五年级上册第九单元教材解读

1、五年级上册第九单元教材解读生死攸关的烛光教学方法：引导学生通过品读课文，由故事中的人物在生死关头的行动联想其所思所想，深刻体会人物冷静、机智的优秀品质，受到爱国主义精神的熏陶。教学目标：知识与能力1、 正确、流利、有感情地朗读课文，感受伯瑙德夫人一家三口热爱祖国临危不惧、机智勇敢与侵略者做斗争的精神。2、 继续练习画情节曲线。3、 继续练习通过人物的语言行动理解人物的思想品质，体会环境描写的作用。4、 独立认字学词练句。认字8个，写字11个。5、 理解：“投身、绝妙、危急、暴露、不堪设想、从容”等词语在课文中的意思。过程与方法1、 从理解课题入手，带着疑问阅读课文。2、 选择自己印象最深的部分

2、进行自主探究，在小组内交流汇报，培养学生探究和解决问题的能力。3、 综合课文展开想象，加深学生对课文内容的理解。4、 继续积累好词佳句。情感态度与价值观1、 通过朗读训练，感受伯瑙德一家在与敌人斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。2、 明白在危急时刻不能慌张，要从容地想办法解决问题。教学重难点1、 从课文中体会“生死攸关”的意思。2、 理解伯瑙德夫人及其孩子的机智勇敢。课时安排：两课时 第一课时一、 谈话激趣，导入新课1、 师：同学们积累了不少的成语，你们能随口说几个吗？课件出示成语的要求。描写人物神态的成语：描写场面景物的成语：描写事情紧急的成语：2、 师：今天我们在学习一个描写事情

3、紧急的成语。板书：生死攸关谁来说说这个成语的意思？学生理解成语的意思：生死攸关就是关系到人的生存和死亡，攸是所的意思。3、 师：是什么东西关系到人物的生命安危呢？学生齐读课题，然后说说课题的意思。4、 师：蜡烛的光芒真的就能够关系的人的性命吗？请同学们打开课文自己读一读这个故事。二、 通读课文，感知大意1、 带着问题，初读课文。要求：（1） 把课文读通顺，难读的句子多读几遍。（2） 说说课文主要讲了一件什么事。1 / 11（3） 找出能说明烛光生死攸关的句子。2、 检查自读情况（1） 出示词语卡片，检查读音。需要重点指导读音的词语有：第厄普市 厄运 伯瑙德 马其诺防线 盟军 揉皱 黯淡 摇曳

4、从容 不堪设想 横档 俘虏读完后提出不理解的词语，共同解决。（2） 指名汇报课文的主要内容。注意提醒学生归纳故事的四要素。（3） 能说明烛光生死攸关的句子有：A、 情况是危机的，伯瑙德夫人指导，蜡烛燃到铁管处就会自动熄灭，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。B、 烛光摇曳着，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了这房子里最可怕的东西。三、 再读课文，理清课文层次。1、 小组合作朗读课文，然后讨论课文是分几个部分来讲的。2、 指名汇报（课文分为三部分略）3、 齐读全文。四、 布置作业1、 抄写生字及词语。2、 熟读课文。3、 试着用曲线把故事情节表达出来。第二课时一、 复习1、 出示词语卡片检查

5、读音是否准确。2、 知名齐读课文第一部分。二、 学习课文二、三部分。1、（1）默读第二部分，思考：A、伯瑙德夫人参加秘密情报工作，她当时承担了什么任务？B、这个任务危险吗？C、她是怎么做的？、为什么伯瑙德夫人始终放心不下？、你认为她把情报藏在蜡烛中这个办法好吗？（2）小组内交流自己的想法。（3）小组派代表汇报。回报形式要求多样化，可以选择朗读课文，可以选择想象解说。也可以选择创造表演。（4）有感情地朗读这一部分，读出伯瑙德夫人的不安和费尽心机。2、学习第三部分（1）师：当德国军官在一天夜晚突然闯进伯瑙德夫人家时，你的心情紧张吗？为什么？学生根据自己的感受回答，要求说出理由。（2）为了保护半截蜡

