全国高考生物大一轮复习第一单元细胞的分子组成第1讲走近细胞名师精编课件

1、第一单元第一单元 细胞的分子组成细胞的分子组成 第第1讲讲 走近细胞走近细胞 第一单元第一单元 细胞的分子组成细胞的分子组成 1细胞学说的建立过程细胞学说的建立过程() 2原核细胞和真原核细胞和真核细胞的异同核细胞的异同() 3实验：用显微镜观察多种多样的细胞实验：用显微镜观察多种多样的细胞 细胞是最基本的生命系统细胞是最基本的生命系统 1生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞 寄生在活细胞中寄生在活细胞中 单个细胞单个细胞 各种分化的细胞各种分化的细胞 2生命系统的结构层次生命系统的结构层次 细胞细胞 生物圈生物圈 器官器官 种群种群 个体个体 病毒无细胞结构，不能独立生存，故不属于生命系统。

2、病毒无细胞结构，不能独立生存，故不属于生命系统。 1(必修必修1 P6基础题基础题T2改编改编)和和“稻田内所有生物稻田内所有生物”生命系生命系统层次相同的是统层次相同的是( B ) 一个大肠杆菌一个大肠杆菌 培养皿中的大肠杆菌菌落培养皿中的大肠杆菌菌落 培养基被污染后，又滋生了除大肠杆菌之外的细菌和真菌培养基被污染后，又滋生了除大肠杆菌之外的细菌和真菌 A C B D 2(深入追问深入追问)怎样用放射性同位素标记法标记病毒？怎样用放射性同位素标记法标记病毒？ 提示：提示：用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的培用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的培养基培养寄主细胞，再用寄主细胞

3、培养病毒。养基培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。 1多角度整合病毒的相关知识多角度整合病毒的相关知识 2关注生命系统的结构层次关注生命系统的结构层次 (1) 分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统的结构层次。分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统的结构层次。 (2)生命系统包括生态系统，所以也包括其中的无机环境。生命系统包括生态系统，所以也包括其中的无机环境。 (3)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，并非所有生物都具有生命系统的各个层次， 如植物没有系如植物没有系统这一层次；统这一层次；单细胞生物没有组织、单细胞生物没有组织、器官、器官、系统这三个层次。系统这三个层次。 【感知考题】【感

4、知考题】 下列有关病毒的叙述，不正确的是下列有关病毒的叙述，不正确的是( D ) A 用用T2噬菌体侵染大肠杆菌证明噬菌体侵染大肠杆菌证明DNA是遗传物质是遗传物质(2016全全 国丙，国丙，2) BT2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成(2015全国全国，1C) CRous肉瘤病毒属于致癌因子，与人的细胞癌变有关肉瘤病毒属于致癌因子，与人的细胞癌变有关(2015全国全国，5C改编改编) D 人感染人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有细胞数量有关，关，HIV和和T细胞均属于生命系统细胞均属于生命系统(2015全国全国，5D改

5、编改编) 解析解析 T2噬菌体为噬菌体为 DNA 病毒，病毒，其核酸为脱氧核糖核酸，其核酸为脱氧核糖核酸，基基本组成单位是脱氧核苷酸；本组成单位是脱氧核苷酸；Rous肉瘤病毒感染人的细胞后，肉瘤病毒感染人的细胞后，将其基因组整合进人的基因组，诱发人的细胞癌变，属于致将其基因组整合进人的基因组，诱发人的细胞癌变，属于致癌因子；人感染癌因子；人感染HIV后，体内该病毒浓度与后，体内该病毒浓度与T细胞数量呈细胞数量呈负相关，与发病程度呈正相关，负相关，与发病程度呈正相关，HIV不属于生命系统。不属于生命系统。 高分点拨高分点拨类题通法类题通法 有关病毒知识的应用有关病毒知识的应用 (1)部分病毒能诱

