五年级上册综合实践备课

1、五年级上册综合实践备课1 / 29五年级上册综合实践备课 1、如何养护兰花（1课时） 教学目的： 1、了解兰花的历史、种类和分布，知道养护兰花的方法。 2、走进“兰园”，实践活动。 3、培养学生的实践、合作意识。 教学重点：确立主题，制定计划。 教学准备：兰花养护知识的收集 教学过程： 一、情境导入。 （一）同学们，今天，让我们来进一步了解兰花，并走进“兰园”，近距离地接触兰花。 （二）兰花养护知识 1、盆土要求：以含大量腐质、疏松、排水良好的中性偏酸性土壤为佳，PH值一般为5.5至6.5左右，四川多采用峨眉仙土及“兴宏牌”精制兰花植料，更普遍的是采用“竹根泥“及山区润叶林下的腐叶土栽培兰花。

2、 2、放置场所：兰花在春、夏、秋可在室外及阳台莳养，要求选择通风良好、空气湿润、又无环境污染处。靠近池塘、河滨当然好，至少要乔木或竹林及置遮阳网，减少阳光照射降低温度。兰盆最好放在木架（或钢架）上，若放地面要垫以砖头，居家阳台也可以用白铁皮制小水坛贮水垫上砖头莳养，增加湿度。 3、适当遮荫：兰花多属于半荫性植物，多数种类怕阳光直晒，需适当遮荫。兰花4月上中旬可去网开窗，多照阳光促其生长。5月份除中午阳光外，可照6个小时；从6月开始，全天候遮荫，10月以后，除中阳外，可以全敞开养护。记住谚语：“荫多叶好，阳多花好”。 4、合理施肥：兰花本吃“素”，施肥要看所选盆土及生长情况而定。凡是生长茂盛无病

3、害的可以施肥，生长差的则不宜施肥或少量施肥。新植上盆根未发全的兰花，需经12年后方可施肥。一般67月当兰花叶芽伸长约1.5厘米时，每隔三周施一次腐熟的液肥（浓度以稀为宜约10%）。忌用化肥，如遇高温季节不宜施肥，89月每隔二至三周施一次稀释液肥。兰花每次施肥宜在傍晚进行，早晨浇清水，叫“回水”。 5、适当浇水：兰花浇水以雨水和泉水为好，自来水或淘米水需隔夜使用。浇时从盆边浇，不可浇入花苞内。浇水量应按照气温、盆土干湿程度及兰草生长情况而定。叶大多浇，叶细少浇。45月新芽尚未生土，盆土宜干一些，过湿新芽易腐烂；69月为兰花新芽生长期，浇水量要增加，晴天每日清晨或浇水一次，切忌中午烈日浇水。秋天的

4、酌减少水量，可采用叶面喷雾水，保持盆土润湿为好，冬季更应控制水量，保持“八成干，二成湿”为宜。 6、傍晚喷雾：兰花原生长在空气湿润的环境，所以干旱季节里，除蔽荫外，还必须傍晚喷雾，增加空气湿度，降低温度；也可向盆兰地面（台面）上浇水，“一冷一热”更能激发兰花生长。 7、防风防雨：“二月鬼风”老叶黄退属正常现象，可剪去枯枝败叶。兰花可淋小雨，但忌霉雨、暴雨或连续下雨，否则易烂心、烂叶。雨水多的季节，可适当撒少量草木灰。 8、修剪摘花：在兰花培养中要经常剪去枯黄断叶和病叶。以利通风。名贵兰花，如花芽太多，只留壮芽，每盆12朵花芽为宜。春兰开花半月后摘除，名贵兰花7天应摘除，春叶芽生长茁壮，创来年开

5、好更好。夏兰花序上最后一朵花开放一周时，离盆面3厘米处剪下。 9、防寒保暖：兰花因品种不同，原产地各异，抗寒性强弱也不一样，所以冬天进房的时间及在室内放置的位置也不相同。寒兰、秋兰、报岁兰生长在南方，宜在气温5时进室（或关窗围网），并尽可能放在南面向阳处。而春、夏兰抗寒能力强，可直至0时才进房，放在东北面即可。在晴天无风中午前后，朝南面或东南面要开窗，拉网通风。秋兰在摄氏12的晴天，不可开窗。当然有温室的，可用电光采暖。 10、防病治虫：盆土一般要进行杀菌处理（烈日曝晒也可），以防病害发生。兰花在多雨高温季节最易发生白绢病，少量可用湿布刷除，盆量多可用500800倍波尔多液或托布津，每隔710

