EXCEL表格中的数据运算

1、【教材分析】 ExcelExcel 表格中的数据运算 是广东教育出版社出 20062006 年出版的 普通高中 信息技术基础（必修）第三章第 2 2 节的内容。在上一节中， 同学们学会了建立表格的基本方法、在表格中录入信息以及自动填充功能 的熟练掌握。本节课，通过对表格中的数据实行公式、函数运算，协 助用户方便的对原始数据实行运算，从而为下节课分析数据和展示分 析内容的学习奠定基础。 【学情分析】 本节课的教学对象是本校高一年级学生，部分学生在初中阶段有一 定的基础，而部分学生仍然是零基础学习。虽然 ExcelExcel 的运算在本教 材中所占篇幅不长，只简单涉及到了“求和”、“求平均值”个最

2、常 用函数，但在近几年的山西省普通高中学业水平考试中，对函数部分 的考查比例持续增加，尤其是 IFIF 函数，更是历年必考的内容。所以在 本节课的内容设计上，拓展了 5 5 个常用函数，也把重点放在让同学们 能清楚数据计算的思路，达到灵活使用公式、函数的计算功能，以方 便在学业水平考试中更加好的驾驭操作题部分。 本节课内容实用性强，如果举例恰当，由简到难地引导学生完成相 对应操作，能极大限度的提升学生的学习兴趣，使学生灵活掌握相对 应的操作方法。 【教学目标】 1 1、知识与技能: (1) 了解 ExcelExcel 中公式和函数的概念及其格式。 (2) 学习用 ExcelExcel 处理数据

3、的基本技巧，掌握公式与函数的应用。 (3) 灵活利用函数运算来解决学习生活中遇到的问题。 2 2、情感态度与价值观： 培养学生树立利用信息技术处理生活中实际问题的水平，通过体 验用 ExcelExcel 实行数据统计带来的乐趣，激发学生学习 ExcelExcel 的热情。 【教学重点】 公式、函数以及填充功能的实际应用。 【教学难点】 公式和函数的灵活使用、数据范围的选择。 【教学方法】 任务驱动、小组合作、教师讲解、指点协作完成。 【教学环境】 1 1、 硬件：网络机房。 2 2、 软件：教学广播软件、Excel2003Excel2003、演示幻灯片、ExcelExcel 文档(学 生成绩表

4、、教师工资表)。 【课时安排】 1 1 课时 【教学过程】 一、 复习旧课： 上节课我们学习了在 ExcelExcel 中建立表格，并输入了相对应的文本、 数值信息，还完成了表格中的数据填充。（提问 1 1 位学生对 ExcelExcel 中的 数据类型、两者的区别实行回顾） 二、 导入新课： 其实，ExcelExcel 软件最大的特点不是能建立表格，而是能对表格中的 数据实行处理（包括复杂计算、图表表现、制作报告）。 教师：展示上节课同学们完成的成绩表，并发问：这张表格是我 们上节课利用ExcelExcel 完成的“成绩表”，其中的“总分”、“均分”列都 空在那里。现在我们要讨论的问题就是应

5、该如何计算这些班级的“总 分”和“均分”？ 学生：纸算、计算器、电脑 . 教师演示：利用计算机中自带的“计算器”软件，计算总分。 同时点评：这样做合理吗？如果 6 6 个人这样做可行，但 6060 人的班 级、600600 人年级、60006000 人的学校，这样做还可行吗？那又如何提升工 作的效率呢？（引出 ExcelExcel强大的运算功能，切入课题） 三、 新课教学： 教师：ExcelExcel 除了具有一般的表格处理功能，还具有很强的数据处 理水平，高效率的数据处理也是 ExcelExcel 这个软件的精华之所在。所以， 我们能够利用 ExcelExcel 来实现复杂的数据运算与数据分

6、析。 教师：公式计算、函数计算，这是 ExcelExcel 用来处理数据计算的两 种基本方法，也是我们今天学习的重点 （放映幻灯片） （一）公式计算： 1 1、概念：对工作表中的若干个单元格中的数据用算术符号连接 起来，实行分析运算的算式就称为公式。 2 2、常见运算符号： + +、一、* *、/ /、= 3 3、公式计算步骤： 选定单元格输入“ = =”； 输入表达式内容；最后按“回车” 4 4、教师演示： 用公式计算，填充一个简单的成绩表的总分、均分。并提示学 生注意：地址名与单元格颜色相对应；单元格地址名不区分大小写。 （二）函数的应用 1 1、概念：函数是 Excel Excel 将很

7、多复杂的计算过程设计成简单的函数， 提供给用户使用。 2 2、最常见的五个函数： Sum Sum （求和 ） Average Average （求平均值） Max Max （ 最大值） Min Min （最小值） IF IF （条件函数） 3 3、插入函数的步骤： 选定单元格 -插入菜单 -“函数” 选择函数 - 输入参数 - “确定” 4 4、教师演示： 使用函数法计算 “学生成绩表” 中的“总分”、 “均分”、 “最高分”、 “最低分”“是否优秀”。 5 5、学生活动： （请全体学生上机操作 “教师工资表”，结合今天学习的公式计算、 函数计算，按要求完成空白地方的填写。 ） 6 6、老师指

8、点后点评，师生再共同完成一次。 四、课堂小结 今天我们学习了 Excel Excel 中公式和函数的计算，初步体验了 Excel Excel 对人们带来的方便。其实， Excel Excel 中有着丰富函数，大家能够从网上查 阅相关资料，了解后自己探索学习，把 Excel Excel 的强大计算功能使用到 实际的生活当中。 五、布置作业 利用课余时间完成高一学生期中学生成绩表的空白部分。 【教学反思】 本节课我以使用计算器计算学生成绩总分这个实例， 引导学生尝 试探究新方法， 知识内容设计环环相扣， 层层深入，紧紧地抓住学生， 使他们主动地参与到学习中来。 各种运算方法都分析了其优点和缺点， 使同学们能够深入理解各种方法的意义，能够更加好地利用各种运算 方法来解决实际问题。在介绍函数运算的过程中，也要求学生在选择 函数时要注意看函数下面的提示， 详细问题详细分析，