对高中美术新课程教学探讨的尝试

1、对高中美术新课程教学探讨的尝试摘要:一般高中美术课程标准的颁发与实验给高中美术课程带 来了新的转变，要紧表此刻以多样化和选择性的课程内容和选课方式 知足了学生美术学习的需要，提高了学生学习的爱好，增进了学生主 体性的发挥。高中美术课程改革的思路受到教师和学生的普遍欢迎。温家宝说：“让学生自己去发觉问题，讨论问题，解决问题，这种 做法超级好。发觉一个问题比解决一个问题更重要。一个人要成才， 就要学会独立试探，学会制造思维J "咱们培育的学生以后不仅要有 知识，更重要的是要用这种知识去解决世界上的问题。”“给小孩们讲 的应该尽可能少些。而引导他们去发觉的应该尽可能多些，如此就慢 慢使学生

2、知道自己去钻研，自己去提高学习知识的本领J "动手过重 要了，同窗们考试成绩都不错，但有一个缺点确实是动手能力比较差。 要勇于动手，不要怕做错，自己想方法去完成，这确实是培育制造能 力。这比学书本知识更重要。”因此我以为高中的美术教学，要得是让 学生学会如何去学习和创新。学习美术，确实是一个综合课的学习。那么，高中美术科的综合科的设置就十分必要，随着科学迅猛进 展，知识量急剧增加，单一的分科课程形态，不仅不能适应科学的迅 猛进展，而且无益于学生形成合理的知识结构和制造性思维能力。大 多数教师适应的高中美术课程是以单纯的美术欣赏为特点的，这种熟 悉会造成先入为主的印象，阻碍对新的美术课

3、程的认同。其实，以单 纯的美术欣赏为特点的高中美术课程只是一个特定的时期的产物，在 高中美术课程进展的大多数时刻，都是将欣赏和操作活动结合起来的。 因此，新的高中美术课程设计，应该说是一种对完整性的恢复，里面 包括了美术最要紧的各学科知识。比如有绘画、篆刻、雕塑、设计、 国画、电脑美术等等学科内容。如此能够开拓学生的眼界和思维。学 习新的高中美术课程，对咱们也是一种专门大的触动，不仅要求自己 要把握其中的知识，还要能教授给学生。要求用一种全新的教学理念 来从头的组织和设计一趟美术课教学。在新的美术教学中，我尝试把 新的教学理念注入课堂中，取得了专门好的教学成效，针对高中美术 新课程标准的要求，

4、结合自己的教学成效，谈谈自己对高中美术新课 程标准的熟悉和体会。在实际的美术教学中，我在美术课中增设能表现人文教育的教学 思想，大力提倡素养教育的教学改革，关注人的全面进展，重视创新 精神和实践能力的培育。开设出两个以上的模块课程，比如绘画、摄 影、设计、工艺、电脑美术、美术鉴赏等模块课程，涉及了几个系列 六个模块。提供相应的课程，让学生自己依照喜好来选择不同的学习 模块，提高自身的能力。并在学习中导入其它学科的知识，把美术与 其它学科的知识，有机地融合在一路，即维持美术学科本身的特点， 又增加学科之间的横向联系。主动学习美术学科中不同领域知识和体 验其它相邻学科的互动，取得持续进展的能力，培

5、育学生的综合素养。如此的选择和学习，有助于融合学科界限，联系知识的不同领域; 完成学校教育的整体目的，而不止是各学科的各别目的；有助于结合 日常生活中的具体体会和实际情形；有助于鼓舞学生踊跃参与教学活 动，激发学生的学习爱好、动机有助于学生在能动的学习进程中，学 会自己求知的方式，提高思维能力；有助于增进教师和学生一起进行 制造性的、增进性的合作性的教学；有助于学校教育中更好地处置今 世社会问题的内容。高中美术新课程标准的要求是以学生的自主选择和主动探讨为 主，增进学生个性充分进展，推动学生对自我、社会和自然之间的和 谐进展，强调走向社会、走进生活，拓展学生的学习空间，提倡自主 参与式实践性学

6、习，改变了学生的学习方式。从学生的实际动身，注 重培育学生的独立精神，提倡自主学习、研究性学习和合作学习，引 导学生主动探讨艺术的本质、特性和文化内涵。那么教师在美术教学 活动中所起的作用确实是引导，提出问题，组织学生合作和参与学习 活动。如此以“活动为中心”跨多个学科进行综合教学，从而提高知 识的综合实践能力。“以活动为中心”的形式更为灵活多样教学直观化、 具象化产生的成效更强烈。学生参与的踊跃性更浓厚，知识面也更丰 硕。总之，美术课是学生进行实践体验的课程。学生在教师的指导下 自主确立课题、搜集、整理、处置课题的信息资料、制定课题研究的 目标、途径与方式，聘请辅导教师，确信课题功效表达的形式等，具 体进行包括社会调查、社会实践、案例调查、专题讨论、问题探讨的 体验，有利于挖掘自身潜能，进行制造性的学习。从而使学生能够从 美术课中深切学习和明白得造型语言，了解美术创作的进程和方式， 表达自己的思想和情感和美化生活。学会描述、分析、说明、评判美 术作品和美术现象的方式，陶冶情操，酷爱祖国优秀的传统文化，尊 重并明白得世界文化的多样性；学会通过量种渠道搜集有关信息，熟 悉美