志鸿全优设计高考生物一轮复习第二单元植物的激素调节名师优质课件新人教版必修3

1、第二单元第二单元 植物的激素调节植物的激素调节 考纲展示 自主整理 1 .植物生长素的发现和作用() 2 .其他植物激素() 3 .生长素的应用() 4 .实验:探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 2 考纲展示 自主整理 一、植物激素的概念 由植物体内产生,能从产生部位运送到 作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物 。 考纲展示 自主整理 二、植物向光性的探索 1.生长素的发现 科学家 实验过程 实验结论及分析 单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激,对下部产生影响,出现向光弯曲 现象:向光生长 不生达尔文 胚芽鞘感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端 现象:直立生长 向光生长 长、不弯曲

2、考纲展示 自主整理 詹森 胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片 现象:不生长 向光生长 拜尔 尖端产生某种化学物质,在其下部分布 不均匀,造成胚芽鞘弯曲生长 现象:胚芽鞘向放尖端的 对侧弯曲生长 考纲展示 自主整理 温特 脂块的对侧 现象:弯向放琼胚芽鞘尖端产生了某种物质,向下运输,促进下部生长 其他 科学家 现象:不生长、 不弯曲 生长素的化学成分是吲哚乙酸 从人尿、植物体中分离出能促进植物生长的物质 考纲展示 自主整理 2.向光性原因 单侧光照射胚芽鞘尖端(或植物茎尖),导致生长素横向运输(向光侧背光侧)而分布不均匀。 背光侧:多、生长快生长素分布 弯向光源生长 向光侧:少、生长慢考纲展示

3、自主整理 三、生长素的产生、分布和运输 1 .产生:生长素主要在 幼芽、幼叶和发育中的种子 中产生。 2 .分布:大多集中分布于 生长旺盛的部位,如胚芽鞘、 芽和根顶端的 分生组织,形成层和发育中的 种子和果实处。 方式:主动运输3 .运输极性运输:由形态学上端向形态学下端单方向运输 方向 非极性运输:成熟组织中的韧皮部 考纲展示 自主整理 四、生长素的生理作用 1.两重性 实质 表现 低浓度促进生长,高浓度抑制生长 对生长素的敏感性:幼嫩细胞老细胞 不同器官对生长素的敏感性:根芽茎 考纲展示 自主整理 2.实例 现象:顶芽优先生长,侧芽生长受到抑制原因:顶芽产生的生长素向下运输,侧芽附近生长

4、素浓度高,发育受到抑制 解除:去掉顶芽考纲展示 自主整理 3.生长素类似物及应用 (1)概念:具有与生长素相似的生理效应的化学物质。 (2)应用 促进扦插的枝条生根 一定浓度的 生长素类似物插条 下端组织愈伤 不定根 考纲展示 自主整理 促进果实发育,防止落花落果 植物受粉时,子房同时接受了花粉带来的 生长素,这些生长素使花不致脱落而继续发育,并且刺激子房的细胞长大。 获得无子果实 用一定浓度的生长素类似物处理花蕾期去掉雄蕊的番茄的雌蕊柱头或子房,然后套袋,可以获得无子番茄。 用作除草剂 考纲展示 自主整理 五、其他植物激素(连线) 考纲展示 自主整理 在植物生长发育和适应环境过程中各种激素并

5、不是孤立起作用,而是多种激素相互作用共同调节。 植物生长发育过程,在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。 考纲展示 自主整理 六、植物生长调节剂的应用 1 .概念:人工合成 的对植物的 生长发育有调节作用的化学物质。 2 .优点:容易合成、原料广泛、效果稳定。 3 .应用 实例 用乙烯利催熟凤梨用一定浓度的赤霉素溶液处理生长期的芦苇,使其纤维长度增加 50%左右 考纲展示 自主整理 (1)幼芽、幼叶和种子都能产生大量生长素。( ) (2)植物的向光性能够说明生长素的两重性。( ) (3)(2009江苏卷,9B)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性。(

6、) (4)生长素能够促进果实成熟。( ) (5)生长素的运输方向是从上端运到下端。( ) (6)乙烯、乙烯利、生长素、2,4D、萘乙酸都是植物激素。( ) 要点透视 实验技能 一、生长素相关实验的图解分析 类别 图解条件 相关结果 直立生长 向光生长 暗箱类 直立生长 向光(小孔)生长 向右侧生长 直立生长 向光生长 向光生长 遮盖类 插入类 要点透视 实验技能 移植类 直立生长 向左侧生长 中IAA的含量a=b+c,bc 直立生长 旋转类 向光生长 向小孔生长 茎向心生长,根离心生长 a=b,c=d,都促进生长 ab,c芽茎,如图2所示。 (3)植物种类:双子叶植物一般比单子叶植物敏感,如图

7、3。 要点透视 实验技能 例 2人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响,请回答下列问题。 图 1 要点透视 实验技能 图 2 要点透视 实验技能 (1)由图1得出的初步结论是:甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是 、 。 (2)由图1的结果 (填“ 能” 或“ 不能”)判断0.5 mol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3 mol/L 的激素类似物甲和0.5 mol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响,应设计 种培养基。 (3)已知甲为生长素类似物,图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响,则

