二年级语文下第四单元导学案

1、二年级语文下第四单元导学案二 年级 语文导学案设计学案设计：叶西卓玛 教研组长：马勇 教导主任：加羊达杰 授课教师： 叶西卓玛课 题13、动手做做看学习目标1、会认10个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。重点难点1、识字写字。2、感受故事的趣味，并从故事中受到启发。学 习 过 程预习学案：1、默读课文，说说课文讲了一件什么事？2、用自己喜欢的方式读课文，标出自然段。边读边画出生字，借助拼音读准字音。 3、  全班交流汇报：你认识了那些字，是怎么记住的？导学案：（一）预习交流，质疑促学

2、1、组长带头，组内交流识字情况。2全班交流，小组展示。3、交流质疑，互帮互助。（二）、读议结合，合作探究1、听老师读课文，边听边想：这篇课文讲了一件什么事？这个故事里都有谁？2、朗志万提出了一个什么奇怪的问题？读第一自然段，用波浪线画出这个问题。3、“动手做做看”是谁给我们的建议？为什么要强调动手做？自读课文，思考这两个问题。（提示：结合交流，朗读课文有关段落）4、伊琳娜听了妈妈的话以后，动手做了吗？实验结果是什么？5、伊琳娜为什么生气了？是谁惹她生气了？6、伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了她们是真的吗？结合课文说说理由。（围绕“哄骗”引发争辩）（三）、默读静思，心灵感悟1、你们想认识这个可爱

3、的女孩吗？（课件）- 2 - / 172、让我们再来齐读一遍课题好吗？（四）、主题阅读，课外延伸读课文结尾朗志万的话，说说应该怎样理解这句话_（五）、作业学习了课文以后，你认为我们应该向伊琳娜学习什么？_课堂检测1、拼拼写写我能行lìngwài     zhìxiàng    hngpiàn(       )   (       )

4、60;  (        )tíwèn        wèntí        mànb(       )   (      )    (   &#

5、160;    )2、摘桃子（把量词填到合适的地方）阵 个 棵 项 朵 条一（      ）小朋友   一（       ）金鱼 一（      ）发明    一（       ）风 一（      ）花  &

6、#160;     一（       ）树课后作业1、动手做做看：杯子里装满水，在上面放上一张纸，然后把杯子倒过来，水会不会洒出来呢？2伊琳娜听了科学家的话会怎样说？为课文增写第8自然段。板书设计13、动手做做看 生气-哄骗-动手做了做笑了-不是哄骗-明白一个道理伊琳娜科学家的话也不一定都是对的，要动手做做看教师自我评价二 年级 语文导学案设计学案设计：叶西卓玛 教研组长：马勇 教导主任：加羊达杰 授课教师： 叶西卓玛 课 题14、邮票齿孔的故事  学习目标、会认个生字，会写12个字。

7、、初读课文，整体感知文章大意。3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。重点难点1、认字、写字、朗读课文。2、让学生懂得养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。学 习 过 程预习学案：1、默读课文，想一想带齿孔的邮票是怎样发明的？2、用自己喜欢的方式读课文，标出自然段。边读边画出生字，借助拼音读准字音。 3、 小组交流汇报：你认识了那些字，是怎么记住的？导学案：（一）预习交流，质疑促学1、组内交流带齿孔的邮票是怎样发明的？2、全班交流识字情况，小组展示（认读，组词、识字方法）。3、交流质疑，互帮互助。（二）、读议结合，合作探究1、文中出现了两个人物，一个是用别针刺孔撕开邮票的先

8、生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？为什么？2、从课文中那些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？3、“阿切尔被那个人的举动吸引住了”从这句话你知道了什么？看插图你能想象出当时阿切尔的动作神情吗？（学一学他的样子，理解“吸引”一词，感受阿切尔细心观察生活的细节。）3、“英国邮政部门立即采用了这种机器”中“立即”一次可以换成什么词？通过这个词你知道了什么？4、“直到现在，直接各地仍然在使用邮票打孔机。”从“仍然”一词你有知道了什么？（三）、默读静思1、阿切尔通过观察别人解决问题的办法，自己经过研究，发明了邮票打孔机，让我们能轻松地撕开邮票。可是，邮票撕