6、天喷洒一次。害虫以介壳虫（俗称“兰虱”）发生多，在孵化期间用1%氧化乐果和25%亚胺硫磷乳油1000倍液，每周喷洒一次。治标要治本，盆钵要稀密适当，高低摆放，增加透气通风，减少发生病害为宜。 （三）走进兰园，实践活动 （四）教师总结 总结、布置任务及下节课内容。 2、有趣的谜语世界（1课时） 教学目的： 1、了解谜语的来历、种类和结构，知道猜谜语的几种方法,根据自己感兴趣的问题，制定小组活动方案。 2、掌握资料收集与整理、调查等实践方法，开启学生思维，培养学生发现问题、解决问题的能力。 3、培养学生的合作意识。 教学重点：确立主题，制定计划。 教学准备：图片 收集的谜语 教学过程： 一、情境导

7、入。 同学们，你们好，咱们做个游戏好不好，（好） 1、 一木口中栽，非困而非呆，你若猜是杏，还是没猜出。 （打一字） 答案：束 2、他们两人都跑了。 （打一国家名） 答案：也门 3、十天跑完长城。 （打一成语） 答案：一日千里 大家还想继续这个游戏呢 ？我请同学来给大家做这个游戏。请大约6-10名同学说，同学猜。学生兴趣高涨。 刚才我们做的游戏叫什么名字？“猜谜语”大家说对了，猜谜语的形式多种多样，你还见过哪些猜谜语的场景呢？同学踊跃发言。对同学的发言给与鼓励。 谜语不但是游戏更是一种文化，准确的说是我国人民喜闻乐见的一种传统文化，今天，我们就来了解更多的知识来感受说谜语、猜谜语的乐趣吧！板书

8、课题：有趣的谜语世界 二、确立主题 1、谜语是我国的一种文明、高雅的文字游戏，你对谜语有哪些了解？ 同学积极发言 2、你还对谜语的哪些问题感兴趣？ 同学说出自己的想法：教师对学生提出的问题板书，并适时概括、补充。 3、小组制定子课题，讨论汇报。 4、小组制定活动方案，讨论后汇报。 三、教师总结 总结、布置任务及下节课内容。 3、秋天（1课时） 一、活动目的： 1、让学生体会和发现大自然的美。 2、培养学生创新意识和创造精神。 3、拓展学生知识。 二、活动重点：让学生体会、发现大自然的美。 三、活动难点：学生创作是本课难点 四、活动课时：1课时 五、活动准备 六、活动过程： （一）、导入 同学们

9、，现在是什么季节？（秋季），你们喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？ 生：我喜欢秋天的阳光。 生：我喜欢秋天的果园。 师：今天，我们就一起走进秋天。（板书课题） 秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？ （二）、协同创作 导语：就请同学们组成协作小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！ 各协作小组自由创作。 （1）知识小组 （2）收集秋季常识及有关成语。 在秋天的节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。 在秋天有中秋节，中秋节是我国的传统节日，在农历八月十五这一天有赏月，吃月饼的风俗。 含“秋”的成语有： 一日三秋 秋风过耳 秋扇风捐 多事之秋

10、秋高气爽 秋毫之末 （2）美术小组 可单人也可几人协同完成“画秋天”，请几个同学在黑板上协同作画。 （3）手工组 用收集的各种落叶贴成叶子画。 （4）朗诵组 朗诵赞美秋天的诗歌。 （三）、汇报展示 （四）、小结 七、活动后记 4、剪 纸（1课时） 一、 活动主题：剪纸 二、 主题设计背景： 剪纸是我国民间传统艺术之一，具有悠久的历史，有深厚的群众创作基础，是广大群众喜闻乐见的艺术表现形式。建国以来，剪纸作为一种文化艺术而受到了广泛的重视，剪纸艺术劳动得到了尊重，剪纸创作空前繁荣，剪纸这门古老的艺术早已从农村走进了城市，走进了机关、学校、厂房、军营。从事剪纸的人也已不再局限于农村老大爷、老大娘或