6、烛中的绝密情报，母子三人各采取了什么方法？学生一边读书，一边讨论交流，教师相机板书。（4） 学生自由读课文思考后再交流探讨，进一步理解伯瑙德夫人及其儿女在危急时刻所表现出的冷静和机智。而他们之所以这样做，都是出于一种责任，出于对祖国对人民的热爱。板书：冷静、机智、爱国。三、 拓展想象1、 检查用曲线表达故事情节的作业，简单评讲。2、 说一说，敌人走后，母子三人会说些什么？板书设计：德国军官 伯瑙德夫人及其儿女（冷静、机智、爱国）闯进旅馆，点燃蜡烛 点燃油灯，吹熄蜡烛中尉嫌暗，重新点燃 借口搬柴，断奏蜡烛快步上前，夺回蜡烛 拿灯上楼，蜡烛熄灭 语文天地教学要求：1、 结合鸡毛信，感受海娃不怕困难

7、，机智勇敢与敌人做斗争的英雄品质。2、 初显身手，设计学校发生地震或火灾紧急情况的应对方案。3、 笔下生花，结合课文“诺曼底”号遇难记写读后感。课时安排：三课时 第一课时一、 学习鸡毛信。1、 初读课文，整体感知。2、 精读课文，体会深意。3、 课堂总结。 第二课时一、 初显身手1、 说说在我们生活中可能会发生哪些紧急情况。2、 小组合作设计应急方案。3、 小组代表展示应急方案。 二、畅所欲言1、说说自己观看的电影或电视剧。2、结合人物在危急时刻的表现谈出自己的看法，明晰在危急时刻在该怎么做。3、教师总结第三课时一、 例文引路，写心得笔记。（可整合在本单元第一课教学时完成）二、交流习作，互相评

8、价。1、修改自己的习作。2、小组内互相评价。三、金钥匙1、读一读金钥匙中两个小伙伴的对话，说说自己的见解。2、提出单元小结的依据。五年级上册第九单元教材解读 唐场小学语文组单元简析：本单元以“礼物为主题”，百年拍了两篇主体课文，其中一篇为记叙文献你一束花，一篇为诗歌微笑，三篇拓展课文礼物奇怪的圣诞包裹千里送鹅毛都是记叙文。这几个与礼物有关的故事，揭示了多方面的主题：正确对待挫折和失败态度；正确对待失败者；以友善的态度对待周围的人；抒发了海外赤子的爱国情怀学生将从课文的学习中，感受礼物蕴涵着的真情、真爱。“语文天地”的“日积月累”中，安排了识字、学词、学句的练习，继续进行语言积累。“畅所欲言”围

9、绕千里送鹅毛的故事组织学生交流，“谈谈什么是好礼物？”接着安排了学生做礼物、送礼物等活动，然后在“笔下生花”让学生写一写自己做礼物、送礼物或接受礼物的过程和心情。这些实践活动，引导学生感受亲情、友情，体会长辈的关爱和期望丁丁、东东的对话，指导学生习作时要注意刻画自己的心理活动。“金钥匙”说明倒叙、插叙的写法，帮助学生理清记叙的顺序。单元总体目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵微笑和“日积月累”中的三句名言。懂得好礼物不在于价格的高低，而在于其中蕴涵着的情意，体会人与人之间如何相处，学会欣赏、体谅、关心他人。理解献你一束花中对挫折和失败的议论，正确对待挫折和失败，对待失败的人。感受奇怪的

10、圣诞包裹中老华侨的爱国之情。2、能读懂倒叙和插叙，理清事情的发展脉络，体会这两种写法在文中的作用，继续学习和练习画情节曲线。3、继续学习抓住人物描写，理解人物思想感情、叙事的详略等前单元学习的内容，体会环境描写的作用和描写的方法。4、继续练习独立识字，认字7个，写字14个。5、继续理解“凯旋、黯淡无光、吉祥、包袱、自制、失落、沮丧、愧疚、补偿、回报、温馨、荣耀、陌生、原谅、善良、淳厚”等词语在课文中的意思，理解重点句子的含义。6、完成两篇扩写，自己送出或接受微笑的经历及礼物一文中女儿两次落泪的想法。完成“笔下生花”的写作要求，注意写出自己的心理活动，用“有情有意”有详有略的标准修改。7、按照第

