2020年冀教版小学英语五年级下册教案全册精编版

1、精选文档小学五年级英语教案科目 英语年级 五年级单元 第一单元年 3 月日课题Lesson 1 I AM EXCITED（一）知识目标:能听、说、读、写词汇：run,jump, sing, dance, sit down, stand up（二）能力目标：学生能够用英语说出祈使句Please(dont)sit /stand/walk，能够用课型        

2、;    New教学目标教学重点英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。（三）情感目标：增强在各种场合下要约束自己行为的意识。同时在交际中体会到学习英语的轻松与快乐。从而更加激发学生们学习英语的兴趣。学生能够听懂、会说、认读和书写： run,jump, sing, dance, sit down, stand up能 够 用 英 语 说 出 祈 使 句 Please(dont)si

3、t/stand/walk。共 1 课时课时本教案第  1 课时实验与教具     录音机、多媒体图片。教学难点能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。学法教法小组合作学习情景教学法课前预习收集有关公共场所行为规范的图片 比如：禁止吸烟 等教学流程与策略Step 1:Warming-up(4 minutes)1. Greetings经过简短的问好。意图说明互相问候，轻松开始本课的学习。个性修改教2.Game: Watch

4、60;and say出示动作图片 (出示 PPT)Step 2: Presentation and Practice（24 minutes）通过游戏，对本课练习部分将出现的动词先进行渗透为学生提供开放式的话题进行讨论，给学生提供精选文档精选文档1、Free talk说英语的机会，学用 excited 引入李明四人在火车站的图片,学生 激发他们说英语自由发言，处理文本背景信息。2、Listen and answer听课文内容并回答问题：What d

5、oes Danny want to do?新授：jump, sing, danceT: Why does Danny want to do these?T: What do you want to do when you are excited?的欲望。初步感知文本信息。开拓学生的思路，细化文本。过结合学生自身的3. Listen and 

6、;judge.s1). ItMonday morning.2). Danny walks to the train.生活实际和分辨能力，激发学生开口欲望和学习3). Danny can jump, sing and dance at the train兴趣。station.4). Danny has fun at the train station.4. L

7、ook and say!接触纯正的英语发音，打好语音语调的基础。对程出示不同人物在不同场景的跳、跑、唱歌、跳  文本进行整体认舞等动作。 知。5. Read after the tape.播放文本音频。6. Read in groups.7. Act in groups.学生可带课本朗读，也可以脱离课本表演。s8. Letdo it!Individual work:课后练习 1 Read 

8、;and match标识与句子进行匹配T: What does this sign mean?Where can you see this sign?精选文档给不同水平的学生提供不同的选择。将本课重点与生活实际相结合。学有所用。对本课重点进行有针对性的机械操练。培养学生说，写的能力。结合本课的教学内容让学生在小组中创编对话并进行情景表演。精选文档Step 3: Production (10minutes)1.Look, say and&

9、#160;write课后练习 2 What do you want to say to Danny?S: Please dont run.Please walk.2. Group work.教师提供一些公共场合的图片，学生结组为选择的场合制定行为守则。T: Different places have different rules. Pleasechoose a pl

10、ace and make rules for it.学生 4 人一组，组织语言进行谈论和编排对话。既是对本课知识的外延，又帮助学生形成对语言综合运用的能力。作业设计Step4: Homework1. Read the text with your friends.2. Make rules for your classroom with your friends.板书设计Ste

11、p 4: Black designLesson 1 I Am Excited!run.jump.                  walk.Please dont  sing.            

12、;Please sit down.dance.                 stand up.教学反思精选文档精选文档小学五年级英语教案科目 英语年级 五年级单元 第一单元年 3 月日课题Lesson 2 What Are You Doing?（四）知识目标:能听、说、读、写词汇：see,loo

13、k, now；（五）能力目标：学生能够认读、理解并运用下列句子：Look! I see many tall trees!课型            New教学目标What are you doing now?Im drawing a picture.课时共 1 课时本教案第  1 课时（六）情感目标

14、：通过文本内容的学习，懂得在公共场所大声喧哗、唱歌、指点等行为是不礼貌的，在遵守公共秩序的同时热爱我们的校园和生活。教学重点学生能够理解现在进行时，在生活情境中灵活运用这一时态进行表达。实验与教具录音机、多媒体图片。对现在进行时结构的理解和运用。                           小组合作学习教学学法难点课前预