11、少数的职业艺人，不但学生学剪纸，工人、教师、科学家也在学，甚至有的专业画家也在研究民间剪纸，从中吸取营养,并有优秀作品出现在艺术节和商品广告中。#此前在首页部分显示# 剪纸不仅广泛存在于民间，而且是学生喜爱的艺术项目，故我们选择这个项目。 三、 活动目标 1、通过调查、参观，使孩子们了解剪纸是我国传统的古老艺术之一，增强孩子们对祖国传统文化的理解和体验，提高学生美的欣赏与创造力。 2、通过孩子们亲自参与剪纸创作，培养孩子们的动手实践能力、自主学习和创新能力及合作精神。 3、 让学生展示作品，提升自信心和表达能力。 四、 活动准备： 1、课前组织学生参观“剪纸作品展”，调查了解剪纸的意义。到社区

12、、家庭、网上寻找剪纸的图片及介绍和应用，欣赏剪纸艺术作品。 2、学生分组整理寻找到的资料及所拍照片，写收集过程的介绍和欣赏感受。 五、活动时数：1课时 六、活动过程： 1、谈话引入： 同学们，前几天老师和你们一起到中学参观了“中学生剪纸作品展”的部分作品，中学的张老师还给我们介绍了剪纸的历史和技巧，每幅作品的来源、应用、艺术性都做了详细的说明。老师也要求同学们分组通过各种渠道去寻找有关剪纸的图片，了解它们的用途和对作品欣赏的感受。同学们都完成了吗？ 2、每小组派一个代表用投影仪边介绍边展示参观过程的照片及收集到的剪纸图片及观后感。 3、板书活动内容：中国民间艺术剪纸 4、展示并让学生欣赏本节课

13、要学的两种剪纸作品：（三个分别完整的花和鱼的图样）。请同学们简单说说自己对作品的感受，并请大家试着模仿剪出其中一件作品。 5、针对学生在模仿中存在的问题，教师进行辅导，归纳剪纸步骤。 板书：折、画、剪、展开。 6、教师示范剪出“花”图样，边示范边解说：将一张方形色纸上下对折，在底边取中心点O，以O为固定点，按60°角分成3份折叠在一起，然后在折好的纸上画半个图样，剪好后展开就有三个完整的图样。 7、教师再用同样方法示范剪出“鱼”图案。 8、学生练习剪纸（可选其中一种，也可自由剪出自己喜欢的事物）。把剪好的作品贴在每小组一张的大白纸上，并在作品下面写上各自的姓名（放轻音乐）。 9、 学

14、生作品展示（各小组派代表把本组的作品贴在展板上，同学们自由欣赏作品）。 10、指名同学谈对作品欣赏的感受。 11、教师小结，提出新的任务进行研究。 同学们，从这节剪纸课可以看出你们对剪纸有着浓厚的兴趣，听了你们对收集、参观等过程的介绍，老师欣喜地看到你们的实践能力和审美能力都在不断地提高。母亲节即将来临，你们有什么打算？（生：剪出漂亮的各种图案制成贺卡，送给妈妈）同学们，你们想想看，如果要把刚才我们所剪的每种作品的三个图样变成六个图样，该怎么办呢？请同学们课后分组去研究尝试。（出示六个图样的“花”、“鱼”作品）： 5、农村垃圾分布与危害研究（3课时） 一、活动目标 1、使学生初步了解村庄垃圾堆

