师说全程复习构想高考生物2 2群落的结构和演替名师优质课件新人教版必修3

1、必修三 稳态与环境 第二单元 生物与环境 第第2 2讲讲 群落的结构和演替群落的结构和演替 说基础说基础 课前预习读教材课前预习读教材 SHUO JI CHU 基基/础础/梳梳/理理 一、群落的概念及特征一、群落的概念及特征 生物种群生物种群1 概念：概念： 同一时间内聚集在一定区域中各种同一时间内聚集在一定区域中各种 的集合。的集合。强调该区域中强调该区域中 全部全部 生物，包括全部植物、动物、生物，包括全部植物、动物、 微生物微生物 。 思维激活思维激活1 在沙虎鲨家族，在沙虎鲨家族，兄弟姐妹间的斗争极其血腥和残兄弟姐妹间的斗争极其血腥和残忍。忍。最为年长的沙虎鲨会最为年长的沙虎鲨会“消灭

2、消灭”一些弟弟妹妹，一些弟弟妹妹，以确保获得更理以确保获得更理想的生存机会。沙虎鲨兄弟姐妹间是竞争关系吗？为什么？想的生存机会。沙虎鲨兄弟姐妹间是竞争关系吗？为什么？ 提示：提示：不是。不是。竞争发生在不同物种的生物个体之间，竞争发生在不同物种的生物个体之间，上述现象上述现象是发生在同种生物个体之间的种内斗争。是发生在同种生物个体之间的种内斗争。 二、群落的空间结构二、群落的空间结构 1概念：指群落中概念：指群落中 各个生物种群各个生物种群 分别占据不同的空间。分别占据不同的空间。 2类型类型 思维激活思维激活2 竹林中竹子高低错落有致，竹林中竹子高低错落有致，这是否体现了群落的这是否体现了群

3、落的分层现象？分层现象？ 提示：提示：否。否。竹林中的竹子属于同一个种群，竹林中的竹子属于同一个种群，而垂直分层现象是而垂直分层现象是群落的特征。群落的特征。 三、群落的演替三、群落的演替 1概念：随着时间的推移，一个群落被概念：随着时间的推移，一个群落被 另一个群落另一个群落 代替代替的过程。的过程。 2类型类型 (1)初生演替初生演替 被植物覆盖被植物覆盖 概念：在一个从来没有概念：在一个从来没有 的地面，或者是原来的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替，如存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替，如 沙丘沙丘 、火山、火山岩、冰川泥等。岩、冰川泥等。 过程：裸岩阶

4、段过程：裸岩阶段 地衣地衣 阶段阶段苔藓阶段苔藓阶段草本植物阶段草本植物阶段灌木阶段灌木阶段 森林森林 阶段。阶段。 基基(2)次生演替：在原有植被虽已不存在，但次生演替：在原有植被虽已不存在，但 原有土壤条件原有土壤条件 本保留，甚至还保留了本保留，甚至还保留了 植物的种子植物的种子 或其他繁殖体的地方发生或其他繁殖体的地方发生的演替。的演替。 3 人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的 速度速度 和和 方向方向 进行。进行。 说考点说考点 拓展延伸串知识拓展延伸串知识 SHUO KAO DIAN知知/识识/整整/合合 一一 群落的种间关系群

5、落的种间关系 数量坐标图数量坐标图 能量关系图能量关系图 特点特点 相互依赖，彼此有利。如果彼此相互依赖，彼此有利。如果彼此举例举例 关系名称关系名称 互利共生互利共生 分开，则双方或者一方不能独立分开，则双方或者一方不能独立大豆与根大豆与根 生存。数量上呈现出生存。数量上呈现出“同生共同生共死死”的同步性变化的同步性变化 对寄主有害，对寄生生物有利。对寄主有害，对寄生生物有利。蛔虫与蛔虫与人，噬菌人，噬菌体与被侵体与被侵染的细菌染的细菌 瘤菌瘤菌 寄生寄生 如果分开，则寄生生物难以单独如果分开，则寄生生物难以单独 生存，而寄主会生活得更好生存，而寄主会生活得更好 关系名称关系名称 数量坐标图

