人教版小学数学一年级上册《3.1-5的认识和加减法：0》优质课获奖教案_0

1、0 的认识及有关 0 的加减法教学目标：1 、通过游戏活动，使学生理解0 的含义，会读、会写数字0，了解数的顺序。2 、使学生在情境体验中了解有关0 的加减法的含义，并能烂熟计算。3、通过在数学活动中的观察、思考、讨论、探索、提高学生自主学习的意识和发现简单规律的能力。4、培养学生的想象力、语言表达能力和初步的推理应用能力。教学重点、难点：理解0 的含义和 0 的加减法教具：多媒体课件学具：数字卡片05、学生尺教学过程：谈话导入（ 同学们从开学到现在你们都学过哪些数字？（1.2.3.4.5.）我们一起来数一遍（师依次展示卡片，学生大声齐读1.2.3.4.5）（ 师：同学们，你们都认识这些数字了

2、，现在我们用这些数字来做个猜数 字的游戏。（ 1）哪个数在3 的后面， 5 的前面？（ 4 ）（ 2）哪个数比2 大比 4 小？（3）（ 3）哪个数比1 多 1？（ 2）（ 4）哪个数在2 的前面，比 2 小？（ 1）（ 5）哪个数比 1 小，它在 1 的前面（0）一、活动中认识0关于 0 的含义和书写1 、小猴吃桃 认识 0 的含义之一： 0 表示没有同学们，今天课堂里请来了一位小客人，想知道它是谁吗？瞧，它来了（贴小猴）猴妈妈外出了，在桌子上留了一张字条，咱们一起看看写了什么，师读 “孩子，盘子里放着你最喜欢吃得桃子，桃子的个数比 1 多，比 3 少，猜一猜盘子里有几个桃子？指名汇报果真是

3、两个又大又红的桃子，接着看，小猴子看到桃子，做了什么呢?课件演示小猴吃桃子的过程把你刚才看到的在小组里说一说谁愿意向全班同学说盘子里有 2 个桃子，用哪个数表示（举数字卡片“ 2）”小猴子吃了一个，还剩一个，用哪个数来表示（举数字卡片 “ 1）小猴子把”剩下的一个也吃了，一个也没有了，用哪个数来表示呢？（举小拳头是什么意思呀？）你真聪惠0 和 1， 2一样也是一个数，什么也没有就用 0来表示，今天我们就来认识数字王国的新朋友“ 0板题”2 、关于 0 的故事 说说生活中用 0 表示的例子还能说出几个要用 0 表示的故事吗？学生汇报3 、直尺上的0认识 0 的另一含义：表示起点刚才我们对“ 0有

4、了初步的认识，除了表示没有之外，”0 还可以表示什么意义呢？请看，这是什么，你们认识吗？（课件出示直尺）直尺上也有“ 0大家看看，”“ 0在哪儿”?在几的前面？直尺上从“ 0开始越往后”越大，拿出尺子看一看，也就是说：数越大，离“ 0就越远想一想这里的”“ 0表示”什么意思呢？师： 0 在尺子的最前面，表示起点，用直尺量东西，要用“ 0对齐物体的一”端4 、 0 的书写师：我们已经认识了0，你能说说0 长什么样吗？指名汇报师： 0 像老师手中的图片（教具）吗？我们给 0 编首歌出示数字0 ，像鸡蛋上、下长，左右扁你想知道0 到底怎么写吗？（CAI演示写0的动画，教师讲解，强调注意的地方：从右上

5、角起笔向左、向下，收笔和起笔相连。看，写出来的线越多圆通呀！）师：请大家闭上眼睛，想一想0 的样子。然后伸出小手，跟着大屏幕写一个 0 在桌子上写一个0在书中的日子格上描一行0通过描 0，你知道写 0 时需注意什么吗？指名汇报老师相信你们写得 0 肯定很漂亮，动动小手写两个0 吧！展示、评价学生作品二、情景中体验0学习有关 0 的加减法1 、接着还有更好玩的事呢？请看（CAI播放3只小鸟从树上飞走的动画）你看到了什么？指名汇报鸟窝里还有几只小鸟？怎么列式？3-3=0（鸟窝里原来有3只小鸟，这3只小鸟都飞走了，鸟窝里一只也没有就用 0 来表示）师：小朋友们观察得真仔细、你看2-2=0 3-3=0

6、你还知道几减几等于 0师：观察这些算式，你有什么发现呢？指名汇报师小结：一个数减去它自己，就等于0、也就是说，相同的两数相减，得数是 0。加法师：快看，谁又来了，出示青蛙图在图上你看到了什么？能提一个问题吗？板书： 4+0=4仔细观察，发生了什么变化，你能结合这幅图列一个算式吗？0+4=44+0=00+4=4 你发现了什么 ?师小结：加号前面和后面的数字交换了位置，得数不变，也就是说一个数加上 0 或者 0 加上一个数，都等于这个数本身。你还能写出这样的算式吗 ?板书： 0+0=5-0=你想算哪一道0+0 为什么等于0 呢？ 5-0 为什么等于5 呢？那 4-0 等于几呢?你还能写出来像这样的算式吗？读一读，你发现了什么？师小结：一个数减0，等于这个数本身三、巩固练习 应用所学有关 0 的知识。师：今天，我们认识了0，还会计算有关0 的加减法，用所学的知识帮我解 决几个问题，好吗？0+5=5+0=5-0=0+4=4+0=4-0=0+3=3+0=3-0=0+2=2+0=2-0=0+1=1+0=1-0=四、回顾反思 总结学习所得，深化对0 的