15、积及危害基本情况，会根据实际问题整理调查提纲，绘制调查表，并对调查结果进行组织、整理，得出结论。 2、培养学生热爱家乡、关心家乡建设的思想感情，学习采用多种方法快速而有效地阅读、收集材料。 3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，学会写演讲稿和小论文。 4、培养学生的想象能力、实践能力和创造思维能力，能将所学知识应用于实践，为保护自己村庄的环境整洁添砖加瓦。 5、能够创造性解决问题，体验积极探索成功的喜悦心情。 二、活动对象：五（1）全体同学 三、活动课时：3课时 四、具体实施过程与方法： 再美好的设想如果学生没有参与的热情，那只能是空想。根据学生的活动情况，我将他们的活动过程大致归结为三

16、个阶段。【课件】一、激趣与思考。二、探索与展开。三、总结与反思 方法：结合学生的身心特点，以学生自主性活动为主，采用课余时间调查、探讨、实践、分析等丰富多采的活动方式。 第一课时 激发兴趣，制定方案 一、激趣与思考 说起这个课题的研究还有个故事呢？我们学校地处张格庄村东山上，与村庄接沿。村东的村民把生活垃圾都堆在我们学校西门山坡上，大大地影响了学校周边环境的美观。每次开学都要费一番力去清理。这学期在清理时，有同学提出为什么不将生活垃圾的处理作为综合实践研究的一项内容呢？我听了，灵光一闪，何不以此为契机，激发学生的环保兴趣呢？于是在开题课上，我是这样说的：“开学那天我们清理垃圾场，你们有什么感受

17、？”“垃圾随便乱堆，到处都是，周边的环境很不美观”“生活垃圾常年堆积在那里，一腐败，到处都洋溢着难闻的气味” “垃圾场里流出来的脏水满街流，招来很多苍蝇、蚊子，太恶心了”看来，孩子们对垃圾的乱堆乱放很是不满意，具备了初步的环保意识。我适时引导说：“看来呀，我们身边的垃圾污染确实挺严重。具体情况怎样呢？我们来作一次调查，好吗？”学生听罢，兴趣盎然，跃跃欲试，直嚷嚷着说：“老师，怎样做呀？快带我们去调查吧！” 二、探索与展开 调查任务提出来了，怎样调查呢？我根据孩子们的建议将他们分为两个小组。我让孩子们开动脑筋想办法，自己解决这个问题，看谁的办法最好。有的同学就说了：“我们可以按照小组，分别调查学

18、校周围的垃圾分布情况。”还有的说：“我认为我们先要制定个调查计划，然后调查，调查完了以后再汇报，你们看这样好不好？”大家都说这个主意好。于是孩子们又开始了自己的小组行动。 孩子们群策群力，想出了考察村内垃圾场的分布和对沿边环境造成的危害等方法，并决定以调查问卷和统计图表的形式反映调查信息。首先，使学生掌握记录的方法。如调查表要写出标题、日期、栏目、统计项，还可以制作各式统计图。其次，引导学生考虑到在调查中应涉及的具体内容和调查方向，对学生想不到或设计不合理的项目，我都作了适当点拨指导。比如：二组同学想调查沿水库村庄垃圾堆放对门楼水库水质的污染情况。可依他们所学的知识，根本不知道水质污染的鉴别方

19、法，况且现在处于汛期，现场调查也不可行，所以我建议他们改为清点沿水库垃圾堆放的点数、所占面积、污染的程度等。通过上网查询，了解所存在的污染隐患；还有的同学反映：他们想上网查询，可有些地方还需要指导；想多照些相片，可怎样摄影还不太明白。我建议他们聘请自己喜欢的老师或家长或校外人士做辅导老师。这是其中几位的资料。 第二课时调查研究，整理信息 接下来，孩子们便依据各组情况，充分利用课内、课外时间，分别深入调查。在调查中，孩子们可真是用尽心思，花样百出。一组同学分成了三个小分队，采用拉网式调查学校周围的垃圾分布状况。他们采用步量的方式测量垃圾占用地面积，根据自己的感官判断垃圾的污染情况。二组同学分成了