8、: X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有 作用。 X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是 。 要点透视 实验技能 解析:图1结果显示激素类似物甲对月季生根有促进作用,激素类似物乙对月季生根有抑制作用。图示没有0.5 mol/L 激素类似物乙对生根的作用结果,所以不能判断这个浓度的激素类似物乙对生根的作用。 若要探究3 mol/L的激素类似物甲和0.5 mol/L的激素类似物乙对月季生根的复合影响情况,应设置空白对照培养基、只含0.5 mol/L 激素类似物乙的培养基、只含3 mol/L激素类似物甲的培养基、3 mol/L激素类似物甲+0.5 mol/L激素类似物乙的混合培养基。图2显示X浓度下

9、月季侧芽生长低于空白对照组,说明这个浓度下抑制了侧芽的生长,即XY、XZ,而Y和Z的大小关系不能确定。 要点透视 实验技能 答案:(1)促进生根 抑制生根 (2)不能 4 (3)抑制 XY,XZ,Y与Z之间大小关系不确定 四、植物激素间的相互作用 1 .不同发育时期植物激素的种类和数量不同,体现了基因的选择性表达。 2 .植物生长发育过程中,任何一种生理活动都不是受单一激素控制的。 3 .激素间的相互作用 要点透视 实验技能 在植物生长发育和适应环境过程中各种激素并不是孤立起作用,而是多种激素相互作用共同调节,有的是相互促进,有的是相互拮抗。比如:赤霉素促进种子萌发,脱落酸则抑制种子萌发,两者

10、的作用是互相拮抗的。 要点透视 实验技能 (1)在生长方面:生长素和赤霉素促进生长的原理在于促进细胞纵向伸长;细胞分裂素通过促进细胞分裂,增加细胞数量。 (2)在果实方面:生长素和赤霉素能促进果实发育,乙烯促进果实成熟,而脱落酸则促进果实脱落。 要点透视 实验技能 例 3(2013海南卷,7)关于植物激素的叙述,错误的是( ) A.植物激素的产生部位和作用部位可以不同 B.植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素 C.细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用 D.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长 要点透视 实验技能 解析:植物激素的产生部位和作用部位可以不同,如胚珠产生的生长素可促进子房

11、发育成果实,A项正确;生长素主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中由色氨酸经过一系列反应转变而成,B项正确;细胞生命活动可以正常进行是由多种激素共同作用的结果,C项正确;生长素浓度升高到一定值时会促进茎段中乙烯的合成,乙烯含量的升高,反过来又抑制了生长素促进茎段细胞伸长的作用,D项错误。 答案:D 要点透视 实验技能 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 1 .实验原理 生长素类似物如NAA、2,4D、IPA、IBA、生根粉等,可促进插条生根,但其作用具有两重性,即促进生根作用需适宜的浓度。在不同浓度的生长素类似物溶液中,扦插枝条生根情况不同。 2 .插条处理的方法 (1)浸泡法:把插条的基部浸

12、泡在配制好的溶液中,深约3 cm,处理几小时至一天。 (2)沾蘸法:把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下(约5 s),深约1.5 cm即可。 要点透视 实验技能 3.实验过程 要点透视 实验技能 4.实验分析 (1)由右图曲线可知,促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素浓度,在A点两侧,存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度。 (2)预实验主要目的:为进一步的实验摸索条件;检验实验设计的科学性和可行性;减少盲目性和人力、物力、财力的浪费。 要点透视 实验技能 5.注意事项 (1)本实验中,取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度、通气状况等都属于无关变量。无关变量在实验中的处理要采用等量性的原

13、则。如用相同的花盆,选用相同的植物材料等。 (2)配制生长素类似物溶液时,浓度梯度要小,组别要多。 (3)在确定了最适浓度的大致范围后,可在此范围内利用更小梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。 要点透视 实验技能 例 4某生物兴趣小组调查发现,在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液(100200 mgL ),可促进多开雌花,提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时,其作用效果尚不清楚。请设计实验,探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。 材料用具:23片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300 mgL )、蒸馏水、喷壶 方法步骤: (1)将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。 (2) 。

14、(3) 。 -1-1要点透视 实验技能 (4)连续观察6周,记录并统计 。 实验结果预测:(请在图中将预测的结果以折线的形式表示) 要点透视 实验技能 解析:本实验的目的是探究乙烯利溶液浓度在小于100 mgL-1、大于200 mgL 及在100200 mgL时对雌花数量的影响。根据题目中有A、-1B、C、D四组幼苗,可利用材料用具所提供的300 mgL 的乙烯利溶液配制0100 mgL、100200 mgL、200300 mgL三种溶液,再加一组-1蒸馏水。 因为是预测结果,可有多种情况,但在100200 mgL的范围雌花数必须多于蒸馏水组,这是题干中已知的。 答案:(2)用蒸馏水稀释乙烯利

