二年级语文下复习教案

1、二年级语文下复习教案复习目标：1、能准确认读400个生字，能正确书写300个生字。提高学生的识字兴趣。创设情景，树立生活中学习语文的观念，能细心观察，主动认字。2、巩固复习学过的形近字，并力求书写美观、工整。3、通过读句子巩固、积累句式的用法。4、能用音序查字法和部首查字法查字典。5、能够区分已学过的形近字和多音字、同音字。6、能正确使用逗号、句号、感叹号、问号。7、在口语交际中，学会讨论，在讨论中能够表达清楚，积极发言、认真倾听、声音适中。8、掌握基本的句式，了解基本的写作方法，懂得正确的写字姿势，养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。9、能用普通话正确、流利、有感情地读课文，能背诵指定

2、的课文。教学重难点：1、弄清题目的意思和要求是重难点。1 / 402、巩固复习学过的形近字，并力求书写美观、工整。通过读句子巩固、积累句式的用法。教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法。愉快学习法。学生学习方法：合作学习，自主学习法。使用媒体：投影、图片、字卡。教学时间：   课时。 第一课时（字词部分形近字复习1）（一）激情导入，乐中求学。    导入：小朋友们，期末到了，从今天开始，我们正式进入期末总习。我们该怎么做？（多读，多练，多动脑）告诉大家一个好消息，期末我们班要竞选“聪明小宝贝”。谁将得到这个光荣

3、的称号呢？看谁得的星数最多，那他就咱班的“聪明小宝贝”。加油！（二）着眼整体，明确目标。今天，老师想和同学们一起去探索“字词王国”。先请看：第一道题：谁造的房子最漂亮。请大家先完成听写吧，全部做对的可以得到第一颗星：   溪水  躲藏  解脱  躺下  烧菜  浇水  住宿  世界  呼唤   解冻  棉花  探望  摇头

4、60; 田野  未来  末日  商店  枯荣（三）整体回顾，知识归类。1、汉字开花（出示课件）（1）填一填？（区分两组形近字：羞和差   淹和掩）（2）你发现了什么?快来试一试吧！   全班交流，学生举例说说自己的发现。（3）小结：我们发现许多汉字看上去都很像，都有相同的部件，这些就是形近字。 2、火眼金睛：（1）考考你的眼力：口头组词（属于生字表一中的形近字，不要求书写）   深（  

5、 ）  厨（   ）  碉（   ）  馒（   ）  渐（   ）   探（   ）  橱（   ）  稠（   ）  漫（   ）  惭（ 

6、60; ）    酒（   ）  莫（   ）  曾（   ）  猴（   ）  僵（   ）   洒（   ）  幕（   ）  蹭（   ） &#

7、160;喉（   ）  疆（   ）（2）用手势选择形近字：选字填空要求区分的字是：   哄烘拱    截戴裁     讥叽    勾勺    碟蝶    愉偷    或式   吾悟  &#

8、160; 呜鸣    描瞄喵    蓬缝锋    歉谦3、加油站。（必答题，含有生字表2 中部分必须掌握的形近字。）（1）只有顺利地通过这间加油站，你才能获得前进的动力，可以继续。教师下发练习纸，完成部分书面练习。（2）习题：   未    烧    摘    勾    

9、;玻    锋    鹃    末    绕    滴    沟    破    峰    鹅    抹    浇    

10、;商    购    坡    蜂    鹊（3）交换批改，谈谈自己有什么发现。4、创新大比拼。（1）我自己去找书本生字表中的形近字，并且想出合理的方式来记住它们。（2）交流自己的发现。 第二课时（字词部分形近字复习2+多音字复习）（一）火眼金睛。   正确区分下列字。   勺勾   蜜密   垂睡 

11、;  辫瓣   迷谜   桩脏   寿涛（二）加油站。（1）书面练习（2）组词。   尤   题   凰   陈    柳   娇   玲   芽   龙   提 