6、数量坐标图 能量关系图能量关系图 特点特点 举例举例 生存能力不同，生存能力不同，如图如图a；生存能力生存能力 牛与羊，牛与羊，竞争竞争 相同，相同，则如图则如图b。 两种生物为同一两种生物为同一农作物与农作物与 营养级营养级 一种生物以另一种生物为食，数一种生物以另一种生物为食，数捕食捕食 杂草杂草 量上呈现出量上呈现出“先增加者先减少，先增加者先减少， 后增加者后减少后增加者后减少”的不同步性变的不同步性变化。化。 两种生物数量两种生物数量(能量能量)存在差异存在差异 狼与兔，狼与兔，青蛙与昆青蛙与昆虫虫 易易 错错 警警 示示 种内斗争与竞争的区别种内斗争与竞争的区别 种内斗争与竞争都属

7、于生存斗争，种内斗争与竞争都属于生存斗争， 但种内斗争是同一物种之间但种内斗争是同一物种之间争夺资源，而竞争是不同物种间争夺资源。如苗与苗之间是种内斗争夺资源，而竞争是不同物种间争夺资源。如苗与苗之间是种内斗争，苗与草之间则为竞争。争，苗与草之间则为竞争。 跟踪训练跟踪训练1 下图中的为四组生物的种间关系图下图中的为四组生物的种间关系图(纵轴纵轴为个体数，横轴为时间为个体数，横轴为时间)。A是地衣中的藻类和真菌；是地衣中的藻类和真菌；B是大、小是大、小两种草履虫；两种草履虫；C是兔与狐；是兔与狐；D是细菌和噬菌体的种间关系图，请据是细菌和噬菌体的种间关系图，请据图回答问题。图回答问题。 (1)

8、判断四组生物关系对应曲线：判断四组生物关系对应曲线：A._，B._，C._，D._。 (2)造成现象是由于造成现象是由于_。 (3) 与与 相相 比比 ， 结结 果果 不不 同同 是是 因因 为为_ _。 (4)若四种种间关系中若四种种间关系中b死亡，对死亡，对a有利的是有利的是_。 (5)若若C组的狐死亡，则兔的发展趋势是组的狐死亡，则兔的发展趋势是_。 解析：解析：(1)地衣中藻类和真菌属于互利共生关系，两者互助互地衣中藻类和真菌属于互利共生关系，两者互助互利，数量曲线波动近似平行，对应曲线应为利，数量曲线波动近似平行，对应曲线应为。大、小两种草履虫。大、小两种草履虫是两个不同的物种，是两

9、个不同的物种，属于种间竞争关系，属于种间竞争关系，混养在一起后，混养在一起后，小草履虫小草履虫繁殖速率超过大草履虫，繁殖速率超过大草履虫，具有明显优势，具有明显优势，最终大草履虫在竞争中消最终大草履虫在竞争中消亡，亡，对应曲线为对应曲线为。狐与兔属于捕食关系，。狐与兔属于捕食关系，其数量变化曲线的特点其数量变化曲线的特点是捕食者数量受被捕食者限制，即兔波动变化在前是捕食者数量受被捕食者限制，即兔波动变化在前(b)，狐波动变，狐波动变化在后化在后(a)，表现出互为消长关系，对应曲线为，表现出互为消长关系，对应曲线为 。细菌与噬菌体。细菌与噬菌体为寄生关系，为寄生关系，寄生结果是噬菌体大量增殖，寄

10、生结果是噬菌体大量增殖，而细菌死亡，而细菌死亡，对应曲线对应曲线为为。(2)造成造成现象是由于竞争结果使一种生物因缺乏食物、空现象是由于竞争结果使一种生物因缺乏食物、空 间等而死亡。间等而死亡。(3)是寄生，是寄生，寄生生物依赖宿主而生存，寄生生物依赖宿主而生存，一般情况不一般情况不会使宿主全部死亡，会使宿主全部死亡，而竞争在有限的条件下常是而竞争在有限的条件下常是 “你死我活你死我活”的关的关系。系。(4)b种群死亡对种群死亡对a种群来说：种群来说： 捕食关系的对捕食关系的对a捕食个体不利；捕食个体不利；竞争关系的对竞争关系的对a有利；有利；互利共生关系的对互利共生关系的对a有害；有害；寄生