15、溶液,配制成4种浓度(要求在0100 -1-1-1mg L 、100200 mgL、200300 mgL三个区间各至少取一种浓度) (3)取等量上述各浓度乙烯利溶液,用喷壶分别喷洒各组黄瓜幼苗一次 -1-1-1-1-1要点透视 实验技能 (4)各组雌花数(或各组每株平均雌花数) 实验结果预测:如配制的浓度为0 mg L、50 mgL、150 mgL、250 mgL ,折线图为 -1-1-1-1 要求在横坐标上注明上述(2)配制的浓度 要点透视 实验技能 反思总结 此类问题关键在于合理设置浓度梯度相互对照 ,并增加蒸馏水作空白对照。 1 2 3 4 5 6 7 一、赢在时间(10分钟) 1.(2

16、013广东卷,4)下图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果,分析正确的是( ) A.去顶芽能促进主根生长 B.去顶芽植株不能合成生长素 C.生长素由顶芽向下非极性运输 D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长 1 2 3 4 5 6 7 解析:从题图可以看出,去顶芽植株的主根长度比正常植株的主根长度短,去顶芽不能促进主根生长,A项错误;去掉顶芽后根尖也能合成生长素,B项错误;生长素由顶芽向下运输为极性运输,C项错误;而去顶芽植株用外源生长素处理后其主根长度和正常植株的主根长度接近,说明外源生长素能替代生长素促进主根的生长,D项正确。 答案:D 1 2 3 4 5 6 7 2.(2013全国卷,4

17、)关于植物生长素和生长素类似物的叙述,错误的是( ) A.适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育 B.同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同 C.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化 D.用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根 解析:生长素能促进果实的发育,适宜浓度的生长素类似物可用于获得无子果实,A项正确;根和芽对生长素的敏感性不同,同一植株的根和芽所需的最适生长素浓度不同,B项错误;单侧光照射燕麦胚芽鞘,生长素由向光侧向背光侧运输,使背光侧生长素浓度高于向光侧,C项正确;适宜浓度的生长素类似物能促进扦插的枝条生根,D项正确。 答案:B 1 2 3 4 5 6 7 3.

18、(2013安徽卷,5)科学家温特做了如下实验:把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是,如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了( ) A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质 C.生长素的化学本质是吲哚乙酸 D.胚芽鞘会弯向光源生长 解析:将接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在胚芽鞘一侧,胚芽鞘弯曲生长;而放上没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘不生长不弯曲,说明胚芽鞘尖端产生了某种化学物质,从而造成胚芽

19、鞘弯曲生长。 答案:B 1 2 3 4 5 6 7 4.(2013浙江卷,5)光照、 赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。下列叙述正确的是( ) A.茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起 B.赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一 C.植物茎伸长与光照时间无关 D.该植物是赤霉素缺失突变体 1 2 3 4 5 6 7 解析:组别1、4都只有光照,只是光照时间的不同,但组别1的茎长很短,且比组别5加入赤霉素合成抑制剂还要短,说明茎伸长受抑制不只是由赤霉素合成抑制剂引起;通过对比组别1、4,说明植物茎伸长与光照时间有关;组别4只有光照,没有赤霉素,比组别2要长,不能说明植物是

20、赤霉素缺失突变体。通过实验可知,光照时间的长短及赤霉素的有无都会影响到茎伸长。 答案:B 1 2 3 4 5 6 7 5.(2013天津卷,6)下图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素,只有GA1能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1或酶2的基因发生突变,会导致相应的生化反应受阻。 据图分析,下列叙述错误的是( ) A.对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA,该植株茎内GA1的合成可恢复正常 B.用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽,该植株较正常植株矮 C.对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20,该植株可恢复正常植株高度 D

21、.酶2基因突变的豌豆,其植株较正常植株高 1 2 3 4 5 6 7 解析:GA1的合成需要IAA的促进,去顶芽豌豆幼苗缺乏IAA,GA1合成较少,在外施IAA后,GA1的合成可恢复正常,A项正确;用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽后,该植株顶芽处产生的生长素因不能运走而积累,导致顶芽生长受抑制,B项正确;酶1催化GA20到GA1的过程,控制酶1合成的基因突变后,该反应受阻,加入GA20后,也不能合成GA1,该植株不能恢复正常植株高度,C项错误;酶2基因突变导致GA1生成GA8的反应受阻,GA1含量较正常植株高,D项正确。 答案:C 1 2 3 4 5 6 7 6.(2012山东卷,1)

22、果实生长发育和成熟受多种激素调节。 下列叙述正确的是( ) A.细胞分裂素在果实生长中起促进作用 B.生长素对果实的发育和成熟没有影响 C.乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用 D.脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落 解析:在果实生长过程中,细胞分裂素可以通过促进细胞分裂促进果实的生长;生长素可以调运营养物质向果实集中,从而促进果实的发育;乙烯可以促进果实的成熟;脱落酸对细胞分裂起抑制作用。 答案:A 1 2 3 4 5 6 7 二、赢在规范(强化审题,规范作答) 7.(2013新课标全国卷,29)已知大麦在萌发过程中可以产生淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生淀粉酶。为验证这一结论,某同学做了如下实验: 试管号 1 2 3 4 5 GA 溶液 0 0