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文档简介

1、幸福是什么精品教学设计模板【教学目标】、认识个生字。、读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。、能把课文演一演。【教学重点】、初步形成自己的幸福观。、演课本剧。【教学难点】、初步形成幸福观。、理解文章内容。【教学时间】一课时。【教学过程】一、谈话导入、这篇是阅读课文，主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文，看你能读懂什么。、学生交流，并谈谈自己的幸福观。、认读生字。二、学习新课、了解文章内容：牧童们开始时，认为幸福是什么？（不知道）牧童们后来认为幸福是什么？（让学生根据自己对课文内容的理解自由发言。）在这个过程中，他们做了什么？注：引导学生读到自然段。小结：正

2、是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐智慧的女儿是怎样回答三个牧童的？（她肯定了三个牧童的体会，指出：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。）知道什么叫“很好地尽自己的'义务”吗？（“义务”就是应尽的责任。例如，作为学生，应尽的责任是好好学习；作为子女，应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好，就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。）反复读：智慧的女儿的话：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。建议：引导学生联系实际来理解。谈谈你的幸福观，并以名言的方式概括成一句话。根据以往的教学经验，学生在此环节上的积极性比较高，教师在

3、这里要采用多种方式充分激发学生的兴趣，争取出彩。、演课本剧：分角色朗读：建议：在这个过程中，要对学生的眼神、语气作指导，为演做好准备。学生排练，教师巡视。汇报演出。、本课小结。（根据当时情景而定）【板书设计】、幸福是什么（靠劳动尽义务有益的）帮助别人有用的养活别人幸福的【教学后记与反馈】这篇课文时按照故事发展的顺序记叙的。故事情节奇异，充满了幻想。在教学时，我以“讨论幸福是什么”为线索组织学生学习，首先放手让孩子们自读课文，在学生充分子度的基础上，组织学生交流读后的体会。交流时，我重点引导了学生联系课文内容谈谈对幸福含义的理解，还注意扩展，联系生活加深学生对幸福含义的理解。课后，我还让孩子们搜集很多

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