6、发人的细胞癌变部分病毒能诱发人的细胞癌变 ，是三大类致癌因子之一。是三大类致癌因子之一。病毒通过感染人体细胞后，将其基因组整合进入人的基因组病毒通过感染人体细胞后，将其基因组整合进入人的基因组中，从而诱发人体的细胞癌变，如中，从而诱发人体的细胞癌变，如Rous肉瘤病毒等。肉瘤病毒等。 (2)赫尔希和蔡斯的实验。赫尔希和蔡斯以赫尔希和蔡斯的实验。赫尔希和蔡斯以T2噬菌体为实验噬菌体为实验材料，利用放射性同位素标记的新技术充分证明了亲代的各材料，利用放射性同位素标记的新技术充分证明了亲代的各种性状是通过种性状是通过DNA遗传给后代的，从而说明了遗传物质是遗传给后代的，从而说明了遗传物质是DNA。

7、(3)艾滋病的病原体是艾滋病的病原体是HIV。HIV的遗传物质是单链的的遗传物质是单链的RNA，单链单链RNA结构很不稳定，易变异。结构很不稳定，易变异。 (4)有关病毒的免疫问题。由于病毒都是营专性寄生生活，所有关病毒的免疫问题。由于病毒都是营专性寄生生活，所以在病毒的感染过程中，人体往往是先通过体液免疫的作用以在病毒的感染过程中，人体往往是先通过体液免疫的作用来阻止病毒通过血液循环而扩散，再通过细胞免疫的作用来来阻止病毒通过血液循环而扩散，再通过细胞免疫的作用来裂解靶细胞，使病毒没有藏身之所而被抗体消灭。裂解靶细胞，使病毒没有藏身之所而被抗体消灭。 【跟进题组】【跟进题组】 命题命题1 分

8、析病毒的成分、结构及生活方式分析病毒的成分、结构及生活方式 1(原创原创)如图如图1、2、3分别为烟草花叶病毒、噬菌体、艾滋分别为烟草花叶病毒、噬菌体、艾滋病病毒的亚显微结构示意图，下列相关叙述不正确的是病病毒的亚显微结构示意图，下列相关叙述不正确的是( B ) 图图1 图图2 图图3 A图图1和图和图3病毒的遗传物质为病毒的遗传物质为RNA，图，图2病毒的遗传物病毒的遗传物质为质为DNA，所以病毒的遗传物质为，所以病毒的遗传物质为DNA或或RNA B能产生可遗传的变异类型为基因突变或基因重组能产生可遗传的变异类型为基因突变或基因重组 Ca、b含有的特征元素分别是含有的特征元素分别是S、P D

9、病毒营寄生生活，一旦离开活细胞，就不再具有生命活病毒营寄生生活，一旦离开活细胞，就不再具有生命活动动 解析：病毒不能进行有性生殖，故不能进行基因重组。解析：病毒不能进行有性生殖，故不能进行基因重组。 2(2017广东四校联考广东四校联考)广东省卫生和计划生育委员会广东省卫生和计划生育委员会2016年年9月月18日晚间通报，日晚间通报， 该省新增该省新增1例输入性寨卡病毒感染病例输入性寨卡病毒感染病例。下列有关寨卡病毒的说法，正确的是例。下列有关寨卡病毒的说法，正确的是( A ) A寨卡病毒含有四种核苷酸，四种碱基寨卡病毒含有四种核苷酸，四种碱基 B培养寨卡病毒可用牛肉膏蛋白胨培养基培养寨卡病毒

10、可用牛肉膏蛋白胨培养基 C寨卡病毒寄生人体细胞后，效应寨卡病毒寄生人体细胞后，效应T细胞攻击靶细胞导致细胞攻击靶细胞导致细胞坏死细胞坏死 D寨卡病毒的核酸水解后最终产物是寨卡病毒的核酸水解后最终产物是CO2和水和水 易错点易错点1 误认为病毒不是生物误认为病毒不是生物 点拨点拨 病毒被认作生物主要原因并不是能进行新陈代谢，病毒被认作生物主要原因并不是能进行新陈代谢，病毒单独存在时不具备生物活性，不能独立进行新陈代谢。病毒单独存在时不具备生物活性，不能独立进行新陈代谢。主要原因是病毒能进行增殖。主要原因是病毒能进行增殖。 易错点易错点2 误认为病毒既含误认为病毒既含DNA又含又含RNA 点拨点拨

