对中小学新教师招聘录用的几点建议

1、对中小学新教师招聘录用的几点建议对中本人学新教师招聘录用的几点建议县内自主招聘农村中本人学教师的时间可以提前。近几年我市各县市区招聘农村中本人学教师时间，周边其他县市 区很多从4年初开始就陆续发布招聘录用告，开始组织，到6月份就 基本结束。我县201*年和201*年两年均为8月下旬，201*年为8月上 旬，与其他县市相比，明显偏迟，对农村基层学校多少产生了些不利 影响。1 哪个县走在前，先启动教师招聘工作，相对而言，更能优先吸引优秀大学生充实本县的专业教师队伍。因为就业机会压力的加大, 职难求，很多在校大学生在临近毕业最后个学期，基本上已经全部离 开大学校园外出寻找就业的机会了，听到哪个县考试

2、就跑到哪个县去, 这个县没有录用到，又马上到令个县接着报考，只到录用为止。其中 不乏些优秀大学生几个县市都去应聘甚至招考，等榜以后，如果两个 县同时应聘出线，就优先选择中心城区或经济发达的大县市区就业。 等到我县来招聘教师这时，这早己是招聘教师末班车了，优秀的人员 早己搭上快班车上岗去了。质高的优秀大学生要成为名优秀教师的概 率肯定要大，花费时间要短。现在的情况是，就连赣县本县籍些卓越 大学生生都被外县市提前招聘先期走了，等想到回我县招聘考试时， 日志被人家卡住了，想要回来都不可能了。虽然从201*年开始，我县 也出台了相关政策，允许赣县台湾籍在外县市区工作的在职教师可以 参加赣县农村中本人学

3、教师招聘考试，有机会回到赣县，但也是走了 弯路。从这点来说，我县教师队伍建设在招聘考试人员进门楼上关先 天不足，输人步，从与赣县个具有区位优势经济发展相当技术实力的大县地位很不相称。2 农村中本人学开学了，但县里竞聘的教师还没有完全定下来。学校这边缺人，但不知道县里能分配多少人下来，分配什么人下来， 男的还是女的，阿尔罗县的还是本县的，分配的人员没有正式报到，乡内学校人员怎么调整就无没有办法定下来，很多工作不定，学校很 被动。3 新招聘教师岗位培训相应地放到开学之初完成，这是其他县市普遍的这种做法。我县则上如是等到开学正式上为了班之后，再报 名参加培训，耽误高负荷上课的时间，这种做法应该得到进

4、一步改进。2 尽量招聘本县籍留得住的尽量少人才，人才队伍才稳得下来。农村学校不大可能留得住教师，尤其是生活工作集体生活条件较 对相差的村本人教学点更是如此。随着大批早期民办转本人教师相继到达退休年龄陆续退休，谁去这些学校任教，是摆在中心本人学 校长面前个颇为头疼的但又必须面对的问题。村本人教师有每月210 元或360边远元在两种档次的边远山区特殊津贴，对本地的老教师来 说，当然是件令人高兴的事，本来就长期在村本人任教习惯了，工资 水平能提上去，那是件两全其美的恶行，你调到他到中心本人学他还 转至不乐意。但对于初出茅庐教师来说，尤其是年轻的外地教师来说, 经济诱惑力还比不上些现实的问题。住宿饮食

5、 市集等生活条件差，教育教学工作量大，往住是名教师个班级，什么课程都要教， 每天6节的任课节次，外出研修学习的机会有限，也不可能经常到中 心本人学来听课，没有浓厚的专业成长氛围，个人成长的加速度很慢。 人作要在专业上有所成长，关键就看前三五年，过三五年后，考虑注 意的就是另外个年龄段的问题了。没有宽带本人络，与外界沟通获取 信息的重要渠道被卡住突出了，个人婚姻风险问题受到了影响，生活 圈子本人，结识异性朋本人的机会少，有不少教师成了剩男剩女，对 有些80后90后的新生代是身心俱疲的，这是很痛苦的。每年秋学期开学，原来在村本人任教初出茅庐的年轻老师想方设法托关系，找 理由要求调回中心本人学，校长

6、可能照顾某个教师，但不能不给村本 人补血教师，总要有人下去任教授。对于上述情况，本人认为可以招聘本县籍教师，让是哪个乡镇切 忌回自己的乡镇任教。很多县市在招聘教师时候，都出台过这样地方保护的政策。还有就是充分利用教育部 共建关于江西省人民政 府赣州市教育改革发展试验区的意见政策的东风，加大定向委培定 向就业补充教师队伍的招生数量。招收初中生 高中生培养成具有 大专 本科学历的农村中本人学教师，由赣县人民政府与赣南西南 联大 江西师大学等大专院校签定定向委培协议，就像专门本人高 年级培养，赣县每年跟踪每位定向生学习情况，不认真学习的中止培 训协议，退去赣县委培班。让些家庭贫困 品学兼优 又立志教

7、 育 愿意扎根各族群众农村的农家子弟成为名人民教师，这对于农 村教育的长远规划发展是城乡件事。这些人土生土长，对原野土地土 地怀有种与天俱来亲切感 认同感，与这里的乡亲融为体，更能安 心在基层线学校任教。3 招聘教师时，尽量考虑男女教师1: 1同等比例。现在的是招聘的教师往往是女教师多，占到了近70%,女教师有她 们的竞争优势，男教师也重要一环。以我校为例，全校有42名教师， 男教师只有16名，女教师26名，呈现出阴盛阳衰的运行态势，并且 继续加大的趋势，全乡其他学校也是如此。在农村学校，学校办学条 件差些，经常需要组织教师自己动手完成些体力劳动，整理校园 搬器 扛东西，女教师更不合适，也更不

8、肯干。分配去村本人任教 之时，首先也是考虑男教师咬牙，更容易克服生活的些具体困难。解决女教师的婚姻问题，也是本人建议用件的为形式固定下来招 聘男教师达到50%比例的个很主要的理由。在农村补习学校任教的女教 师，很多人很优秀，本校本单位去找极快，但是由于本校的男教师太 少，或本人没有适龄不婚未婚男教师；去外单位找，通过朋本人找， 教师这个岗位决定了没有更多的时间接触决定了解异性朋本人，个人 婚姻难以获得问题直得不到解决。就以我校为例，共有87年出生1名, 88年出生1名，89年出生2名，90年出生2名，91年出生的2名， 92年以后不予统计，共计8名女教师没有离异。皇帝的女儿也愁嫁啊。 如果能多招些伪娘教师，志同道合，长时间共同的教育工作生活学习接触，互相帮助互相关心互相鼓励，互相有更多的了