初中七年级生物上册34绿色植物是生物圈中有机物的制造者教学名师优质课件新版新人教版

1、第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 想一想：想一想： 俗话说：人是铁，饭是钢，俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。一顿不吃饿得慌。 人和动物的绝大部分的食人和动物的绝大部分的食物物最终最终来自哪里？来自哪里？ 1.1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。 2.2.运用实验的方法检验光是光合作用的必需条件。运用实验的方法检验光是光合作用的必需条件。 3.3.知道绿色植物制造有机物的重要作用。知道绿色植物制造有机物的重要作用。 【重点探究】【重点探究】 探究主题探究主题 一：一： 实验：绿叶在光下制造有机物实验：绿叶在光下制造有机物 请同学们自学相关内

2、容，尝试完成以下问题：请同学们自学相关内容，尝试完成以下问题： 1.1.了解了解“绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物”实验的目的要求、实验的目的要求、材料用具、方法步骤。材料用具、方法步骤。 2.2.什么是光合作用？什么是光合作用？ 目的要求目的要求: : 1.1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 2.2.探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。条件。 材料用具材料用具: 盆栽的天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，盆栽的天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，大烧

3、杯，小烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水。石棉网，镊子，火柴，清水。 方法步骤方法步骤: 1.1.把盆栽的天竺葵放到把盆栽的天竺葵放到 黑暗处一黑暗处一昼夜。昼夜。 2.2.用黑纸片把叶片的一部分从上用黑纸片把叶片的一部分从上下两面下两面遮盖起来，然后移到阳光遮盖起来，然后移到阳光下照射。下照射。 2 2 1 1 酒精酒精 水水 4 4 3.3.几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 4.4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中， 隔水加热隔水加热，使叶，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成片含有的叶绿素溶解到酒精

4、中，叶片变成 黄白色。黄白色。 3 3 5 5 6 6 5.5.取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，向叶片滴加向叶片滴加碘液。碘液。 6.6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。生了什么变化。 将观察到的实验结果记录在表中将观察到的实验结果记录在表中 叶片颜色的变化叶片颜色的变化 遮光的部分遮光的部分 放入酒精内隔水放入酒精内隔水 加热加热 没有遮光没有遮光的部分的部分 绿色绿色 绿色绿色 黄白色黄白色 黄白色黄白色 黄白色黄白色 蓝色蓝色 用清水漂洗后，用清水漂洗后， 滴加碘液，再用滴加碘液

5、，再用 清水冲洗掉清水冲洗掉 实验结论实验结论: : 根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是什么？根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是什么？ (1)(1)淀粉是光合作用产物。淀粉是光合作用产物。 (2)(2)光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 思考驿站思考驿站: : 1.1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是什么？把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是什么？ 为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗掉，以排除原有淀粉对实验的干扰。消耗掉，以排除原有淀粉对实验的干扰。 2.2.为什么用黑纸片把

6、叶片的一部分从上下两面遮盖起为什么用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起 来，移到阳光下照射？来，移到阳光下照射？ 是为了做对照实验。看看照光的部位和不照光的部是为了做对照实验。看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。位是不是都能制造淀粉。 光合作用光合作用 概念：概念：绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变为化学能，储存在有机物中的过程。光能转变为化学能，储存在有机物中的过程。 叶绿体既是生产有机物的叶绿体既是生产有机物的“车间车间”，也是将光能转，也

7、是将光能转变为化学能的变为化学能的“能量转换器能量转换器”。 探究主题探究主题 二：二： 绿色植物制造有机物的作用绿色植物制造有机物的作用 请同学们自学相关内容请同学们自学相关内容 , ,思考以下问题思考以下问题: : 绿色植物通过光合作用制造了大量的有机物，绿色植物通过光合作用制造了大量的有机物，这些这些有机物的作用是什么呢？有机物的作用是什么呢？ 有机物用来构建植物体有机物用来构建植物体 光合作用制造的有机物经筛管运输到植物光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种量，并参与构建植物细胞，