15、习教法收集有关公共场所行为规范的图片 比如：禁止吸烟 等情景教学法教学流程与策略Step 1:Preparation（4 minutes）意图说明复习已学知个性修改教1. Warming-upFree talk:1. How do you feel?2. How does Danny feel?Why?学生谈论自己的感受，通过看图描述 Danny 的感受。2. Lead-inDanny runs to

16、60;the train.Where is Danny now?Who else is on the train?识，为本节课的学习做好充分的文本背景以及知识上的准备。学生自然进精选文档精选文档学过程Step 2: Presentation and Practice（24 minutes）Part one:1. Listen and answerT：What are they doing

17、 on the train?Who can guess?T: What is Jenny doing now?教师提问后，播放第一部分音频。Jenny is looking out of the window on the train.教师引导学生连读和意群朗读。T: Is Danny looking out of the window?

18、学生回答问题：Danny is not looking out of thewindow.2.Watch and chooseT：Jenny is looking out of the window, Danny isnot looking of the window.What do they see on the train?Lets&

19、#160;watch. 教师播放文本视频。观看第一部分视频，选择正确图片进行表达，学习本课重点句型 Look！I see many tall trees!入文本情境，为学习文本做好铺垫。在文本中初次感知现在进行时。再次感知、理解文本，学习本课重点句型，整合文本在学生理解文本基础上新授重点句型 Look！I 第三部分，师see many tall trees!Part two:1. Listen and answerT: Is 

20、Danny pointing now?What is Danny doing now?教师提问，播放文本第二部分音频。2.Read and judgeT：Danny is singing a song. What about Jenny, LiMing and Mrs. Li?I have some answers.Are they right?Lets&#

21、160;read part two, try to tick or cross.学生默读课文，并进行判断。1. Jenny is drawing a picture on the train.2. Li Ming is reading the newspaper.3. Mrs. Li likes Dannys song.精选文档生合作完成

22、文本的深层理解，夯实重点，突破难点。通 过 Danny这条主线，学生自然进入文本第二部分的学习，并进一步理解现在进行时。通过对文本第三部分判断题的完成，学生进一步深入理解文精选文档在判断题中新授重点句型：What are you doingnow?I am drawing a picture.3. Read and actT: Read after the tape, then act the d

23、ialogue.跟读课文，然后分角色朗读课文。Step3: Practice本，掌握现在进行时。回归文本，让学生对所学重点在头脑中进行总结并沉淀，学生可以自主选择自己喜欢(6 minutes）的角色，进行Point and talkT: Whats Danny doing?S: He is having breakfast.新知的语音输出。师生合作示范第一幅图片的对话教师通过幻灯片的动画效果强调并渗透 having 学 生 通 过

24、60;操一词havehashaving(学生自由结组，选择自己喜欢的图片就Whats Jenny/ Danny doing?He/ She is 进行对话练习。)Step4: Production（4 minutes）T: What do you see on the playground?What are they doing?( 学生对自己所看到的事物和动作运用现在进行时进行交流。)练不断扎实现在进行时

25、的运用，由第一人称转变到第三人称做充分的操练。谈论贴近学生生活实际的话题，让学生自主选择喜欢的生活情境，输出本节课所学知识精选文档精选文档Step4: Homework作业设计T: I want to know more about you.Such as:What do you see in your family/ in the cinema/ in the supermarket/

26、?What are you doing there?T: You can talk our topics with your friends or me on wechat板书设计教学反思Step 4: Black designLesson2: What Are You Doing?Look! I see many tall&#

27、160;trees.What are you doing now?I am drawing a picture.小学英语备课教案科目 英语年级 五年级单元 第一单元年 3 月日课题Lesson 3 Who Is Sing?(一)知识目标:能听、说、读、写词汇：man,woman ,baby ,cry ,talk ,sleep教学(二) 能力目标：学生能够熟练运用现在进行课型&#

28、160;           New共 1 课时课时目标时“Who is .ing? The man/woman/baby本教案第  1 课时is .ing.”对人物正在发生的动作进行问答。精选文档精选文档(三)情感目标：培养学生与他人友好相处、热爱家人，朋友以及生活的良好品质。教学重点教学难点学生能够熟练应用“ Who is crying? He