12、60; 煌   冻    印   骄   岭   讶（3）谈谈自己的发现。（三）三打白骨精。（多音字练习）（1）给下列本册多音字组词。（2）归纳：   间  待   答   钉   盛   藏    蒙 

13、60; 重   晃  溜   哄   喝   缝   假    斗   数    杆（四）创造大比拼。用部分多音字组成的词语造句。（1）例：盛：盛饭。晚上，我们一家人在家里吃晚饭。我看见爸爸酒喝完了，连忙去给他盛饭。爸爸看见了，连连夸我是个好孩子！（2）盛：茂盛。周日早上，我跟随爸爸一起去西湖边游玩。我看见湖

14、边的柳树叶子绿油油的，长得十分茂盛。（3）我能选择一两个多音字，给它组词，再用词语写句子。（五）丰收园：学生自主练习。（1）宽带网：我还知道很多的汉字也是多音字。我把自己知道的多音字写下来，和大家交流一下。（2）补充：   教  扫  背  地  别  都  量  干  空  好  盛  只  没  间

15、60; 种  更  着高  处  的  斗  将  壳  相  解  称  倒  得  长  觉  重  行  乐  角弹  校  漂  当  觉&#

16、160; 重（3）词语：   教室   扫地   背书   教书   扫把   土地   别扭   首都   高兴别人   都是   力量   饼干   空军   干活&

17、#160;  空格   好学   兴旺   处理   战斗   到处   目的   将军   贝壳   相同   将领   地壳   照相   解放   名称 

18、  倒下   解元   称心   垃圾   得到   长大   睡觉   长短   觉得   重量   银行   教书   快乐   豆角   正好 

19、  弹琴   子弹   学校   校对   当兵   当铺   觉得   睡觉   重新 第三课时（字词部分同音字复习前后鼻音字词复习）复习过程：（一）提出：小组竞赛活动谁是旗手？去“西游”！  课件展示：在一座山顶上，上面有一面红旗，要是你能爬上山顶，得到那面红旗，你就可以开始今天的挑战者的旅游活动了。你必须要得到许

20、多本学期里学过的生字娃娃的帮助。但是你要想得到生字娃娃的帮助，就得能够认识生字娃娃，叫得出他们的名字，那他们就愿意帮助你了。谁能够登上山顶，取得那面红旗呢？（二）小组准备，自己复习生字表1 。（1）那些生字娃娃现在他们都在一个地方休息呢，你们先去看看他们，记住他们的名字，到时候你不管遇上谁你都能叫出他们的名字呢！（2）学生自主复习。不认识的娃娃请教他人，多读几遍，想个办法记住他。（三）游戏开展。（1）开火车的形式，每个小组一起来参与。（用课件形式展示生字表一的部分生字）（2）题目类型：生字单个出现，难度不大，让每个小组都能踏上旅途。（但是这样复习到的生字是比较有限的。其他的生字结合在

21、后面的活动中。）（四）游戏2和生字娃娃一起旅行。（1）带你认识的生字娃娃去旅行。翻看生字表一，你愿意带几个生字娃娃去旅行，你认识哪些生字娃娃了？请在四人小组里再指认生字。把自己认识的生字娃娃圈出来。（2）生字娃娃的城堡。（含同音字及音近字）房子例住着这些生字娃娃，你会读吗？密  蜜  迷  觅  临  琳  鳞  辫  便  姓  性  荆  襟 

22、 筋  瓣  玲  岭  拎  谈谈自己的发现。怎样区分它们？可以组词，也可以说说。（五）游戏：求助电话。我发现自己还有几个字一下子还读不好啊。我把他们写下来，然后拨打求助电话。笨  痕   莹  印  蝇   品  陈  针   警   屏  &#

23、160;型  兵   衡  剩芬  凤   封  嫩  政   拎（前鼻音）  （六）闯关。（1）把上面复习过的难点字放在课件中再一次测试巩固。（2）把部分生字重组成一两段话，请大家读一读。（3）学生自己搜寻自己还不认识的生字娃娃，抄写下来。请教他人。 第四课时（平翘舌音字词的巩固1阅读训练1）复习重点：正确地读好平翘舌音字词。教学过程：（一）游戏准备：自己看生字表一将生字分类