11、关系寄生关系的对的对a宿主有利。宿主有利。(5)狐死亡，即兔的天敌死亡，有利于兔生长，但狐死亡，即兔的天敌死亡，有利于兔生长，但以后受草限制，种内斗争将加剧，数量又将下降，所以表现出先上以后受草限制，种内斗争将加剧，数量又将下降，所以表现出先上升后下降最后趋于稳定的趋势。升后下降最后趋于稳定的趋势。 答案：答案：(1) (2)竞争结果使一种生物因缺乏食物、空间等而死亡竞争结果使一种生物因缺乏食物、空间等而死亡 (3)寄生关系不像竞争那样，不可能使宿主全部死亡寄生关系不像竞争那样，不可能使宿主全部死亡 (4) (5)先增多后减少，最后趋于稳定先增多后减少，最后趋于稳定 二二 群落的结构及演替群落

12、的结构及演替 1群落的空间结构类型群落的空间结构类型 (1)垂直结构垂直结构 植物群落的垂直结构表现了群落垂直方向上的分层性。植物群落的垂直结构表现了群落垂直方向上的分层性。植物的植物的分层现象主要与光照强度有关，分层现象主要与光照强度有关，群落中的光照强度总是随高度的下群落中的光照强度总是随高度的下降而逐渐减弱降而逐渐减弱(如下图所示如下图所示)。 群落中植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间群落中植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，因此，动物也有类似的分层现象。和食物条件，因此，动物也有类似的分层现象。 (2)水平结构水平结构 在水平方向上由于光照强度、在水平

13、方向上由于光照强度、地形变化、地形变化、光线明暗和土壤湿度光线明暗和土壤湿度等因素的影响，不同地段上分布着不同生物种群。等因素的影响，不同地段上分布着不同生物种群。 2群落的演替群落的演替 (1)初生演替和次生演替的比较初生演替和次生演替的比较 (2)群落演替的原因群落演替的原因 环境不断变化，环境不断变化，为群落中某些物种提供有利的繁殖条件，为群落中某些物种提供有利的繁殖条件， 而而对另一些物种生存产生不利影响。对另一些物种生存产生不利影响。 生物本身不断进行繁殖、迁徙。生物本身不断进行繁殖、迁徙。 群落内部由于生命活动造成内部环境改变。群落内部由于生命活动造成内部环境改变。 种内和种间关系

14、不断发生变化。种内和种间关系不断发生变化。 人类活动的干扰。人类活动的干扰。 (3)群落演替的结果群落演替的结果 全国课标全国课标? ?请回答关于群落演替的问题：请回答关于群落演替的问题： 跟踪训练跟踪训练2 ? ?2014(1)在光裸的岩石上开始的演替和从森林被全部砍伐的地方开在光裸的岩石上开始的演替和从森林被全部砍伐的地方开始的演替中，哪个属于初生演替，哪个属于次生演替？始的演替中，哪个属于初生演替，哪个属于次生演替？ _。 (2)一般来说，一般来说，若要演替到相对稳定的森林阶段，若要演替到相对稳定的森林阶段，上述两个演替上述两个演替中次生演替所需的时间短，分析其主要原因。中次生演替所需的

15、时间短，分析其主要原因。 _ (3)据调查，近据调查，近5万年以来，某地区由于气候越来越干燥，森万年以来，某地区由于气候越来越干燥，森林逐渐被灌丛取代，这也是自然界存在的一种演替类型。近林逐渐被灌丛取代，这也是自然界存在的一种演替类型。近50年年来，来， 由于人类过度开垦，由于人类过度开垦，导致局部灌丛出现了荒漠化，导致局部灌丛出现了荒漠化，该现象表明：该现象表明：与该地区具有的自然演替相比，与该地区具有的自然演替相比，人类的开垦活动使得该地区群落的人类的开垦活动使得该地区群落的演替速度演替速度_(填填“未发生改变未发生改变”“”“变慢变慢”或或“变快变快”)，演替，演替的方向的方向_(填填“