8、进而构成各种组织、器官，直至整个植物体。组织、器官，直至整个植物体。 筛管筛管 1.1.从细胞水平看，有机物是植物细胞的组成成分。从细胞水平看，有机物是植物细胞的组成成分。 2.2.从器官水平看，植物的各器官都含有有机物。从器官水平看，植物的各器官都含有有机物。 有有DNADNA和蛋白质和蛋白质 细胞核细胞核 有有细胞质细胞质 机机 细胞膜细胞膜 主要是蛋白质和脂质主要是蛋白质和脂质 物物 细胞壁细胞壁 主要是纤维素主要是纤维素 液泡液泡 液泡中也含有糖分等液泡中也含有糖分等 线粒体线粒体 叶绿体叶绿体 1.1.从细胞水平看，组成细胞的主要从细胞水平看，组成细胞的主要成分除了水和少量无机盐外，

9、主要成分除了水和少量无机盐外，主要是有机物。是有机物。 植物细胞结构模型植物细胞结构模型 2.2.从器官水平看，各器官也含有各种各样的有机物。从器官水平看，各器官也含有各种各样的有机物。 胡萝卜的根含有大量的胡萝卜的根含有大量的维生素，糖类等维生素，糖类等 植物的叶片中含有丰富植物的叶片中含有丰富莲藕的茎含有丰富的淀粉莲藕的茎含有丰富的淀粉 的维生素和纤维素等的维生素和纤维素等 花中也含有维生素和纤维花中也含有维生素和纤维素、糖分等素、糖分等 果实中也含有多种多果实中也含有多种多样的有机物样的有机物 花生的蛋白质含量为花生的蛋白质含量为2530%，含脂肪，含脂肪4355% 有机物养育了生物圈中

10、的其他生物有机物养育了生物圈中的其他生物 绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。 绿色绿色植物植物是生是生物圈物圈中有中有机物机物的制的制造者造者 实验：绿叶实验：绿叶在光下制造在光下制造有机物有机物 有机物用来有机物用来构建植物体构建植物体 目的要求目的要求 材料用具材料用具 方法步骤方法步骤 结论结论 1.1.从细胞水平看，有机物是从细胞水平看，有机物是植物细胞的组成成分。植物细胞的组成成分。 2.2.从器官水平看，植物的各从器官水平看，植物

11、的各器官都含有有机物。器官都含有有机物。 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。他生物。 1.1.在利用青菜来进行在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系探究阳光与有机物的关系” (6)(2)(5)(3)(1)(4) (6)(2)(5)(3)(1)(4) 的实验中，正确的实验顺序是的实验中，正确的实验顺序是 _ _ （1 1）向叶片上滴加碘液）向叶片上滴加碘液 （2 2）将叶片的一部分进行遮光处理）将叶片的一部分进行遮光处理 （3 3）用清水漂洗）用清水漂洗 （4 4）观察颜色反应）观察颜色反应 （5 5）用酒精脱色）用酒精脱色 （6 6）暗处理一

12、昼夜）暗处理一昼夜 2.2.绿色植物在光下制造淀粉的实验中，把实验植物置于绿色植物在光下制造淀粉的实验中，把实验植物置于 暗处一昼夜，其目的是（暗处一昼夜，其目的是（ C C ） A. A.验证光合作用需要光验证光合作用需要光 B. B.让叶片积累淀粉让叶片积累淀粉 C. C.使叶中的淀粉运走或耗尽使叶中的淀粉运走或耗尽 D. D.便于光照便于光照 3.3.植物能够进行光合作用的部位是（植物能够进行光合作用的部位是（ C C ） A. A.整个植物体整个植物体 B. B.绿色的叶片绿色的叶片 C. C.所有绿色部分所有绿色部分 D. D.只有茎和叶只有茎和叶 4.4.某同学穿白裤子坐在草地上，裤子沾上了绿色的汁某同学穿白裤子坐在草地上，裤子沾上了绿色的汁 液，用下