24、。请学生对照生字表一，划一划，找一找有哪些生字的平舌音的，有哪些生字是翘舌音的，自己读一读，体会两者在发音上的不同。课件出示平翘舌音的生字，请学生认读。（二）在游戏中复习。1、“给字娃娃找家”的游戏。给下列生字送回它们的家：生字列举：翘舌音：遮 触 荣 疏  揉  润  终 叔  弱  牲  适  绒  占平舌音：宿  笋  钻  滋&#

25、160; 脆  曾  萨  簇  随  蹭  2、本学期平翘舌音生字整理如下：平舌音：遮 触 荣 疏  揉  润  终 叔  弱  牲  适  绒  占  爪       

26、0; 绕  筑   蘸  寿  幢  窄  烁  善  志  齿   郑  仍 赵        陈 充  暑  粘   垂  质  盏&#

27、160; 稠   售  喘   守  撞  桩        锄  剩  楚  斥  者  帐  账  厨翘舌音：宿  笋  钻  滋  脆  曾&#

28、160; 萨  簇  随  蹭  租  惭         踩  裁  厕  册  材 财  咱   脏  斯  此  灶  组 （三）结合自选课文精彩的马戏的阅读巩固平

29、翘舌音生字。1、默读课文，圈出平翘舌音生字。2、课件展示，读读这些平翘舌音生字。2、选择自己最喜欢的段落进行朗读练习。3、谈谈自己朗读后的发现。4、小组配合，读好这篇课文。二年级下册语文复习教案  2011-06-17 08:19:37|  分类： 复习教案 |  标签：教案  复习  语文  |举报|字号 订阅一、班级情况分析1、知识能力掌握情况：       班中学生能比较熟练地拼读

30、音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。2、后进生情况：       班中有个别学生字、词掌握得不够好，生字经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。有一部分同学，阅读

31、短文有一定的困难。看图写话有时不够通顺，错别字较多。二、具体措施：根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施：1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。 3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。 4、加强后进生的辅导，查漏补缺。三、课时安排：拼音      

32、60; 二课时                   识字写字          二课时词语        二课时            &#

33、160;      句子              二课时 阅读        一课时                   说话写话  &#

34、160;       一课时  第一课时（拼音）教学目标：1、复习字母表，能默写大小写字母。2、能熟练地拼读音节，区分平翘舌音、前后鼻音。教学过程：一、复习字母表。1、背诵字母表。2、按字形相同的、相近的、不同的分类进行复习。3、默写字母表。4、给大小写字母找朋友。（总复习一第1题）练习、反馈。5、把大写字母改写成小写字母。（总复习二第1题）练习、反馈。二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翘舌音的字，读一读。2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，读一读。3、补充练习：按要求进行归类：三

35、、听写第一单元的词语。   第二课时（拼音）教学目标：1、复习多音字，能正确使用。2、能看拼音，能正确地拼写词语。教学过程：一、复习多音字。1、回忆本册教材中，学过哪些多音字。朝、数、得、啊、为、和、还、量、便、难、闷、撒、好、重、喝2、能据词定音：练习：给多音字选择正确地读音。（总复习一第2题）二、看拼音写字组词。（总复习一第5题）1、读准音节。（自由读、抽生读。）2、看拼音写字组词。3、校对、纠正。讲讲难写的几个字的注意点。三、看拼音写词语。1、练习前，先提醒学生看清音节，把整个词语连起来读一读，想一想意思再写。2、自由读、抽生读。（总复习二第2题）3、独立完