11、八单元的指导进行单元小结。单元重点：1、 体会倒叙和插叙这两种写法在文中的作业。继续学习和练习画情节曲线。2、 继续学习抓住人物描写，理解人物思想感情，叙事详略等前面单元学习的内容。五年级上册第十单元教材解读 唐场小学无年级语文组单元简析：本单元围绕“家园的呼唤”这一主题，编排了三篇主体课文，一片拓展阅读和一个综合实践活动。旨在让学生获得关于地球资源、生态、环境方面的知识，培养学生的环保意识，公德意识。只有一个地球是说明文。课文从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类“只有一个地球”的道理，说明了保护丢球生态环境的重要意义。鸟儿的侦察报告是一篇童话故事。故事以第一人称写成，增加了故事的

12、真实性。作者自己的鸟儿侦查它的好朋友的情况，鸟儿返回侦查报告都是告诉作者关于培养的不幸消息，原因是环境遭到了污染和破坏，动物培养全部受到死亡的威胁。作者发布四份侦察报告，呼吁大家爱护环境，注意环境保护，还给鸟儿一个洁净的天空。这个故事表明了当前环境污染的程度已经相当严重，应该引起人们的高度重视了。绿色千岛湖也是一篇说明文，作者以优美的文笔，详略介绍了浙江淳安县境内的绿色千岛湖成名的原因，说明了千岛湖是一首人与自然合写的诗，是一个人工创造的奇迹。“语文天地”里有一个综合实践活动，只引导学生走进家园，了解家园受损害的现状，病查找相关资料，制定行为规范，起草发言稿，举办演讲会，从更广更深的层面上，认

13、识保护环境，保护资源的意义，树立危机意识，增强保护环境的自觉性，将保护二字落实到一点一滴的行动中。此外，还编写全班集体活动佳作选。设计这个活动是想让学生互相学习互相激励，让每个学生感受到被认可、被欣赏的快乐，进一步激发主动写作的积极性。单元总体要求：1、 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵“日积月累”中的古诗。增强环保意识，懂得保护环境从身边做起，从小事做起，了解环境保护的途径和方法。2、 继续练习写较复杂的提纲，体会举实例、列数字、作比较、打比方等说明方法的表达作用，练习以不同的角度、用多种方法表达感情。3、 理解“遨游、和蔼、渺小、资源、恩赐、慷慨、节制、生态平衡、目睹、枯竭、侦查、忧郁、

14、呜咽、污染、威胁、痛惜、浩瀚、秀丽、闻名遐迩、储蓄、胜地、造福、和谐”等词语在课文中的意思。4、 写摘录笔记，独立识字学词。识字24个，写字31个。5、 开展主体综合活动，加深对家园、对环境、对地球的热爱之情，增强保护环境的自觉性；培养检索、交往、讲演等综合能力。6、 编写集体活动的佳作选。单元重难点：1、 增强环保意识，懂得保护环境从身边做起，从小事做起，了解环境保护的途径和方法。2、 综合从不同的角度，用多种的方法表达情感。 只有一个地球教学目标：知识与能力1、 认识并正确规范地书写本课的生字，理解一些新词的意思。2、 理解课文内容，知道地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济发展的各

15、种需要，都要从地球上索取，体会只有一个地球的深刻含义。3、 了解世界时增长过快，资源和能源紧张，环境污染等世界性的社会问题。4、 了解课文使用的几种说明方法。5、 能正确、流利、有感情地朗读课文，并自主选择喜欢的段落进行背诵。6、 积累好词佳句。过程与方法1、 看关于地球的录像资料，激发学生阅读的兴趣。2、 通读课文，整体感知大意，理清课文的脉络。3、 自读课文，并质疑和交流，培养探究问题和解决问题的能力。4、 拓展阅读，了解环境保护的重要性和迫切性。情感态度与价值观1、 知道地球是人类共同的母亲，激发学生对地球的热爱之情。2、 懂得只有一个地球的道理，增强保护环境的自觉性。教学重难点1、 理

