寻找身边的错别字教学实录0001

1、寻找身边的错别字教学实录课前谈话：师：今天现场来了那么多客人老师，同学们想不想宣传一下 咱们班 ?（想 ）那我们可要趁这个机会，好好介绍一下咱们班， 争取给大家留下深刻的印象。生：宣读各小队口号： 金苹果小队：大家好，我们是金苹果小队。金苹果，象征着 丰收，象征着喜悦。让我们共享成功，共享喜悦 ! 快乐少年队：大家好，我们是快乐少年队。快乐少年，勇往 直前!胜鹰小队：胜鹰胜鹰，胜利之鹰 ! 智慧果小队：智慧树上智慧果，智慧树下你和我。集体的力 量大无穷，智慧的果实多又多 !师：我们 503 中队的四个小队联结成了一个亲密的集体，不 仅在学习、生活中团结友爱，互相帮助，而且在各种活动中 也是团结

2、协作，并肩作战，充分体现了集体的力量 ! 一、谈话导入。师：这两个星期， 我们开展了 “遨游汉字王国 ”的综合性学习， 经过讨论商定，我们集中开展了 “寻找身边的错别字 ”活动， 同学们还对错别字的情况作了一番调查和研究。活动之前， 各小队都制定了详细的活动计划 （幻灯出示计划表 ），下面我 请一位同学来读一下计划。生：我们金苹果小队的活动计划是这样的： 队长是谁 ?队员有 那些 ?活动时间是几月几日 ?活动内容是什么 ?活动是怎样分 工的 ?活动成果呈现方式有哪些 ? 师：大家都是按照这样的计划来开展实践活动的，是吗 ? 生：是 !师：很好。 良好的开端是成功的一半。 有了这么周密的计划，

3、这一次的实践活动，大家的收获肯定不小。这节课，我们就 把前面这段时间，小组活动的成果展示一下。我相信，通过 课堂上的交流与共享，同学们会有更大的收获。下面，哪个 小队先来展示 ?二、活动展示：（智慧果小队 ）生 1：大家好 ! 我们是智慧果小队。我们的任务是查找社区临 街的各个店面和一些流动摊位的错别字情况。请大家随着我 们的脚步一起来找找错别字吧 看看哪个同学的眼睛最 尖!（ 逐一启动幻灯 ）生 1 ：这里哪个字是错的 ?生齐： “牧丹苑 ”的“牧”。生 1：对了。应该是 “牡”。（课件纠错 ）这里呢 ?生齐： “前衬”的“衬”。生 1： （课件纠错 ）对，应该是 “村”。再看这一张 生齐：

4、 “牡瑰 ”的“牡”。生 1：（课件纠错 ）再看这张， “安装”的“安”写成了 “按”。应该 把提手旁去调对吧 ?生齐：对 !生 1 ：你能发现这里哪个字错了吗 ?生： （七最八舌 ） “好像”的“像”写成了 “大象”的“象”。生 1 ：你们说的非常正确 !师：哦 我发现这张照片上 这是郑国荣吗 ?生齐：是 !师：郑国荣一脸的疑惑， 怎么美白跟大象也扯上关系啦 !真是 匪夷所思 !生：（大笑 ）生 1：再看下一幅：我们爱吃的小笼包子来了，但这个“茏”字写错了 !应该是竹字头的 “笼 ”。师：小笼包子放在竹子做的小蒸笼里蒸，所以这个 “笼 ”应该 是竹字头的。大家一起来书空一下。生：书空 “笼

5、”字。生 1 ：别看有的店面装修地这么华丽，错别字的问题可严重啦!（ 继续启动幻灯 ）大家可要睁大眼睛寻找哦 !看，这里哪个字 写错了 ?生：“补” 请生说后上台板书 接下来带领学生一起读繁体字 7 例（自行车修理、 欢迎光临 2例、对联、龙隆台球、莹之恋专业造型、靓衣房、供应馄饨面）生 1：下面请我们小队的钮缤纷同学继续汇报!（ 生边说边播放课件）生 2：我们小队的同学在活动中有个新的发现! 我们发现这些补规范的汉字可以分为 3 种情况。第一是错字，比如把补胎 的补少写了一点 ;第二是别字，比如把 “安装 ”的“安”写成了 读音相近的 “按”，把“好像 ”的“像”写成“大象”的“象”。第三是

6、 繁体字。我们小组的同学上网查找了资料，知道了繁体字不 属于错别字，而是一种不规范汉字，现在已经不用了。我国 法律还规定，一般的招牌不能乱用繁体字。 师：听了同学们这么一说，我也受到不小的启发。不规则的 汉字大致分为三种情况： 一是错字， 二是别字， 三是繁体字。 繁体字不属于错别字。 你们可真能干 ! 不愧是智慧果小队。 还 有补充吗 ?你们小组里面 ?生 3 ：我有补充 （生上台启动课件 ） 大家请看这张照片 （ “美白就象 ”）在这张照片背后，还有一段插曲呢 ! 同学们 想听吗 ?（想!）当时我们把发现的错别字向老板反映并要求他 纠正， 没想到却引来了老板的河东狮吼： “错就错了， 关你