16、发生改变发生改变”或或“未发生改变未发生改变”)。 解析：解析：本题考查群落演替的类型、本题考查群落演替的类型、特点及人类对演替速率和方特点及人类对演替速率和方向的影响。向的影响。(1)初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面， 或或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方进行的演替。者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方进行的演替。 根据该根据该定义可知，定义可知，光裸的岩石上进行的演替属于初生演替；次生演替是指光裸的岩石上进行的演替属于初生演替；次生演替是指在原有植被虽已不存在，在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了但原有

17、土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方进行的演替。植物的种子或其他繁殖体的地方进行的演替。 根据定义可知，根据定义可知，从森从森林全部被砍伐的地方开始的演替为次生演替。林全部被砍伐的地方开始的演替为次生演替。(2)群落要演替到森林群落要演替到森林阶段，需要一定的土壤条件，次生演替与初生演替相比，无需经过阶段，需要一定的土壤条件，次生演替与初生演替相比，无需经过漫长的裸岩阶段到地衣阶段等的演替过程，因而所需要的时间短。漫长的裸岩阶段到地衣阶段等的演替过程，因而所需要的时间短。 (3)群落之外的环境条件，如气候、地貌、土壤等，都可成为引起演群落之外的环境条件，如气候、地貌、土壤

18、等，都可成为引起演替的重要条件。替的重要条件。由于人类过度开垦，破坏了土壤表土层及耕作层的由于人类过度开垦，破坏了土壤表土层及耕作层的结构，结构，导致局部灌丛出现了荒漠化，使得该地区群落的演替速度变导致局部灌丛出现了荒漠化，使得该地区群落的演替速度变快，演替的方向也发生了改变。快，演替的方向也发生了改变。 答案：答案：(1)光裸的岩石上开始的演替为初生演替；从森林被全光裸的岩石上开始的演替为初生演替；从森林被全部砍伐的地方开始的演替为次生演替部砍伐的地方开始的演替为次生演替 (2)形成森林需要一定的土形成森林需要一定的土壤条件，上述次生演替起始时即具备该条件，而从裸岩开始的演壤条件，上述次生演

19、替起始时即具备该条件，而从裸岩开始的演替要达到该条件需要漫长的时间替要达到该条件需要漫长的时间 (3)变快变快 发生改变发生改变 说案例说案例 划分题型找规律划分题型找规律 SHUO AN LI 一一 种间关系相关曲线题型分析种间关系相关曲线题型分析 群落中生物的种间关系是高考命题的热点，试题常以图表、曲群落中生物的种间关系是高考命题的热点，试题常以图表、曲线分析为素材，结合种群数量变化及生态系统的结构和功能考查。线分析为素材，结合种群数量变化及生态系统的结构和功能考查。 在题型分析中要注意以下几点在题型分析中要注意以下几点 (1)互利共生曲线互利共生曲线同步变化同步变化(同生共死同生共死)。

20、 (2)捕食曲线捕食曲线不同步变化的此消彼长不同步变化的此消彼长(不会导致某种生物灭不会导致某种生物灭绝绝)。 (3)竞争曲线竞争曲线看最终结果，看最终结果，一种数量增加，一种数量增加，另一种下降甚至另一种下降甚至降为降为0；只要曲线中提示两种生物有共同的空间或食物，则必为竞；只要曲线中提示两种生物有共同的空间或食物，则必为竞争，竞争激烈程度取决于空间、食物的重叠范围。争，竞争激烈程度取决于空间、食物的重叠范围。 例例1 将将a、b两种草履虫分别单独培养和混合培养在成分和两种草履虫分别单独培养和混合培养在成分和温度等条件完全相同的培养液中，温度等条件完全相同的培养液中， 种群数量变化如图所示。