16、解地球是人类共同的家园，地球资源是非常有限的，明白应该怎样对待地球。2、 体会只有一个地球的深刻含义，明白“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因。课时安排：两课时第一课时一、 看录像揭题，引入新课。1、 师：这节课，老师先请大家欣赏一段录像。2、 播放有关地球的录像资料(配有音乐和解说)，学生观看。3、 师：看了这段录像，你有什么话想说？4、 板书课题，齐读课题。二、 初读课文，了解大意。1、 自由朗读课文，读准字音，读通课文。2、 检查自由读的情况。（1） 出示词语，指名读。遨游 和蔼可亲 恩赐 毁坏 基地 破产 群星璀璨 摇篮 扁舟 资源（2） 逐段读文，及时指正读得不正确的地

17、方。3、 说说课文的主要内容。三、 分清课文层次1、 小组合作读文，看看课文是从哪几方面说明只有一个地球的，练习写提纲。2、 指名汇报。四、 布置作业1、 抄写生字词语。2、 熟读课文。第二课时一、 复习导入。1、 课件出示词语，指名读。、2、 说说课文是从哪几方面说明只有一个地球的道理的。二、 质疑汇报，理解课文。1、 学习课文第一部分。（1） 自由朗读课文第一部分，勾画能看出地球可爱的词语。（2） 指名朗读，并美美地朗读这些词句。（3） 议一议，说一说：作者为什么把地球比作人类的母亲？（4） 除了知道地球可爱，还知道什么？（5） 作者为了说明地球的渺小，运用了哪些说明方法？（6） 有感情地

18、朗读这一部分。2、 学习第二部分（1） 默读三、四自然段，勾画了解的有关地球的知识。（2） 四人小组内交流。（3） 指名汇报，教师相机板书：资源有限。3、 学习第三部分（1） 指名朗读第三部分，思考：我们可以移居到别的星球上去吗？（2） 指名说。教师相机板书：移居无望、精心保护（3） 齐读最后一自然段。4、 总结全文5、 有感情地齐读课文。三、 拓展延伸1、师：地球是我们美丽的家园，大家愿当一位保护地球的卫士吗？你打算怎么做？2、上网查资料，了解关于地球和保护地球更多的知识。3、组织环保小分队，了解关于地球和保护地球的更多知识。板书设计： 只有一个地球 活动范围小（打比方、列数字、作比较） 资

19、源有限 精心保护移居无望 鸟儿的侦察报告教学目标：知识与能力1、 认识并正确、规范地写出本课的生字，理解一些新词。2、 理解课文内容，能概括文章的主题。3、 根据课文内容进行想象，仿写一份侦查报告。4、 正确流利、有感情地朗读课文。5、 积累好词佳句。过程与方法1、反复朗读课文，以读促思，读中感悟。2、合作研究问题，以多种形式进行汇报，培养学生概括能力和表达能力。3、结合资料，加深学生对课文内容的理解。4、继续积累优美的词句。情感、态度与价值观1、 通过学习，认识到人类哪些行为是违反大自然的规律的，提高环保意识，养成自觉爱护环境的习惯。2、 了解鸟儿受到的伤害，激发学生对鸟儿的同情，形成自觉爱

20、鸟护鸟的习惯。教学重难点：1、 理解课文内容知道四份报告反映了一个共同的主题。、2、 理解人类有哪些破坏环境的行为。课时安排：两课时 第一课时一、 谈话导入。1、 师：同学们喜欢鸟吗？喜欢哪些鸟呢？（生答）2、 师：是啊，鸟儿既然漂亮又聪明，歌也唱得好听，还是人类的好帮手，所以大家都喜欢鸟，可现在，鸟儿朋友的生活现状十分恶劣，非常令人担忧。想知道是怎么回事吗？今天我们就来学习课文鸟儿的侦查报告。3、 板书课题，齐读课题。二、 初读课文1、 课件播放课文录音，学生听。2、 指名说说课文主要讲了什么事。3、 自由地小声地朗读课文，读准字音。4、 课件出示生字词语，重点指导“呜咽，粘住，烟囱，粘稠”等词语的读音。5、 齐读课文。三、 分清课文层次。1、 小组内讨论全文分几部分写的。2、 指名汇报。3、 同桌互相阅读课文，说说自己读课文后的感受，在书上勾画不理解的