7、们 什么事 ! 小孩子家不读书，到这里来瞎胡闹什么 ! 快走快走 ! ” 吓得我们的队员目瞪口呆，不知如何是好。师： （语重心长地 ）看来有些人对错别字的危害认识不深 !要想 纠正错别字还真是任重而道远。可是，亲爱的同学们，你们 退缩了马 ?生： （坚定地 ）没有 ! 师：那你们有信心尽好这份义务吗 ?生：有 ! 师：很好，有了坚定的信心，再加上充足的准备，下次再遇 到类似的情形，就能沉着应付了。（胜鹰小队 ）生 1 ：我们胜鹰小队在这次活动中的任务主要是寻找社区灯 箱广告、宣传窗等地方的错别字情况，这是我们小队找到的 错别字，请听我们队员的汇报 幻灯顺序：1 范仲庵三张 （ 齐说，指生纠正

8、） 一口难再晨 （ 齐读，你笑什么 ?互动交流 ） 饶行三五步 （真是错得离谱， 难道要向花草求饶， 才能行走三 五步吗 ?）2 明辩方向、户口薄、幼儿园手写招生广告、变电箱下面手 写广告 2 则（由汇报的同学 ）生 1 ：看了上面两组汇报，同学们有什么话想说吗?师：真是不看不知道， 一看吓一跳 !咱们社区的错别字还真不 少!这大大影响了我们八里店社区的精神面貌。真是美中不足!（金苹果小队 ）生 1 ：我们金苹果小队对五年级同学作文中出现的错别字情 况进行了调查。下面请钱钟悦来展示我们小组绘制的统计图。生 2 ：我们在调查中发现 “的、地、得 ”的错误率是比较高的， 在五年级 170 人 9月

9、 10 日10 月 22日的周记本中， 共出 现错误次数 595 次，平均每人错 3.5 个左右。生 3：（把统计图放上实物投影。 ） 大家请看， 这是我们小队的 成员在调查的基础上请教了数学老师以后绘制的统计图。这 张柱形统计图中， 用橙色标出的是 5 年级 3 个班中白字的在 作文中出现的错误次数。红色和绿色标示的分别是 “地 ”和 “得”在 3 个班中的错误次数。你看，一不留神，错别字就会出现在我们的作业本上。同学 们，我们一定要注意，可千万别让错别字在我们的笔下诞生 啊!师：你们小队的调查方式真是别出心裁 !生 1 ：接下来请我们小队的其他队员来汇报一下他们的调查 发现 生 4： （在

10、座位上发言 ）我们经过调查发现三年级学生的 “再 ” 与“在 ”、“今 ”和 “令 ”容易混淆 ;四年级学生的 “拔”和“拨”、“已 和“己 ”等字最容易写错。 （师随机板书 ）生 1：我们平时的作业中也容易发生错误，（ 下台采访 2 到 3位同学 ）说说你哪个字最容易写错 ?生 5、 6：（在座位上发言 ）我最容易写错的字是 师：同学们，提高警惕，千万别让错别字在我们的作业本上 泛滥成灾啊 !（快乐少年队 ）生 1 ：我们小队收集了很多有关错别字的故事，钱湘霞和朱 琛还把他们找的故事编成了小品，大家掌声有请 生 2 、 3 上台表演故事。生 1：下面还有更精彩的故事呢 !大家想听吗 ?（想

11、!）掌声在哪 里?（生热烈鼓掌 ）生 4 ：一个学生在作文里写到： “我走在路上，突然前面出现 了一堆牛粪，我大吃一斤 （惊 ）。”老师看后写下评语： “海量， 海量。”大家知道老师为什么说他是海量吗 ?因为他把 “大吃一 惊”的“惊”写成了 “一斤、两斤”的“斤”，变成吃了一 “斤”牛粪 !） 生：（大笑 ）生 5 ：我也有个故事：乌鲁木齐市的一个方便面厂，在日本 印制包装袋。谁知不小心把 “乌鲁木齐 ”印成了 “鸟鲁木齐 ”， 价值 18 万元的包装袋全部报废。师：真是一字值千金啊 !生 6 ：以前，有一个农民不小心食指被毒蛇咬伤了。医生诊 断后，说： “你的食指必须切除，不然的话会危及生

12、命。 ”但 是医生在开处方时将 “切除食指 ”误写成 “切除十指 ”，当这位 农民从手术室出来时，十个手指都不见了，成了终身残废， 丧失了劳动能力。师：看看，一个错字造成的危害有多大啊 !谁还有 ? 生 7：我有 ! 在一次战斗中，我方的一位参谋在战斗命令中把 进攻 “沁阳 ”写成进攻 “泌阳 ”。这两个地方相差几百公里，后 来军队误入泌阳，失去了有利的战机，后来处处被动挨打， 最终导致了战争的失败。师： （感慨万分 ）是啊 !一个小小的错别字，轻则闹个笑话， ; 重则造成重大的损失。无论是在商业活动中，还是在军事行 动中，都会酿成大祸，造成无法挽救的损失 ! 真是贻害无穷 ! 错别字的危害如此之大， 人们为什么还会屡屡犯错呢 ?我们是 不是应该研究一下错别字产生的原因以及避免写错别字的 方法呢 ?（二）探究根源，纠正错字。1. 过渡：2. 小组讨论，分析错字原因。3. 交流。 同学们得出了哪些原因 ?（1）学生归纳原因并板书：音近相混形近相混增减笔画（2）既然找到了写错别字的症结所在，我们就要来寻找对策。 你有什么好方法吗 ?学生总结方法并板书：