北师大版二年级上册数学第四单元：“小熊开店”(优)教学设计与反思

1、课题北师大版二年级上册数学第四单元：“小熊开店”作者及工作单位I张熙嫦教材分析本课是在学生学习了除法的意义，及结合具体的情境体会了乘法与除法的区别的基础上进行教学的。 教材创设的是一个学生熟悉的购物情 境，从中提出乘、除法问题。通过解决“算一算”中的乘、除法问题， 使学生进一步体会乘、除法之间的联系，进而学会脱离实物操作用乘法 口诀求商的方法，感受用乘法口诀求商的简便性。也为后面学习运动 会即用乘除法解决简单的实际问题打下基础。学情分析对于求商，学生已有一定的经验（用摆一摆、圈一圈或做除法想乘 法等方法）。本节课主要在于结合解决实际问题，初步脱离实物操作用 乘法口诀求商。引导恰当，这对于学生来

2、讲并不难。并且这是初步接触 用乘法口诀求商，接下来还有几课将巩固深化这知识点。教学目标知识目标：结合解决问题的过程，学会用 2-5的乘法口诀求商，体 会用乘法口诀求商的简便性，理解乘法与除法运算意义的联系与区别。能力目标：会运用乘法或除法解决一些简单的实际问题。情感目标：体会到数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点和难点教学重点：体会用乘法口诀求商的简便性。教学难点：体会乘法与除法运算意义的联系与区别。教学过程：教学环 节教师活动预设学生行为设计意图我一、 谈i看/我们前面讲过不少的数学故事,今天我们讲个什么故事呢？教师指情境图。、熊的店里有什么商品卖？价格分别是多少？学生回答

3、小熊开店的故事。学生会说出各种商品名称及价钱以故事引入，激发学生的 学习兴趣。每个问题学生自主探究及自行计 算，指名回答。以设问方式 进行，能激发学 生解决问题的欲 望，提高学生的 学习积极性，达 到教学目的。1、小猴想买什么呢？你能帮它算出需要多少钱吗？2、为什么用乘法计算？3、小猫有多少钱？：、探究又想买什么呢？新知4、为什么用除法计算呢？5、你是怎样很快算出商的？6、通过以上计算，你发现了什么？1、小狗说它启 12兀，1、2两个问题生想买铅笔盒，可以买多小组分别交流完成巩固了教学难点少个呢？如果买皮球后个别汇报。与重点，让学生呢，又可以买几个？更好掌握知识，2、有几只小鸟也各自也锻炼了学

4、生的拿了 24元钱想买一样问题3学生自行完发散思维。它们喜欢的东西，它们成，指名板演。可能买了什么东西止好用完24元钱呢？学生参与活动完成3、比赛看谁用口诀很练习。快算出“试一试”。1、小鸟买到东西后回家。2、蚂蚁为了买东西方学生参与活动完成便面搬家。练习。提高应用知3、动物想快点买到东识的能力。西而赛跑。三、应用新知。四、巩固采化。五、课堂总结这节课你又有什么攵获呢？学生自己总结。使学生学会整理知识。六、课外延伸自己收集几个用除“解决的问题并解决。学生自己总结。让学生觉得学数学是有用的，提高学生学习数学的兴趣，板书设计小熊开店（用 乘法口诀求商）（1）头4辆坦克需要口兀。（2） 20兀可以头

5、 口辆坦克。 OD =-=求4个5是多少。求20里面有几个5。口诀四五二十学生学习活动评价设计在整一个教学活动中，学生肯开动脑筋思考问题，积极举手回答问 题，能合作交流，有浓厚的参与活动的兴趣。我主要以表扬激励为主， 绝不会打击挫伤学生的积极性。主要评价方式是整组纪律表现好的，就 在黑板的各组前面对应位置画上一面小旗，哪一组有同学答对问题的， 也在他们组前面对应位置画上一面小旗，并写上学生的姓，给予激励。教学反思这节课是让学生掌握利用25的乘法口诀来求商的方法，由于之前 教除法的时候我就简单的提过用口诀求商，因此对学生来说并不是很 难，并且在设计这一课时，我充分考虑了学生的年龄特点，把整个内容 连窜成一个故事，让学生参与到故事中，如帮小动物解决问题，扮演故 事角色等，调动了学生的学习积极性，因此可以说是很好的达到了教学目的。整一个教学过程中，基本都是我引着学生去探索，去发现，体现 了教师为主导，学生为主体的教学理念。存在的问题是