20、两个小分队，一小队负责了解垃圾的分布情况，二小队负责采集相关测量数据，照相等工作。孩子们根据自己的分工，各自做着各自的事情。在调查过程中，我适时的对孩子们不和的调查方法进行指导。 经过一段时间的调查，由小组长分别汇总自己组的调查情况，并对整理好的统计图表作出合理的分析。 第三课时 在经过了一段时间的调查后，孩子们将调查的结果汇总。这节课由各小组进行汇报。同时，还要求各组介绍自己在调查中的经历、体会，遇到哪些特殊情况，是如何处理的。 汇报完后，我适时的进行点拨“同学们，既然我们了解了垃圾的危害？你们有什么办法可以解决这个问题吗？”有的同学建议给村委会写封环保建议书，有的同学建议印发环保倡议书，张

21、贴到村里，引起村民的环保意识等等。于是孩子们开始拟定各自的建议书和倡议信。利用课后时间到村里宣传环保知识。 6、探索宇宙（1课时） 【活动目标】 1. 科学概念：银河系是由许许多多的恒星组成的一个恒星集团；光年就是光在一年中所走的距离，是用来计量恒星距离的单位；人类对宇宙的认识和探索是永无止境的。 2. 过程与方法：了解宇宙的组成结构，认识到宇宙是运动着的、膨胀着的；能对提供的资料和自己收集的资料进行研究，发现一些有效信息；学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程；了解人类探索宇宙的历程和成果。 3. 情感态度与价值观：在课外能积极地从事有关宇宙的信息收集活动；能积极地与同伴一起合作、交流

22、有关宇宙的信息；认识和体会到科学是不断发展的，从事科学事业是要付出艰辛的，为科学事业做出贡献的科学家是可敬的；意识到物质世界是运动和变化的。 【活动准备】有关宇宙的各种信息：图片、照片、课件、录像资料、书籍等；要求学生在课前收集有关宇宙的信息。 【活动课时】1课时 【活动过程】 1. 回忆一下，太阳系是怎样一个星系？ 2. 太阳系在宇宙中是惟一的吗？ 一、认识宇宙的组成结构 1. 天空中的每一颗恒星都类似太阳一样发光发热，也有可能组成类似太阳系一样的天体系统。通过观察星空，我们就知道有许多这样的系统。我们的太阳系属于一个恒星集团银河系。 2. 出示银河系俯视和侧视的图片，说说你们觉得银河系像什

23、么？ 3. 阅读课本资料，说说 银河系中有多少颗恒星？银河系有多大？ 4. 太阳在银河系中的位置看得出来吗？光年是一个什么单位？1 光年等于多少千米？算一算。 5. 了解了银河系，你们有什么感受？ 6. 教师小结：银河系大约由 1000 亿到 2000 亿颗恒星组成，直径有 10 万光年。但银河系还不是宇宙的全部，类似银河系一样的星系还有 100 亿个，人们把它们统称为河外星系。目前我们已经能观测到距我们 120 亿光年的宇宙空间，但还没有看到宇宙的边缘，宇宙还处于青年时期，还在长大，还在膨胀。 二、认识恒星的运动变化 1. 组成宇宙的恒星又是怎样的呢？我们来了解一下它们。 2. 组织学生观看

24、相关的录像资料。 3. 新星爆炸是怎么回事？你们有没有收集到这方面的资料。 4. 你们能用一个词来描述恒星吗？能用一个词来描述一个宇宙吗？ 三、了解人类对宇宙的探索 1. 我们看到的这些资料，是人类不断对宇宙进行探索的结果。 2. 近几十年来，我国在宇宙探索方面也取得了伟大的成就，你知道吗？ 3. 人类在探索宇宙的历程中有哪些杰出人物？他们分别有哪些贡献？ 4. 补充一些相关资料。 四、小结 7、我们来下五子棋（1课时） 一、活动目标： 1、学会用中国棋下五子棋。 2、下棋时，能沉着冷静，仔细观察，爱动脑筋，有良好的棋风。 二、活动内容： 我们来下五子棋。红方子，黑方子，等着你，来下棋。什么棋