21、种群数量变化如图所示。根据培根据培养产生的结果判断下列推断正确的是养产生的结果判断下列推断正确的是( ) A在绝大多数自然条件下，有在绝大多数自然条件下，有b存在，存在，a就不能生存就不能生存 B在绝大多数自然条件下，在绝大多数自然条件下，a和和b能够共存，但能够共存，但b的数目肯的数目肯定多于定多于a C在该实验培养条件下，在该实验培养条件下，b的生存能力肯定强于的生存能力肯定强于a D在该实验培养条件下，在该实验培养条件下，a和和b是互利共生关系是互利共生关系 【解析】【解析】 a和和b是竞争关系，在该实验培养条件下，是竞争关系，在该实验培养条件下，b的生的生存能力肯定强于存能力肯定强于a

22、，在竞争中获胜。在绝大多数自然条件下，在竞争中获胜。在绝大多数自然条件下，a和和b不一定生存在类似于实验培养的条件下，不一定生存在类似于实验培养的条件下，若食物和空间等条件充若食物和空间等条件充裕，二者也可以共存，裕，二者也可以共存，b的数目也不一定多于的数目也不一定多于a。 【答案】【答案】 C 规律方法规律方法 根据坐标曲线判断捕食者和被捕食者的方法根据坐标曲线判断捕食者和被捕食者的方法 (1)从最高点判断：捕食者数量少，被捕食者数量多。从最高点判断：捕食者数量少，被捕食者数量多。 (2)从变化趋势看：从变化趋势看：先达到波峰的为被捕食者，先达到波峰的为被捕食者，后达到波峰的为后达到波峰的

23、为捕食者，即被捕食者变化在先，捕食者变化在后。捕食者，即被捕食者变化在先，捕食者变化在后。 二二 材料信息题的答题策略材料信息题的答题策略 通过通过“以群落演替为背景，综合运用生态学知识以群落演替为背景，综合运用生态学知识”的考查，提的考查，提升升“鉴别试题所给的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所鉴别试题所给的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识，解决相关生物学问题学知识，解决相关生物学问题”的能力。的能力。 材料题答题策略材料题答题策略 (1)明确提供材料的目的明确提供材料的目的考查教材中哪部分内容。考查教材中哪部分内容。如下题中如下题中材料考查生态系统中演替的有关知识。材料

24、考查生态系统中演替的有关知识。 (2)明确相关考查内容中的相关考点明确相关考查内容中的相关考点如初生、如初生、 次生演替的区次生演替的区别判断，演替的方向、规律及原因等。别判断，演替的方向、规律及原因等。 (3)解读材料中提示性信息解读材料中提示性信息如下题中如下题中“人类活动人类活动”影响改影响改变生态系统，不同于自然演替的过程。变生态系统，不同于自然演替的过程。 (4)针对问题精确组织答案，尤其是发散性思维题目要结合生针对问题精确组织答案，尤其是发散性思维题目要结合生物学原理回答，不要发散太远。如下题中第物学原理回答，不要发散太远。如下题中第(3)小题。小题。 (5)基本原则：材料在课外，

25、答案在课内。基本原则：材料在课外，答案在课内。 例例2 阅读提供的材料，并回答相关问题：阅读提供的材料，并回答相关问题： 材料一：材料一：在许多自然景区，将原有植被清除，然后从农田运来在许多自然景区，将原有植被清除，然后从农田运来土壤种植草坪。土壤种植草坪。绿化用草坪不但需要大量灌溉来保证其生长，绿化用草坪不但需要大量灌溉来保证其生长，还需还需要不断的进行施肥、除草、药物防治病虫害等工作，对当地原有生要不断的进行施肥、除草、药物防治病虫害等工作，对当地原有生态环境造成巨大的破坏。态环境造成巨大的破坏。 材料二：材料二：由于人类活动的影响，由于人类活动的影响，我国著名旅游景区泰山的动植我国著名旅

26、游景区泰山的动植物种类逐渐减少，现在山上的森林多为上世纪物种类逐渐减少，现在山上的森林多为上世纪50年代种植的人工年代种植的人工林，海拔林，海拔800米以下几乎都是刺槐，挤占了泰山原有物种的生存空米以下几乎都是刺槐，挤占了泰山原有物种的生存空间。间。 (1)材料一中群落的演替与自然演替不同，自然演替的方向是材料一中群落的演替与自然演替不同，自然演替的方向是_。如果对人工草坪不再进行种植如果对人工草坪不再进行种植管理，管理， 让其自然恢复，让其自然恢复，这种演替的类型是这种演替的类型是_。 (2)材材料料 二二中中 刺刺槐槐在在 泰泰山山 当当地地无无 节节制制繁繁 殖殖的的原原 因因可可 能能

