四年级英语下册Unit1Myschool第5课时教案人教PEP版

1、Unit 1 My school第五课时、课时内容B.Let s talk B.Let s play:、课时分析本课时是义务教育灵通版（ pep ）小学英语教科书四年级下册的第一单元第五课时，本课时继续围绕单元主题展开课题，包括B.Let s talkB.Let s play 两个板块。B.Let s talk 板块通过一位来访者向陈杰了解场馆的情景，使学生感知核心句型“ Is that the computer room? No， it isn t . Do you have a library? Yes, we do. ”的语义及语用情境。B.Let s play 板块用于对话学完后的巩固

2、与拓展运用部分。 它用于操练和巩固 B.Let s talk 板块所学的句型。针对以上教学任务我在本课时引导学生热情的接待来访者， 并热情的向他人介绍自己的学校，努力培养学生以学校为荣，热爱学校的情感。三、课时目标1. 能够在正确的语境中理解新词和词组： class, forty , puter room 的意思，并能正确发音。Is that .来确认远处的场馆。2. 能够在情景中恰当运用句型3. 能够运用 Do you have .?4. 能在情境中恰当的运用句型询问教室或场馆。Welcome to our school! 表示欢迎以及This way.please. 引导方向。5. 培养学

3、生以学校为荣，热爱学校的情感。四、教学重难点1. 教学重点能够听懂会说句子： Doyou have a library?Yes,we do. Whereis it?It s on the second floor. 并能在实际情境中加以运用。2. 教学难点能够在正确的语境中理解新词和词组： class, forty , puter room的意思，并能正确发音。五、教学准备1. 配套的教学课件PPT。2. 教学挂图及单词卡。3. 录音机及磁带。六、教学过程Step 1 Warm up 师生问候T: Good morning,boys and girls!Ss:Good morning, tea

4、cher!T: Do you have a library?Ss: Yes,we do.T: Where is your library?Ss: It is on the first floor. Sing the song Our school设计意图：通过歌曲，复习上两节课所学的知识，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，使学生尽快的投入学习中来。Step 2 Lead in游戏导入做“猜功能室”游戏活动方式：老师描述功能室的特点然后由同学们来猜，直到猜正确为止。如：T :It s big.Ss: playground?T: No, There are many desks and chair

5、s in it.Ss: classroom?T: No, There are many books in it.Ss: library?T:Yes.老师示范后，指明自告奋勇的学生到台前抽出功能室的词卡。由这名学生描述功能室的特征，其他的学生来猜。设计意图：通过“猜功能室”的游戏，不仅活跃了课堂，复习了旧知；更为下文做下了铺垫。Step 3 Presentation1. 教学句子： Howmany students are there in your class? Forty - five students. 接上面的游戏， 当学生抽到教室功能室的时候， 等到学生猜出教室的时候老师顺势把单词卡展

6、示给同学们，边展示边说：T: Welcome to our school .This is my school .It s big .How manystudents are there in your class?如果学生一时不明白，教师就带学生一起数班级学生的人数，引导学生回答出班级学生的人数。然后课件展示课本句型，并板书句型： How many students are there in your class?Forty - five students. 先带读单词class 和 forty ，然后再带读句子。（在读句子时提醒学生该停顿的时候适度停顿，不要读的太拖拉） 然后师生来做“你问

7、我答”游戏来操练句型。活动方式：利用孩子们学习的教室为实物，然后对里面的物品数量进行提问。 如：T: How many blackboards are there in your class ?Ss: Two blackboards.T: How many desks are there in your class ?Ss: Twenty-two desks.T:How many chairs are there in your class?Ss:Forty-five chairs.设计意图：通过学生们熟悉的教室创设情境，不仅活跃了课堂，激发了学 习兴趣，使学生尽快的投入到学习中。s on t