25、？五子棋，我和你，快快来。你摆一，我摆一，你摆二，我摆二。对方棋，细观察，拦去路，断连线。勤动脑，巧布棋，五个子，连成线。五子棋，真有趣，快快来，下一盘。 三、活动组织：学生学会下子棋后，三人一组下棋，并可开展比赛 四、活动设施：中国象棋若干副 五、活动时数：1课时 六、活动过程： （一）、学下五子棋 1、教师在黑板上出示五子棋三字经，带领学生诵读。 2、请会下五子棋的学生说说下棋的规则及下棋的经验。 3、教师总结下棋规则：摆成连线的五个子后，收起，并可吃掉对方的一个子；如果手中的子全摆完，则移动棋盘上的子，每次棋只走一步；如果棋盘上只剩五个子，则每次走动时，棋子允许走多步；棋盘上的子不列五个

26、就算输。 （二）、找棋友，分成组 可让学生自行找棋友，拼成三人一组或两人一组，三人一组的，其中一人可当裁判。 （三）、学生下五子棋，小组内可举行比赛，采用三局两胜制，决出优胜者。 （四）、挑战优胜者，争当小棋手 1、每组的优胜者再次组合，分成几个组，再次开展棋赛。 2、评出本次小棋手。 （五）、请小棋手介绍取胜经验，并奖励小小纪念品 七、活动评价： 1、评价内容：五子棋的棋规和下棋诀窍的掌握情况。 2、评价方法：请学生当小裁判评价，学生间开展棋赛。 8、走进桥的世界（1课时） 一、活动目标： 探究性目标： （1）能通过小组合作搜集自己感兴趣的桥的资料。 （2）了解古今中外著名的桥梁。 （3）能

27、针对感兴趣的问题进行自主探究，开展研究性学习。 实践性目标： （1）课前设计调查表，学生通过调查采访了解父辈参与建设的桥梁，增进父子、父女间的感情，对父辈所从事的工作激发敬仰之情。 （2）分类整理自己搜集的材料并与其他同学交流研究性学习心得体会。 （3）自己动手绘出梦想的大桥及动手制作桥的模型。 （4）对人类能制造各种大桥产生崇敬之情，激发起学生为建设更美好的明天做出贡献的愿望。 二、活动时数：1课时 三、活动过程: 一、谈话导入 师：同学们，中国是桥的故乡，自古就有“桥的国度”之称.它发展于隋，兴建于宋。遍布神州大地的桥，编织成四通八达的交通网络，连接着祖国的四面八方。桥与我们的生活息息相关

28、，前一阶段我们选择了与桥有关的问题进行了自主探究，开展了小组合作的研究性学习。今天我们就一起走进充满魅力与神奇的桥的世界。看看谁能在璀璨星空的银河中留下你的名字。 二、汇报交流 1、师：老师一来到这个学校就听说我们班上有许多同学的父亲、叔叔参与了大桥的设计、建设工作。武汉、长沙、甚至香港都留下了他们的足迹。真是了不起！让我们来听听这些小记者的汇报吧！ 生介绍父辈参与建设的桥梁及感受。 2、师：听着你们精彩的汇报,大家都被你们吸引住了。来，让我们为你有个了不起的亲人鼓掌吧！同学们,你们还收集到哪些图片。(生展示收集的大桥图片) 师：你们知道吗？年前从武汉长江大桥出发的中铁大桥局，在祖国江河湖海上

29、已建起大桥多座，总长达到余公里，相当于武汉到北京的距离。东到上海的东海大桥，西到青藏高原的拉萨河桥，南到香港的港深通道大桥，北到吉林的松花江大桥，大桥局在桥梁的基础、桥梁的跨度、桥型桥式、施工方法等方面赶超世界先进水平，创造了我国许多桥梁之最。这些气势雄伟的钢铁巨人是如何铸成的呢?让我们一起走进大桥的施工现场看看吧。(课件展示桥梁施工建设画面) 师：看了这些画面，你想说些什么？生答。 师：是啊！一座座气势雄伟的大桥，它凝聚了多少人的心血，是建桥工人克服了千难万险，才迎来“一桥飞架南北，天堑变通途”的奇观。 三、古代桥梁 师：新中国成立以来，我们的修桥技术，造桥的机器越来越先进，造出的大桥也具有