36、成练习。4、反馈校对，讲讲最容易写错的地方。三、听写第二单元词语。    第三课时（识字写字）教学目标：1、复习音序查字法。2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁，掌握识字方法。教学过程；一、复习音序查字法。1、回忆音序查字法的步骤。2、练习：按音序查字法查字，并填表。（总复习二第3题）二、复习偏旁部首：1、回忆本册学过那些新偏旁。如：2、写出同偏旁的字。（总复习一第4题）3、加偏旁成字，再组词。（总复习一第3题）4、换偏旁成字，再组词。补充：锋、挺、操、玲、样、记、祖三、听写三单元词语。    第四课时（识字写字

37、）教学目标：1、能区分音近字、形近字、同音字。2、能正确、端正、整洁地书写汉字。教学过程；一、区分音近字、形近字、同音字。1、区分音近字与同音字，说说它们的不同用法。例：气与汽、检与捡、生与声、戴与带、备与背、圆与园2、注意形近字的比较。看清字形。练习：比一比，再组词。（总复习二第4题）二、按笔顺把字写得端正正确。1、说说下列字的笔顺。引、蜜、衡、傻、戴、肃、切、鹰、卵、世、假2、在田字格中写一写。3、看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写。三、听写第四单元词语。    第五课时（词语）教学目标：1、能正确的进行词语搭配。2、能写出近义词、反

38、义词。3、注意词语的积累。教学过程：一、能正确的进行词语搭配。1、数量词+名词：例：一（座）房子    一（双）眼睛补充练习：一（ ）鲜花   一（  ）红旗  一（  ）老人  一（  ）鲤鱼一（  ）衣服  一（  ）冰雹   一（ ）机器  一（  ）轮船一（  ）马戏  一（  ）房子  一（  ）灯    一（  ）圆板2、形+

39、名：例：（参天）的大树   （美丽）的彩虹  （   ）的春天完成练习：（总复习二第6题）4、动+名：例：（数）星星补充练习：（  ）粮    （  ）庄稼   （  ）机器  (   )木球  （   ）火圈  （  ）衣裳   (   )铁棒二、能写出近义词、反义词。1、找出意思相近的词。   补充练习：称赞（&#

40、160;  ）  热爱（   ）  附近（  ）  惊讶（  ）  领（  ）准确（   ）  要是( 如果)  遇到（  ）2、说说下列词的反义词。补充练习：瘦（  ）  穿（  ）  吐(   )   新（   ）  幸福（   ）  卖（  ）害（  ） 三、积累词语。1、

41、照样子写词语。先练习后反馈。（总复习二第5题）2、词语补充完整，再读一读。（总复习一第6题）3、说说我们还学过哪些四个字的词语。4、课后抄一抄这些词语。四、听写第五单元的词语。    第六课时（词语）教学目标：1、能把词语归类。2、能用一些常用的词造句。教学过程：一、给词语归类。补充练习：苹果                      &

42、#160;      冬瓜                            稻谷                &

43、#160;            电视机                          二、造句。1、说一说。小组说、抽生说2、选一句写下来。四、听写第四单元的词语。    第七课时（句

44、子）教学目标：1、能把词语整理成句子，并加上标点符号。2、能按要求把句子写具体。3、能把两句话合成一句话。教学过程：一、把词语整理成句子，并加上标点。（总复习三第1题）1、读一读词语，想一想按什么句式把它整理成句子。2、抽生说，集体评议。3、把句子写下来，注意标点。二、按要求把句子写具体。（总复习三第2题）1、读题明确要求。2、读句子，再读一读后面的问题，想一想怎样把句子写具体。3、抽生说，集体评议。4、写下来。三、把两句话合成一句话。1、例：秋天的田野里稻谷黄了。       秋天的田野里棉花白了。2、回忆刚才合并句子的步骤。3、练

45、习：（总复习三第5题）四、判断句子的正误并改正。（补充练习）1、自己读一读句子，找出错的地方改正过来。2、讨论、校对。五、给句子加标点。（补充练习）1、自由读句子，体会句子的不同语气。2、给句子加上标点。3、反馈、校对。六、照样子改写句子。（补充练习）1、读懂例句。说说改写后句子有什么变化，明确改写要求。2、照样子改写句子。反馈、校对。    第八课时（句子）教学目标；1、学会理解、分析句子。2、能把句子排列成通顺的一段话。3、能按课文内容填空。教学过程：一、读句子按要求填词。（总复习三第4题）1、读懂句子。2、独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示