29、/She iscrying.”句型的正确表达和应用。学生能够熟练应用“ Who is crying? He/She iscrying.”句型的正确表达和应用。实验与教具学法教法录音机、多媒体图片。小组合作学习情景教学法课前预习收集有关公共场所行为规范的图片 比如：禁止吸烟 等教教学流程与策略Step 1:Preparation（4 minutes）3. Warming-upFree talk展示火车图片 （学生谈论看到的火车上的人物的动作。）Step 2:

30、 Presentation and Practice（24 minutes）意图说明        个性修改通过学生对人物动作的描述，复习了上节课所学现在进行时，为后面的进行时学习做准备。学Part one:                      

31、;            学生带着问1）展示李明所乘坐的火车，提问 Who is on the 题进入听录train？播放录音                         &#

32、160;音，在听录音2）在回答所提问题的过程中，讲解单词 man， 过程中关注woman，baby 的含义以及发音。            文中出现的主要人物，为2.Read and answer后面单词讲解做准备。过学生通过带1)教师总结前面所学导入句型学习           着问题寻找T:There a

33、re many people on the train. Someone is 答 案 增 强 了singing. Is Jenny singing? Who is singing?       阅读的目的（学生带问题默读课文，在文中寻找答案。）   性，逐渐培养寻读的阅读方法。精选文档精选文档2）通过出示课文中

34、60;woman 和 baby 的两幅相近图，进入 The baby is crying. The baby is sleeping.句型的学习。并针对 The baby is crying. 引导学生对婴儿哭的原因进行猜测，最后回归课本找到答案。（学生通过找不同，观察不同，并用语言进行表达。学习动词 cry 和 sleep 以及现在进行时的表达方式。）程3）图片转换进入到 talk&#

35、160;以及现在进行时表达的学习。（学生通过对 Danny 的观察，理解 talk 单词含义。）3.Listen and follow在观察与表达中，自然习得并在表达的需要中得到练习和提升。在观察和表达的过程中不断深入文本，理解文本。小学是学生培养语音语听录音并跟读录音。感的重要时期。跟读很有必要。Step3: Post-reading（9 minutes）1.Learn the song ofpart 2学生听歌曲并学唱2.Talk about the&

36、#160;picture of part3将本课所学老师与学生对话，进行演示。who is running?S1: The boy is running.T: Can you point to the boy？S1: Yes.T: Who is talking?放在公园的T: Here is a picture of the park. 

37、Can you tell me情境中，通过观察公园中人物，练习使用本课所学，真正达到学以致用。S1: The woman is talking.(学生两人一组，使用所学重点句型，谈论公园图片中人物的动作)3.Talk about what is your family doing学生在变幻的情境中，调精选文档精选文档in pictures with your friends动以前所学与其相关的作业设计板书设计教师以自己家庭照片

38、为例，学生对照片中家庭  语言知识，对成员提问，使用所学句型， Who is.，教师回 照 片 中 的 信答。引导学生拓展使用以前所学。            息进行表达。（四人为一组，一人介绍，其他三人进行提问， 在 潜 移 默 化练习本课问答句，以及以前所学句型。）      

39、;  中逐渐培养学生的语言综合应用能力。Step4: Homework1. Listen and read the text after class.2. Talk about what is your family doing in pictures with friends.Step 4: Black designLesson 3 &

40、#160;  Who Is Singing ？Who     is      _ing ？The      woman    is   singing.The      baby     i

41、s   crying /sleeping .The      man      is    talking .教学反思小学集体备课教案科目 英语年级 五年级单元 第一单元年 3 月日课题精选文档Lesson 4: Who Is Hungry?    

42、        课型          New精选文档（一）知识目标:能听、说、读、写词汇：who 、hungry、 water、tea、candy(二) 能力目标：能够熟练运用以前学过的句型进行交流：Would you like some?Yes,教学please. /No, thanks. What would&#

43、160;you like?共 1 课时Id like 课时目标本教案第  1 课时hungry、  water、tea、candy。能够熟练运用以重点                             &

44、#160;                         录音机、多媒体图片。前学过的句型进行交流：Would you like some?(三)情感目标：a.通过课堂英语学习使学生保持良好的英语学习兴趣。b.通过课堂真实语境中的口语交际操练使学生乐于模仿，敢于开口，积极参与。听懂、会说、认读、书写以下词汇：who&

