《丑小鸭》最新教学设计模板

1、丑小鸭最新教学设计模板【课前导航】丑小鸭是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。作者笔下的丑小鸭处处受排挤、受嘲笑、受打击。但它并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不渝地奋斗、追求，终于变成了一只美丽、高贵的白天鹅。文中丑小鸭艰难曲折的人生经历，以及其执着追求的顽强精神，深深地荡涤着每位读者的灵魂。本文是学生喜闻乐见的童话故事。内容浅显易懂，情节引人入胜，教学中应抓住学生的年龄特点，根据中学生特有的好奇心和同情心进行教学，强调自主阅读，自主感悟。以读析感悟为主线，激发学生读书兴趣，引发学生自主学习的积极性。引导学生对美好的境界、美好的理想进行体验和追求。【教学目标】1、认知目标：积累生字、词语、美词

2、佳句;2、能力目标：了解丑小鸭命运的戏剧性变化，理解其社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。3、情感目标：引导学生懂得友善、懂得追求。【信息资料】1、课件、天鹅图片;2、了解安徒生的生平，收集安徒生的其他作品进行阅读。【教学时数】2课时。【教学过程】第一课时课前演练演讲一个生动有趣的童话故事。激趣起锚童年，故事伴我们成长：白雪公主让我们懂得了善良，快乐王子让我们学会了无私，小红帽教会了我们机智，或许我们也听过丑小鸭的故事吧。教师随即出示丑小鸭变成白天鹅的flash图片，引入课题。学海泛舟一、初读1、自读课文，画出不熟悉的字词，利用工具书理解意思，并识记字形，交流巩固。自主学习、合作巩固。2、

3、分段指读，师生评议。培养学生有感情地朗读，初步了解故事内容。二、熟读1、引导学生用自己喜欢的方式读文：思考：读懂了什么?没读懂的用?标出。2、分组交流谈故事的感受：引导学生初步感知文章内容，分组交流，达成共识。分组、合作、探究。3、质疑问难：交流探讨后，你还有哪些地方没有读懂?请说出来。师生交流，整合问题，适当点拨4、内容探知：你喜欢这篇童话吗?谈谈你的理由。结合课文内容简单易懂、情节引人入胜的特点，强调自读自悟，培养学生的阅读能力。5、仿句拓展：根据例句，仿写句子，与例句构成排比。发挥想象、拓展思维、紧扣主题、延伸课外。丑小鸭让我们学会了自信和追求;_;_。第二课时一、跳读全文，深析内容1、

4、理线索：请找出贯穿全文的线索。以丑小鸭流浪的足迹为线索。2、明结构：请具体找出丑小鸭流浪生活的足迹。(出生地沼泽地老太婆家灌木林里老农家花园里)3、析内容：结合语境，简要概括丑小鸭在各个地方的故事。并用精确的词语概括大家对它的态度，同时体会丑小鸭是怎样对待自己的生活的。出生地(被排挤)沼泽地(被歧视)老太婆家(被嘲笑)灌森林里(向往美)老农家(被追打)花园里(被赞美)二、辨析形象，感悟主题1、辨形象：指出你认为可悲、可笑、可鄙、可敬的人物(动物)形象。进行分角色朗读或表演。之后，对其评价，体会其现实意义。小组合作。示例：老太婆家的短腿鸡，它傲慢无礼，自以为是，缺少同情心。从中我们可以看出社会的

5、冷酷，人情的冷淡。2、悟主题：你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗?在文中找出相应的.语句并分析。关键句子： 想我还是走到广大的世界里去才好。 我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿 只要你是一只天鹅，就算是生养在鸭场里也没有什么关系。 他感到非常难为情因为一颗美好的心是永远也不会骄傲的。引导学生悟出主题后，相机出示美丽的白天鹅翱翔于天空中的画面。在画面的下方提示主题。主题：要成为白天鹅，就应有宽厚、善良的心，应有理想，要勇敢地追求美与幸福。三、人生启示从丑小鸭的丑苦变的经历中，你获得了哪些启示?示例：1、不经历风雨怎能见彩虹。2、没有对美好境界、理想生活的追求，就不可能创造出人生的奇迹。3、命运无

6、轨道，三分天注定，七分靠打拼。4、爱拼才会赢。四、拓展延伸素质作业，任选一题：1、在我们的现实生活中，也许有许多丑小鸭，他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为一只美丽的白天鹅，请以丑小鸭的梦为题，写一篇文章，记叙他们的成长历程。2、编排课本剧。3、搜集安徒生的其它作品进行阅读。【板书设计】【模式缩影】1、学习目标： 知识与技能(关键词、指导、培养、学习、理解、感悟) 过程与方法(自主、合作、探究) 情感态度与价值观(关键词、思想、颂扬、赞美、感悟)2、教学模式： 说、谈、讲、畅、三分演练 (前练) 导入新课、创设情境 (导入) 多样读文、整理感知 (读熟) 合作探究、深入分析 (析透) 赏析句段、说谈体会