8、he second2. 教学句子 Do you have a library? Yes,we do.It floor.课件出示学校平面图与学生进行对话练习操练句型。T ： This is your school .Do you have a library?Ss: Yes, we do.T: Where is the library?Ss: It s on the second floor.（ 板书句型： Do you have a library? Yes,we do.It s on the second floor. 并带读） 然后每两人一组就平面图进行问答练习操练句型, 可以大胆的加入我

9、们学过的句型，择优台前表演。S2: Welcome to our school!51: It s so big ! Do you have a music room?52: Yes,we do.51: Where is the music room?52: It s on the first floor.51: Is this the art room?S2:No,it isnt. It is a library.设计意图：通过学生们的问答练习，激发了学生的学习兴趣，培养了良好的听说能力，同时引导他们熟悉并巩固了句型运用。3. 教学句子： This way ， please.教师指名学生起立，

10、并引导说： This way ， please. 边说边做动作，提示他往指定的位置走。 老师边指引边说句子。 然后板书： This way ， please.告诉学生：当你为别人指路的时候就用这个句子。最后带读这个句子。设计意图：通过直观教学法，不但加深了学生对句型语义的掌握，更加深了孩子们对语境的正确理解。4. 教学 B Let s talk 教师课件出示问题： How many students are there in Chenjie s class?Do they have a library? 然后播放 B Let s talk 录音，让学生听录音同桌讨论完成问题。 全班矫正问题。

11、再次播放录音，学生打开书跟读课文。设计意图：带着问题去听读课文，不仅能帮助孩子们更深刻的理解课文大意，更能加深孩子们对句型语境的理解和应用。5. 教学 B Let s play. 调查对方心目中学校功能室理想的位置。活动方式：让学生两人一组通过问答了解对方心目中功能室理想的位置。然后利用简笔画画一下每位同学理想的学校。然后比较讨论出最理想的学校。S1： Do you have a computer room?52: Yes,we do.51: Where is it?52: It s on the second floor.（ 简笔画把微机室画在二楼）。设计意图：学生感兴趣的内容入手操练句型，

12、激发了学生的兴趣，使学生在真实的语境中灵活运用语言。Step 4 Practice活动“我是校园最佳小导游”活动方式：老师把全班分成四组， 每组选出两名学生参加全班同学的提问，根据他们对校园的熟知的程度和回答的准确程度选出“最佳的校园小导游”。如：S1： How many rooms are there in our school?S2： Twenty - three rooms.S3： Do you have a gym?S2： No, we don t. We have a playground.S4： Is there a tall tree in the garden?S2： Yes,

13、there is.设计意图：利用孩子们熟悉感兴趣的话题激发学生的参与意识，在主动参与与体验的过程中习得语言。Step 5 SummaryT： Boys and girls, Let s look back this class. Which new sentences do you learn today?Ss： Howmany students are there in your class? Forty - five students.Do you have a library? Yes,we do.It ' s on the second floor.This way , ple

14、ase.设计意图：师生共同整理和归纳本课知识点，加深学生的记忆和理解。七、课堂作业I .学校里来了一名新同学拿着课本不知道去哪里上课请你帮帮他好吗？He can go to the1.2.He can go to theit读节s on the second floor.3.*He can go to the4tT篮球s next to the Classrooml.4.can go to thes next to the Classroom4.5.一 1 He-can-go to the_ wnsiiLn .单选题。(1. Welcomes next to the Classroom3.my

15、 home.s on the first floor.A.to B.for C.on()2. How many in your computer room?A.computer B.book C.computers() 3. you have a computer?A.Do B.are C.is()4. How many teachers there in yourA.isB.areC.onschool?office.()5. It ' s the A.teachers B.teacherC.teachers '出.问答连连看。A.Forty books.1. Is that the gym?2. How many books in the library? B. Yes, it is .3. Where is the computer room ? C. No, they don' t.4. Do they have a library? D. It' s on thesecond floor.答案：I .1.music room 2.l