45、#160;、教学实验与教具Yes, please./No, thanks. What would you like? I dlike 教学难点让学生能够运用关键词对图片进行描述并写下来。学法教法小组合作学习情景教学法课前预习收集有关公共场所行为规范的图片 比如：禁止吸烟 等教学流程与策略Step 1:Preparation（4 minutes）4. Warming-up意图说明教师运用 PPT先出示问题，个性修改教师带领学生做 Look

46、 and answer 游戏，(教师 再 快 速 的 出运用 PPT 先出示问题，再快速的出示图片，让 示图片，让学教学学生通过观察图片找出答案。通过这项活动，引导学生复习与本课有关的词汇及句型)Step 2: Presentation and Practice（24 minutes）1）学生通过与教师交流互动、生生互动学习本课词汇：hungry, who, water,candy, tea 。让

47、学生在游戏中拼单词、归纳字母组合的发音规律，再把这个规律运用到实际当中去，从而实现发音规律为学习单词服务的目的，培养学生良生通过观察图片找出答案。让学生在游戏中拼单词、归纳字母组合的发音规律，再把这个规律运用到实际当中去，从而实现发音规律为学习单词服务精选文档精选文档好的语音学习习惯。2） Listen to the text，初步整体感。知文本信息，边听边做（图一） 培养学的目的，培养学生良好的语音学习习惯。过生听音、整体理解文本的学习策略。让学生独立3)Read and answer (Tick an

48、d cross) 阅读课文，完成（图二）。(学生阅读课文。通过核对答案的方式自 旨 在 通 过 细节性问题进读课文。熟悉文本的结构以及本课所涉 一 步 理 解 课及的句型。)4). Pair work让学生两人一组根据自己的实际情文。程况进行对话交流。巩固和活化了所学知识，即内化理解，外化表达，提高学生运用语言的能力，学会用英语做事。5). Talk and Write教师出示图片，让学生先观察，然后根据所给出的关键词，让学生

49、试着谈论图片。最后让学生完成书中练习2Look and write.学生通过带着问题寻找答案增强了阅读的目的性，逐渐培养寻读的阅读方法。作业设计Step4: Homework1. Listen and read the text after class.2. Talk about what is your family doing in pictures with friends.教学反

50、思精选文档精选文档科目 英语年级 五年级单元 第一单元年 3 月日课题Lesson 5: What Are They Doing?（一）知识目标:能听、说、读、写词汇：readingthe newspaper，playing cards，playing withthe baby，drawing, eating, reading,singing, swimming.熟练掌握动词的现在分词变化规则。课型  &#

51、160;         New教学目标(二) 能力目标：在对话中学习使用 What arethey/we/you doing? They/We/You are doingsth. What is he/she doing? He/She is doingsth. etc. 并能运用此句型进行简单的交流。课时共 1 课时本教案第

52、  1 课时教学重点(四)情感目标：a.通过课堂英语学习使学生保持良好的英语学习兴趣。b.通过课堂真实语境中的口语交际操练使学生乐于模仿，敢于开口，积极参与。现在分词的变化规则                        实验与教具录音机、多媒体图片。教学难点课前预习熟练掌握现在进行时态已经学过的现在进行时学法教法小组合作学习

53、情景教学法教学流程与策略意图说明个性修改Step 1 :Warming-up21. Greeting通过听歌曲让学生复习2. A song: What are you doing?(Watching the现 在 进 行 时教video)Step 2.Presentation态，充分吸引学生的注意力。A. 3 T: Listen to some sounds carefully

54、, andguess what they are doing now. Then ask Ss to 让 学 生 通 过answer. At last check.( 听声音引出新单词，并呈现在黑板上 )声音和图片学习新单词，B. 3 T: Look at some pictures carefully, and培&#

55、160;养 学 生 良guess what they are doing now. Then ask Ss to好 的 语 音 学answer. At last check.精选文档习习惯。精选文档学( 看图片学习新单词)Step 3. The Present participle通过观察和T: Look at these

56、60;words, how to plus “ing” after 学 生 一 起 总these words?结现在进行There are three rules, what are they? Can you find时 中 现 在 分out?Ask the Ss to find out the&

57、#160;rules词的变化规律，培养学生A. 1+1=2 e.g. play plus ing equals playing的 自 主 学 习drawingB. Deleting the silent e, then plus ing. E.g. having能力及观察能了。过dancingC. Double the last letter. E

58、.g. swimming running讲解现在分词的变化规则Step4. Practice1.Now lets make a turntable with the words. 5Use guessing game to practice the presentparticiple.A. You say start, I will start. You&#

59、160;say stop, I willstop.Can you say the sentences?通过不同形式的游戏练习现在进行时。扎实学生对所学知识的掌握。程B. Who can help me to start the turntable?Which sentence do your groups want to choose?Please write

60、0;it down on your paper. Then read ittogether with your group members.2. Watch a short video about doing sth. 23. Look at some other pictures, where are they?Can

61、0;you guess? 2Step 4: Listen to the textNow look and listen! They are on the train.1. What are they doing now? 13A. Listen!B. Repeat without seeing the text!C. 