11、 噬菌体的中心法则为：噬菌体的中心法则为：RNA蛋白质。可能蛋白质。可能认为病毒同时含认为病毒同时含DNA和和RNA，这是不对的。该过程是在宿，这是不对的。该过程是在宿主细胞中进行的。病毒只含有一种核酸。主细胞中进行的。病毒只含有一种核酸。 命题命题 2 考查生命系统的结构层次考查生命系统的结构层次 3(2017河南洛阳模拟河南洛阳模拟)下列关于生命系统的叙述，下列关于生命系统的叙述，错误的是错误的是( D ) A生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞、种群生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞、种群 BSARS病毒不属于生命系统病毒不属于生命系统 C一个变形虫既是细胞层次，又是个体层次一个变

12、形虫既是细胞层次，又是个体层次 D生物的生活环境不属于生命系统的一部分生物的生活环境不属于生命系统的一部分 解析：生态系统包括生物群落及无机环境，故生物的生活环解析：生态系统包括生物群落及无机环境，故生物的生活环境属于生命系统的一部分。境属于生命系统的一部分。 理解原核细胞和真核细胞的异同及细胞学说理解原核细胞和真核细胞的异同及细胞学说 1原核细胞和真核细胞原核细胞和真核细胞 (1)分类依据：细胞内有无以核膜为界限的细胞核。分类依据：细胞内有无以核膜为界限的细胞核。 (2)常见的两类原核生物的比较常见的两类原核生物的比较 营养方式营养方式 特有结构特有结构 或物质或物质 共有结构共有结构 蓝藻

13、蓝藻 细菌细菌 自养自养 _ 叶绿素和藻蓝素叶绿素和藻蓝素 _ 异养异养 主要为主要为_鞭毛鞭毛 细胞膜细胞膜 、细胞质、细胞质、_核糖体核糖体 和拟和拟细胞壁、细胞壁、_核核 (3)常见真、原核生物举例常见真、原核生物举例连一连连一连 2细胞学说细胞学说 施莱登和施旺施莱登和施旺 。 (1)建立者：主要是两位德国科学家建立者：主要是两位德国科学家_(2)内容内容 细胞细胞 发育而来，发育而来，细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞是一个有机体，一切动植物都由_ 细胞和细胞产物细胞和细胞产物 所构成。所构成。 并由并由_相对独立相对独立 的单位，既有它自己的生命，又对的单位，既有它自己的生命，又

14、对细胞是一个细胞是一个_与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 老细胞老细胞 中产生。中产生。 新细胞可以从新细胞可以从_细胞统一性细胞统一性 (3)意义：通过对动植物细胞的研究，揭示了意义：通过对动植物细胞的研究，揭示了_和生物体结构的统一性。和生物体结构的统一性。 1(必修必修1 P14选择题选择题 T2改编改编)如图中的三个圆圈分如图中的三个圆圈分别表示病毒、蓝藻和酵母菌，则阴影部分最可能是别表示病毒、蓝藻和酵母菌，则阴影部分最可能是( C ) A细胞膜细胞膜 C遗传物质遗传物质 B细胞核细胞核 D生命层次生命层次 2(深入追问深入追问)原核细胞和真

15、核细胞的根本区别是什么？这种原核细胞和真核细胞的根本区别是什么？这种区别里是否包含着共性？区别里是否包含着共性？ 提示：提示：原核细胞和真核细胞的根本区别是：有无成形的细胞原核细胞和真核细胞的根本区别是：有无成形的细胞核。核。 即真核细胞有核膜包被的细胞核；即真核细胞有核膜包被的细胞核；原核细胞没有细胞核，原核细胞没有细胞核，只有拟核，拟核的结构比细胞核要简单。只有拟核，拟核的结构比细胞核要简单。 它们的区别里包含着共性：细胞核和拟核的共同点是都有遗它们的区别里包含着共性：细胞核和拟核的共同点是都有遗传物质传物质DNA，体现了彼此之间在生物进化上的联系。，体现了彼此之间在生物进化上的联系。 突

