘，看看儿歌里的小朋友是怎么爱护花朵的？（播放ppt网址）师：原来，儿歌里的小朋友看见了好看的花朵也不会去摘的，这样 才是乖宝宝，我们要一起向儿歌里的小朋友学习。附：花儿好看我不摘公园里，花儿开，红的红，白的白。花儿好看我不摘，大家都说我真乖。2017-11-06活动目标：1

32、.知道一串红的名称，了解其花朵和叶子的主要特征。2 .能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认 识。3 .懂得爱护花朵，不随意采摘。活动重点：了解其花朵和叶子的主要特征.活动难点：能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的 想象和认识。活动准备：1 .盆栽一串红6盆。活动过程：一、初步认识一串红。师：这是什么花？（一串红）为什么叫一串红？（它的花一串串红 红的）一串红像什么？（一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫芦）二、有序观察一串红的外形特征。2 .观察一串红的花。师：一串红的花宝宝真好看。我们先来看看一串红的花朵开在哪里？（茎上）师：花是什么颜色的？（红色）师：又是什么形状的？

33、我们可以轻轻的摸摸一串红的花宝宝，注意 不要弄痛花宝宝（一串串，像鞭炮、辣椒）师：花有气味吗？我们一起来用鼻子闻一闻。（没有）（鼓励幼儿运用感官，通过看、闻等方法，从颜色、形态和气味上 观察发现一串红的特征。）3 .观察一串红的叶。师：一串红的花宝宝还穿着漂亮的裙子一一叶子，我们来看一看一 串红的叶子在哪里？（鼓励幼儿用手指出）师：那叶子是什么颜色的？（绿色）师：叶子是什么样子的？叶子的形状像什么？（像桃子）我们一起 用手来在空中画画叶子宝宝吧。（鼓励幼儿徒手把形状比划出来。）（引导幼儿发挥想象，描述叶子的形状和颜色。）师：我们再来轻轻地摸摸叶子宝宝，叶子宝宝在睡觉，不要吵醒它。三、完整观察并

34、讲述一串红的主要特征。师：我们边看边说说一串红是什么样子的。教师用提问的方式，带领幼儿共同有序地自上而下边观察边讲述， 并从颜色、形状、气味等方面小结一串红的特征，（结合ppt）如：师：一串红的花是？（一串一串的），像（一挂鞭炮，像一串红辣 椒）（红颜色）的花开在（茎上），没有（香味），花里面像个小 圆桶，中心有一根（黄花蕊）；叶子是（绿颜色）的，有点像（桃子）上述可采用教师说前半句，幼儿接出关键词。四、朗诵儿歌，引导幼儿爱护花朵。1 .提问引导幼儿爱护花朵师：你们喜欢一串红吗？为什么？播放ppt师：看看图片上看到了什么？（一块荒芜的空地）师：有了花儿呢？（十分美丽）（帮助幼儿理解花儿能美化周围的环境，它们把公园和幼儿园打扮 漂亮了。）师：这么多花儿，我们要怎么爱护呢？（照顾花儿，如浇水；不踩 踏，不折，别人折的时候制止）2 .带领幼儿朗诵儿歌，引导幼儿懂得“花儿好看我不摘”。师：老师今天还给大家带来了一首儿歌，名字就叫花儿好看我不 摘，看看儿歌里的小朋友是怎么爱护花朵的？（播放ppt网址）师：原来，儿歌里的小朋友看见了好看的花朵也不会去摘的，这样 才是乖宝宝，我们要一起向儿歌里的小朋友学习。附：花儿好看我不摘公园里，花儿开，红的红，白的白。花儿好看我不摘，大家都说我真乖。2017-11-06活动目