62、Role-play in groups.D. Can you find the word “newspaper”? Itsstress is on the first syllable, please look at othermore words, read after the voices.E. Can you find t

63、he word “behind”, its stressis on the second syllable, please look at othermore words, read after the voices.2. Role playing activities 5Imagine where you are, make a

64、0;new dialoguewith your group members.Then show it to us.精选文档精选文档Step5: conclusion:.Singing a song to ending： What are you doing?2再次欣赏歌曲作业设计Step4: Homework1. Read the text after class2.

65、 完成课堂达标板书设计Step 4: Black designLesson 5 What Are They Doing?                          They are   singing.

66、         dancing         swimmingeating                            run

67、ningreadingdrawingplaying教学反思精选文档精选文档科目 英语年级 五年级单元 第一单元年 3 月日课课Lesson 6: Danny Is Lost?题型1.教学目标：(1)能够在图片帮助下理解故事内容，把握中心New教学标思想。复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。(2)能够按照正确的意群及语音、语调朗读目 故事。(3)能够在图片的提示和教师的帮助下表演故时课共 1 课时本教案第  1课时事，能恰当运用故事中的语言，在学习故

68、事的过程中语言水平有所提高。学点教重读懂并理解故事实验与教具录音机、多媒体图片。学教难读懂并理解故事法学教小组合作学习情景教学点课法法前预习已经学过的现在进行时教学流程与策略Step 1：Prepare to read.（1）教师和学生进行自由对话 ,启发学生说出在火车站等车时可以做的事情。T: Good morning boys and girls.意图说明让 学 生自己说出在火车站能做的事情和不个性修改教Ss：Good morning, Mrs. Ya

69、ng.T: Now lets begin our class.Look at the picture. /What can you see inthe picture./What is it?/Where is it? -Its a train station.T: If you take a train, Youll

70、 go tothe train station .Right?T: What do you usually do at the trainstation when you wait for the train?能做的事情，充分发挥学生的想象能力，给学生更多的时间说英语。学(通过幻灯片提示)： You can play I pad；read book

71、s ； read newspapers ； get thetickets （让学生了解在火车站可以做的事情）精选文档精选文档（2）启发学生说出在火车站不能做的事情T. What you cant do at the trainstation?（通过幻灯片提示）：sing aloud，smoke，run，forget(忘记) your belongings（3）将在火车站可做和不可做的事情梳理、提炼，让学生再次复习表达。过（幻灯

72、片出示表格）T: You cant do like this. But Dannydoes. Today we are going to read a storyabout Danny. “Danny is lost”. (板书课题)It happens at the train station.Step2 : Listen&#

73、160;andRead（1） 播放录音，给图片标号。（Task1，印刷到纸上的任务 1）让学生整体了解故事让 学 生情节。（部分能力较强的学生会做出答带着任务听案。）读课文，培养程T: Have you got the answer? 学 生 自 主 学Only a few students have finished. It 习能了。doesnt matter. S

74、o open your booksand read it by yourself and thencheck your answer.（2） 让学生初读文本，再次核实答案。（3） 订正答案。(幻灯片出示答案)（(4) 看图说话。 幻灯片逐一出示图片），教师可就图片提出相关问题，帮助学生深入理解故事情节。T: Can you say something about thepicture?图

75、一：Qs: 1. Is Mr. Li going on a trip toBeijing?Ss: No,2. Who is going on a trip toBeijing?3. Who drives them to thetrain station?4. How are they going toBeijing?图

76、二：Qs: T: Where are they?Theyare in the waiting room.图三：Qs: 1. Who looks for Danny?2. Where is Danny?3. What is Danny doing?图四：Qs: 1.What does Mr. Li say?2. What else does Mr. Li say?图五：Qs: Danny runs to the train. What精选文档精选文档does Mr.