30、世界水平了。你知道吗？在古代，我们造桥的技术在世界上也是遥遥领先的。下面让我们穿越时空的隧道，去领略中国古代桥梁的魅力。让我们来听听第二小组的汇报吧！ 小组汇报： 生：我们是团结队，我们的口号是：团结团结，力量之源。 （1）中国古代四大名桥 1、赵州桥 2、北京卢沟桥 3、福建泉州洛阳桥 4、广东潮州广济桥 （2）江西的古桥 生：同学们，听完中国四大古桥的介绍，请再跟随我们去看看江西的古桥吧。 1、星子观音桥 2、婺源宋代廊桥彩虹桥 四、世界名桥 师：刚才我们一起领略了中国古代名桥的风采，这些大桥历经千百年的风雨依然横跨在祖国的江河湖海上。我们古代劳动人民的聪明才智令世人深深佩服。下面让我们放

31、眼世界，去欣赏世界名桥的风采。请第二小队汇报。 生：我们是英才队，我们的口号是：英才英才，天下奇才。 （1）生介绍世界上有名的大桥： 1、美国金门大桥 2、厄尔松海峡大桥 3、加拿大联邦大桥 4、日本明石海峡大桥 5、日本濑户内海大桥： （2）生谈在研究性学习中收获及感受。 师：刚才听了同学们的介绍，不禁让我们心驰神往，下面让我们跟随课件一起回味充满魅力与神奇的桥的世界。（课件展示古今中外大桥的图片） 五、桥文化 师：我们第三小队开展的是“桥文化”的调查、研究。下面我们一起听听他们的汇报。 生：我们是风采队，我们的口号是：风采风采，神采飞扬。 生展示手抄报，介绍桥的故事、古诗、谚语、对联等。

32、六、我心中的大桥 师：在课前，我们为即将建设的长江2号大桥、3号大桥绘制了蓝图，制作了模型，下面我们一起来评选你最喜欢的桥。 1、为优胜者颁发奖品。 2、优胜者谈获奖感言。 七、教师小结 师：今天在这节综合实践活动课里，我们穿越了历史的时空，一同走进了桥的世界，古今中外建设的大桥让我们叹为观止，我们一起领略到“一桥飞架南北，天堑变通途”的奇观，我们对大桥的设计者、建造者充满了深深的敬意，让我们一起传承他们建设大桥的这种精神和气概，架起我们的人生之桥！ 9、稻草焚烧的利与弊（参考） 一、活动主题：稻草焚烧的利与弊 二、适用年级：五年级 三、设计意图 每到丰收时节，田野里铺满了脱了粒的稻草，农民伯

33、伯大多放一把火烧了。那时，稻田里是浓烟翻滚，似有龙卷风来的前兆。四周的天空一片阴暗，呛得人直咳嗽。真搞不懂为什么要这么烧掉呢？那么浓的烟对环境肯定是一种污染。难道它们没有利用的价值了吗？还是这样焚烧后对土壤是有益的？基于这样的疑问，组织学生开展以“稻草焚烧的利与弊”为主题的研究活动。 四、背景分析 学生们通过多次的研究性学习，认识到开展综合实践活动对自己各方面的能力是一个锻炼。我校是市行为规范达标学校，学生们环保意识比较强。新课程开展以来，学生们活动能力增强了，交往能力提高了。随着城市的建设，经济的发展，农村的经济条件有了飞速提高，许多学生家庭都有数码相机。学校的硬件设施不断更新，电脑房向学生

34、们开放，利于学生们上网查资料和整理材料。这些条件都为我们顺利开展此次活动提供了强有力的保证。 五、活动时长 总时长：一个月(8课时) 第一阶段：根据主题，制定活动计划。（第1周） 第二阶段：活动实施，收集资料阶段。（第2、3周） 第三阶段：整理材料，总结成果。（第4周） 六、活动目标 认知目标： 1、通过实地观察、调查访问、问卷调查等让学生对农户处理稻柴的方式有深入了解；懂得稻草焚烧是利大于弊，还是弊大于利。 2、通过活动初步学会调查、探究的方法和收集、整理各种信息的方法。 情感目标： 1、通过活动，增强学生的环保意识，对破坏和保护环境的人爱憎分明。 2、通过活动培养学生的合作意识、团体精神，