46、对照句子做一题。3、反馈、矫正。二、读句子，按要求回答问题。（总复习三第3题）1、默读句子，思考句后的问题。2、抽生回答。三、排列句子。(总复习四第5题)1、读读句子，想一想讲了一件什么事。2、按事情发展的顺序，试着把句子排列成一段通顺的话，在句前写上序号。3、反馈，集体讨论。4、错的改正过来，再连起来把这段话读一读。四、按课文内容填空。（总复习四1、2、3题）1、复习背诵有关的课文。2、按课文内容填空。3、交换校对。     第九课时（阅读）教学目标：1、能默读短文，能弄清短文由几个自然段，每段有几句话。2、能读懂短文，完成短文后的练习。教学

47、过程：一、教师指导完成阅读短文。（总复习四第4题）1、读通短文，了解主要内容。反馈，抽生读。2、对照短文完成课后练习。做一题，反馈讨论一题。3、对照短文，检查一遍。4、总结阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。二、阅读短文，完成作业。（总复习五14题）1、读短文按步骤独立完成练习。2、讨论，校对。3、纠错，找出错误的原因，以便在后面的练习中改正。    第十课时（说话写话）教学目标：1、能根据内容写请假条。2、能看懂图意，写一段通顺、连贯的话。教学过程：一、根据内容写请假条。1、复习第九课的内容，怎样写请假条。2、练习写请假条。（总复习六第1题）3、教师讲

48、评，指出错误的地方。4、再练习写一张请假条。3月25日，王洪生病了，感冒发烧，不能去上学，要向周老师请假一天。二、看图写话。（总复习六第2题）1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。2、自己看图编故事。3、小组讨论，看图说话。4、抽生说一说，集体评议。5、写下来，注意格式、标点符号，不写错别字。写好后自己读一读。6、批改订正。三、看图写话。（总复习六第3题）1、看看图，想一想图上讲了一件什么事情。2、自己看图自言自语地说一说。3、写下来。4、交流评议。5、看看由哪些写得不够好的地方，修改一下。6、讨论一下，怎样才能把看图写话写得更好。二年级下册语文期末试卷质量分析 郭峪小学 陈芳苗

49、 一、试卷评价 二年级语文试卷分基础知识、阅读和写话三大部分。基础知识分分字、词、句、篇四大块。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷从字、词、句、篇四大块内容对二年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。试题以教材为载体，立足基础，容量不大，试卷难易程度中。 二、 试题分析 1、第一题是对书写的要求，所占分值8分。本班都能做到书写整洁、工整。 2、第二题的第一小题考查学生根据拼音写汉字的能力，所选的10个词语都是最基础的词语，平时都反复练习过。所占分值14分。全班失40分，差生失分较多。 第二小题想一想，写一写。需要学生脑筋灵活运用，但难

50、度也不大，所占分值2分。却失分35分。要加强平时学生的课外训练。 3、第三题分三个小题目，第一小题所占分值8分。选择正确的打钩，正确率较高。偶尔几个学生把多音字空地的空选错了。第二小题照样子，写一写。有两个不同的例句，分别是把句子写具体和用打比方的方法写句子，所占分值3分，每题3分，失60分。主要错在用比喻写句子的题目，许多学生的比喻不恰当被扣分。第三小题把词语连成句子，除极差生外，其余的都是正确的。 4、第四题按课文填空，所占分值17分，共失分40分，主要错误在于学生把窗“含”西岭千秋雪的“含”写成了“寒”，这里的失分比例比较大。 5、第五题阅读题主要是既考察学生的理解能力，主要失分为课内阅读最大的“书”的第三题：“书”中的字指、。本题所占分值6分，共失分128分。上课的时候都重点讲解过，可学生并没有掌握。 7、第七题是看图写话，所占分值15分。共失分80分，