《威尼斯的小艇》第二课时的教学设计_第1页
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文档简介

1、威尼斯的小艇第二课时的教学设计教学目标：1通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。2领会抓住事物特点写的表达方法。教学重点：了解小艇的特点以及它在威尼斯的作用。教学难点：学习作者抓住事物的特点进行具体描写的方法。教学准备：自制CAI课件教学过程：一创设情景、导入新课。1同学们，我们平时会从书报或电视上看到一些世界著名城市的特色风光，你能给大家做一个简单介绍吗？2在欧洲的意大利有一座闻名遐尔的水上城市威尼斯，你了解威尼斯吗？交流课前搜集的有关威尼斯资料。3播放威尼斯风光录像。学生观赏后谈印象和体会。4导入课题。二教学课文第二段

2、。1学习课文第2自然段。小艇又名“贡多拉”，它是什么样的？有什么特点？（1）选择你喜欢的方式来学习这一段。喜欢读的就美美地读一读；喜欢画的.就拿你的画笔把小艇画下来；喜欢手工制作的可以剪一条小艇。（2）学生自学，教师巡视指导。（3）学习成果展示。2让学生进入模拟的情景，体会坐在小艇里的感受。（1）播放录像，让学生眼看录像中的画面，想象自己坐在小艇里，体会坐小艇的感受。（2）交流“坐小艇”的感受。（3）“说不完的情趣”指什么？3.品位朗读。三教学课文第三段。1引导找出课文中概括船夫驾驶技术的词语：操纵自如。2同桌合作，一人读书，一人当“船夫”，以手代艇，以桌面代河，以文具书本代河中其它船只，动手演示理解“操纵自如”。3师生合作读本段课文。4说说“操纵自如”的含义，进行课外迁移，举出生活中的一些例子。四教学课文第四段。1出示自学提纲，以学习小组为单位自学课文。2学习成果汇报。3以“谁乘小艇去做什么”的句子格式进行说话练习。4.文中为什么要以威尼斯静寂的夜晚来结尾？5品味朗读。五总结课文，布置作业。1总结：学习了课文，你喜欢威尼斯的小艇吗？为什么？2布置作业：课后收集资

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