35、享受与人合作、交往的快乐。 3、通过展示、采访等形式培养学生的自主活动能力。 能力目标： 1、通过活动，培养学生自主、合作、探究的能力，增强学生的社会交往能力。 2、培养学生调查、收集、整理资料的能力。 3、培养学生关注自己生存环境的意识，增强社会的责任感。 七、活动准备 1、组建小课题研究的四个活动小组：信息组2人，调查组2人，采访组2人，摄影组2人。 2、明确各组职责。 信息组：上网或图书馆查寻稻草焚烧危害的资料和稻草再利用的方法。 调查组：问卷设计、发放和回收。 采访组：对农民、村委会、街道科技人员的当面采访和环保局的 电话采访。摄影组：捕捉活动时的一些有意义的镜头。 3、实地观察：带领

36、学生到收割后的农田去看一看，走一走，了解农民处理稻草的办法，为活动掌握了第一手资料。 4、预计活动过程中可能出现的问题及处理方法：如万一人家不接受你的采访，我们一定要有理有礼；过沟渠要注意安全等。 5、与街道和村委会取得联系，争取他们的支持与帮助，确保活动顺利进行。 八、活动过程 第一阶段：根据主题制定活动计划。 1、课题组成员说说实地观察的收获，认识到此次活动开展的现实意义。 2、教师强调本课题研究的重要性，并告诉学生为了确保活动有效顺利地开展，我们课题组要打有准备的仗。调查组设计好调查问卷，采访组设计好采访问题，信息组思考上网查询内容，摄影组考虑拍哪几类画面，两人怎么分工。 3、每一个小组

37、把活动时间地点商量好。 4、活动成果的展示方式要丰富：心得体会、倡议书、发放宣传单等。 第二阶段：活动实施，收集资料阶段。 （一）、调查组的活动 1、第一天调查组的学生们来到鸣羊村，把30份问卷发到30户农民手里。 2、第二天，他们再到农户家里把问卷收回。 3、 把信息进行统计汇总。 附：参考问卷如下 （1）10年前你们是如何处理脱了粒的稻草的？ A田里烂掉 B田里放把火烧掉 C挑回家灶上烧火用 D搓绳等另作他用 （）最近几年你们是如何处理脱了粒的稻草的？ 田里烂掉 田里放把火烧掉 挑回家灶上烧火用 搓绳等另作他用 （）你觉得在田里放把火把稻草烧掉好不好？ 好 不好 （）你认为自己或别人把稻草

38、在田里放火烧掉是什么原因呢？ 挑上岸也是没用处 觉得放火好玩刺激 懒惰 灰也是一种养料 （）你觉得在现在的生活条件下，稻草还有可利用的价值吗？ 有 没有 （）有没有跟人商量过稻草的处理办法？ 有 没有 （）如果有人有解决稻草问题的科学办法，你会接受吗？ 接受 不接受 （二）采访组的活动 1、采访组的同学分四天分别采访农户、村委会、街道、环保局。 2、教育学生注意采访时的态度、语气，要文明用语，要有理有礼。并且要有毫不气馁，不达目的誓不罢休的精神。 3、对采访内容作详细的记录。 附：采访时的参考问题： 1、对农户的采访。 以往你是如何处理脱了粒的稻草的？为什么这样处理？ 今年你是如何处理脱了粒的稻草的？为什么这样处理？ 你看到附近村民是如何处理稻草的？ 你认为哪些处理办法是比较科学的？ 你认为直接把稻草放一把火烧掉好不好？为什么？ 明年你打算怎么处理，考虑过吗？ 你觉得稻草有哪些可利用的价值？ 2、去村委会的采访。 你们看到现在好多农民把稻草在田里烧掉的现象吗？ 你们觉得他们这种做法科学吗？为什么？ 你们觉得稻草有可利用的价值吗？ 你们了解哪些稻草的用途，比如说？ 你们有没有向村民宣传过这方面的知识呢？你们准备改变这种状况吗？将采取哪些措施？ 3、去街道咨询。 目的是想请专业人士谈谈对稻草焚烧问题的看法，并能给农民指导。 稻草在田