27、是是_。这会导致当地。这会导致当地_丧失。自然林丧失。自然林往往往往有有病无病无 灾灾，而，而 人人工工林则林则 往往往会往会 爆爆发严发严 重的重的 虫虫害害，原，原 因因是是_。 (3)如果你是自然景观设计师，该如何对城市进行绿化设计？如果你是自然景观设计师，该如何对城市进行绿化设计？_。 【解析】【解析】 (1)自然演替的方向与材料一中群落演替的方向不自然演替的方向与材料一中群落演替的方向不同，自然演替的结果是生物种类越来越多，营养关系越来越复杂，同，自然演替的结果是生物种类越来越多，营养关系越来越复杂，自动调节能力越来越强，对能量的利用率越来越高。自动调节能力越来越强，对能量的利用率越

28、来越高。(2)刺槐能无刺槐能无限制增长，说明当地气候、土壤等条件非常适宜，并且没有天敌。限制增长，说明当地气候、土壤等条件非常适宜，并且没有天敌。(3)设计城市绿化的时候尽量选用当地物种，因为当地物种已经适设计城市绿化的时候尽量选用当地物种，因为当地物种已经适应当地的气候环境，应当地的气候环境，同时要注意物种的多样性，同时要注意物种的多样性，合理设计群落的结合理设计群落的结构，提高生物对环境资源的利用能力，增强生态系统的稳定性。构，提高生物对环境资源的利用能力，增强生态系统的稳定性。 【答案】【答案】 (1)群落的结构和组成成分由简单到复杂；群落的结构和组成成分由简单到复杂；群落对物群落对物质

29、、能量的利用率逐步提高质、能量的利用率逐步提高 次生演替次生演替 (2)刺槐适应当地的气候环境，刺槐适应当地的气候环境，有充足的生存空间和资源，有充足的生存空间和资源，并且并且没有天敌没有天敌 生物多样性生物多样性 植物单一，控制害虫的天敌很少植物单一，控制害虫的天敌很少 (3)根据群落演替的自然规律，根据群落演替的自然规律，选用当地原有的植物，选用当地原有的植物，合理安排合理安排草本、灌木、乔木比例，增加物种丰富度，合理安排生物的水平和草本、灌木、乔木比例，增加物种丰富度，合理安排生物的水平和垂直结构垂直结构(合理即可合理即可) 规律方法规律方法 材料分析题的解题技巧：材料分析题的解题技巧：

30、 (1)明确提供材料的目的明确提供材料的目的考查教材中哪部分内容。考查教材中哪部分内容。 如上题中如上题中材料考查生态系统中演替的有关知识。材料考查生态系统中演替的有关知识。 (2)明确相关考查内容中的相关考点明确相关考查内容中的相关考点如初生、如初生、 次生演替的区次生演替的区别判断，演替的方向、规律及原因等。别判断，演替的方向、规律及原因等。 (3)解读材料中提示性信息解读材料中提示性信息如上题中如上题中“人类活动人类活动”影响改影响改变生态系统，不同于自然演替的过程。变生态系统，不同于自然演替的过程。 (4)针对问题精确组织答案，尤其是发散性思维题目要结合生针对问题精确组织答案，尤其是发散性思维题目要结合生物学原理回答，不要发散太远。如题中第物学原理回答，不要发散太远。如题中第(3)小题。小题。 (5)基本原则：材料在课外，答案在课内。基本原则：材料在课外，答案在课内。 说实验说实验 分析应用上台阶分析应用上台阶 SHUO SHI YAN 土壤中动物类群丰富度的研究土壤中动物类群丰富度的研究 1实验原理实验原理 许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此，不适许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此，不适于用样方法或标志重捕法进行调查。于用样方法或标志重捕法进行调查。在进行这类研究时，