学会合理消费教学反思

1、学会合理消费教学设计与反思一、教学目标（ 1）、知识与能力：了解人们的消费方式及消费观念的变化；教会学生学会合理消费和科学理财；提高适度消费，理性消费的能力。（ 2）、情感态度与价值观：通过自身消费体验与理性思考，帮助学生理智对待消费， 摆脱消费中的攀比虚荣心里， 确立节俭消费观和绿色消费观， 提高积极参与社会经济生活的热情。（ 3）、过程与方法：通过创设情景、调查、案例分析，课堂讨论等方法， 对消费调查， 生活实例及社会现象的剖析在体验、 思考和解决问题的过程中学会消费学会理财。二、教学重点：学会合理消费、科学理财现如今，人们的生活水平提高了， 学生的消费也在增多且都偏向物质消费，并且不懂节

2、制，故把此作为重点。三、教学难点：我们生活水平提高了。为什么要提倡节俭、合理消费。基于我国基本国情的大背景、现实生活中学生的消费现象，故把此作为难点。四、学情分析随着的经济发展、 人们生活水平的提高，现在孩子们的需求一般都能得到满足。而许多孩子又过分追求物质享受，生活上缺乏艰苦朴素的精神， 因此，在当今时代引导学生思考如何合理消费、适度消费、学会理财就显得很有必要。教法本课我设计的教法有： 情景创设、 调查分析、集体讨论、精心设置问题，充分调动学生的积极性，激发他们的兴趣。教学手段：多媒体课件、课堂讨论、交流探讨、老师的适时引导点拨，促进学生对知识的掌握。五、教学流程1、导入新课FLash等咱

3、有钱了播放激趣。（设计意图：让学生感悟：随着经济的发展， 生活水平的提高，人们的消费选择愈来愈多样化，消费水平不断提高且有很多不理性的消费。）问题： FLash 中人的消费观念是否理性？作为中学生的我们，该如何面对消费？引出课题。2、讲授新课* 情景探究：小新同学春节拜年情况的日记摘录大年初一：外公、外婆家外婆张罗了一桌好菜，有鱼、虾、清炖老母鸡 . 酒足饭饱后， 大舅说下午去做减脂运动， 并告诉我大年初三后和舅妈要去海南岛旅游。大年出二： 大姨家大姨是一家服装厂的老板， 今年她家又买了新房，装饰一新的房子简直像个小宫殿，下午姨妈开着自驾车带小新去街上兜风、看电影。大年初三： 姑妈家姑妈是一中

4、学老师，学历，她说： “这叫活到老、 学到老”。 每个礼拜我还得去趟美容院，年过四十还在进修本科这叫“越活越年轻”。引导学生探究：（1）从拜年情况摘录中，你最直接的感受是什么？（ 2）从中可看出目前出现了哪些消费热点？说明了消费上的什么现象？在学生交流探究的基础上对知识点进行归纳总结并板书：（一）、消费面面观设计意图： 通过情景探究， 使学生感受生活的日新月异， 人们的消费水平在不断提高， 消费选择越来越多样化， 消费观念也发生了变化， 人们更加追求健康文明的生活方式。*课堂调查：过年时能得多少压岁钱？怎么花？你的消费习惯？设计意图： 在调查过程中了解学生的消费情况和理财观念，参与分析讨论，

5、老师及时点拨引导学生该怎样消费，如何理财，把钱花在关键的地方，做消费的主人。让学生学会* 消费宝典探究活动： 将学生分成四个小组，出示问题，通过探究归纳， 得出结论。（ 1）在消费前和消费中我们该怎么做？（ 2）如何进行绿色消费？（ 3）、消费过程中为什么要提倡节俭，适度消费？（ 4）、请制作一份你的消费宝典。设计意图：本环节是本课的重、难点的突破口， 通过小组讨论， 图片展示， 让学生自己说出消费前、 消费中该怎么做， 同时为自己将来的消费做些规划，在消费中落实绿色消费、节俭消费，真正做到合理消费。* 情感升华1、消费箴言：写一句或一段自己对消费的感悟。2、真情告白：希望大家学会理财、用心消

6、费，除了金钱，当然还有我们的青春，让我们做一个理性的消费者，使我们的明天更美好！设计意图：这是课堂小结， 通过学生感悟消费， 升华情感， 激励他们为自己的人生做出合理的消费规划， 同时要学会把握自己的青春时光， 努力学习！ 这是对教材内容的一个拓展。六、板书设计学会合理消费（一）、消费面面观1、消费多样化，消费水平提高2、消费观念的变化（二）、学会理财、合理消费1、理性消费2、合理消费3、绿色消费4、适度消费七、教学反思本课的教学内容从经济生活的“消费”环节入手， 贴近学生的生活实际，所以在教学过程中， 老师应该充分发挥学生的主体作用， 课前应精心设计一些贴近学生生活实际的问题，尽可能多地创设情景， 让学生积极参与讨论、发表意见， 然后师生共同解决问题，除此之外， 老师还得注意尽可