9、下来后，身边没有胶水，邮票没法贴到信封上。你能解决这个难题吗？2、在生活中，你们还发现有什么不方便？（四）、积累运用1、课文中表示数量的词语有哪些？2、你觉得课文中哪些词语用得好，找出来和小朋友交流一下。课堂检测1、连一连yán zhèng cái lún réng sh  伦 研 政 仍 使 裁2、填空一位（ ） 一台（ ） 一张 （ ） 一把（ ）板书设计14、邮票齿孔的故事阿   看到：拿翻找摸求助取刺撕   会观察切   想到：机器打孔  

10、0;          肯动脑尔   做到：研究造出             勤动手教师自我评价二 年级 语文 导学案设计学案设计：叶西卓玛 教研组长：马勇 教导主任：加羊达杰 授课教师： 叶西卓玛 课 题15、画 风学习目标1、我会认本课的8个生字，会写12个生字。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，知道文中的三个小朋友怎样画风的3、懂得事物之间是有联系的，遇事要

11、善于动脑筋想办法。重点难点1、学会生字新词并了解课文内容，积累词汇。 2、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法学 习 过 程一、预习学案1、我要认真地读读课文，画出生字，借助拼音读准字音，然后把课文读正确，读流利，并标出自然段的序号。2、我能用很多方法记住这些生字。 3、我要仔细观察田字格中“我会写的字”（注意生字的结构和笔顺），然后把每个字在田字格中写两遍。4、我认为难写的字有 二、导学案我再认真读课文，并想一想下面的问题。1、画风一课讲的是 、 、 三个小朋友画风的故事。他们是怎样画风的呢？根据自己的理解填一填下面的空，然后再试着有感情的读读相关段落。赵小艺这样画风： 我从课文中

12、第 段中知道的。陈丹这样画风： 我从课文中第 段中知道的。宋涛这样画风： 我从课文中第 段中知道的。 2、 选择他们的一幅画，也来试着画一画。三、自主学习记录 1、通过上面的预习，我有很多收获。 2、读完课文，我还有不明白的问题。 四、课堂练习。1、看拼音写词语 h rán zh yn y s míng xin( ) ( ) ( ) ( )2、我会组词丹（ ）陈（ ）亿（ ）舟（ ）阵（ ）艺（ ）3、我会按课文内容填空通过学习课文我知道陈小艺画了（ ）和（ ）表示风，陈丹画了（ ）表示风，宋涛画了（ ）表示风，他们都是（ ）的孩子。我想画（ ）表示风。板书设计旗杆15、画

13、风风车小树雨丝教师自我评价二 年级 语文导学案设计学案设计：叶西卓玛 教研组长：马勇 教导主任：加羊达杰 授课教师： 叶西卓玛 课 题16、充气雨衣学习目标1会认14个生字2学习默读课文，了解故事大意。3想象生活中还有哪些日常用品需要改进。重点难点1、读准字音，流利地读文。2、从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不断实践的好品质。学 习 过 程一、预习学案1、默读课文，边读边画出生字，不认识的请教教材中的“小鱼儿”或“字典”2、把课文读正确，读流利，并标出自然段的序号。3、能用很多方法记住这些生字。4、小林发明了什么？二、导学案：读议结合，合作探究1、想法是怎么产生的？（普通雨衣雨水顺着用心观察）（2）遇到问题后怎么做的？（联欢会上旋转起裙子勤于思考）游泳中塑料救生圈（3）有了想法后又是怎样动手实践的？（弯缝剪买压吹动手实践）精读课文，质疑问难1学生提出问题，师生共同探讨解决。2从小林发明中想一想，你还有比小林更好的办法吗？怎样使设想变成现实？品味课文，表达情感1画出自己喜欢的句子，反