16、破突破 1 学会判断原核细胞与真核细胞学会判断原核细胞与真核细胞 原核原核 (1)真核真核 原核原核 (2)真核真核 原核原核 (3)真核真核 原核原核 (4)真核真核 原核原核 (5)真核真核 突破突破 2 理解细胞的统一性理解细胞的统一性 核糖体核糖体 (1)结构方面：结构方面： 都有细胞膜、都有细胞膜、细胞质和细胞质和_等结构。等结构。 元素和化合物元素和化合物 的种类基本相同。的种类基本相同。 (2) 组成方面：组成细胞的组成方面：组成细胞的_ATP 作为直接能源物质。作为直接能源物质。 (3)能量方面：一般以能量方面：一般以_DNA 作为遗传物质，各种生物共用一作为遗传物质，各种生物

17、共用一(4)遗传方面：都以遗传方面：都以_套遗传密码。套遗传密码。 细胞分裂细胞分裂 的方式增殖。的方式增殖。 (5)增殖方面：都以增殖方面：都以_ 1细胞多样性的体现及原因细胞多样性的体现及原因 (1)体现：细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异，如体现：细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异，如 原核细胞与真核细胞，动物细胞和植物细胞，同一个体不同原核细胞与真核细胞，动物细胞和植物细胞，同一个体不同类型的细胞。类型的细胞。 (2)直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。 (3)根本原因：根本原因：DNA的多样性的多样性(不同生物间不同生物间)及基因的选择

18、性表及基因的选择性表达达(同种生物不同细胞间同种生物不同细胞间)。 2理解理解“结构与功能相统一结构与功能相统一”的观点的观点 一结构一结构 二功能二功能 具有一定的结构就必然有与之相对应的功具有一定的结构就必然有与之相对应的功能存在能存在 任何功能都需要一定的结构来完成任何功能都需要一定的结构来完成 【感知考题】【感知考题】 下列有关原核细胞的叙述，正确的是下列有关原核细胞的叙述，正确的是( C ) A原核细胞中只有原核细胞中只有DNA，没有，没有RNA(高考全国卷高考全国卷改编改编) B控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上上(2015全国全国

19、，1D) C肺炎双球菌无线粒体，肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸但能进行有氧呼吸(高考全国卷高考全国卷) D蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程，与酵母蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程，与酵母菌的相同之处是都有拟核和核糖体菌的相同之处是都有拟核和核糖体(2016全国乙，全国乙，1C改编改编) 解析：细胞生物都含有解析：细胞生物都含有DNA和和RNA；细菌为原核生物，其；细菌为原核生物，其细胞内只有核糖体一种细胞器，不存在复杂的细胞器，如线细胞内只有核糖体一种细胞器，不存在复杂的细胞器，如线粒体等；肺炎双球菌是原核生物，没有线粒体但含有氧呼吸粒体等；肺炎双球菌是原核生物，没有线粒

20、体但含有氧呼吸的酶，能进行有氧呼吸；蓝藻为原核生物，无线粒体，酵母的酶，能进行有氧呼吸；蓝藻为原核生物，无线粒体，酵母菌为真核生物，无拟核。菌为真核生物，无拟核。 (1)假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并鉴定该生物假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并鉴定该生物 情况与你的鉴定无关。情况与你的鉴定无关。 的类别，则以下的类别，则以下_核膜的有无核膜的有无 细胞壁的有无细胞壁的有无 核糖体的有无核糖体的有无 膜上磷脂的有无膜上磷脂的有无 (2)真核生物细胞内的真核生物细胞内的DNA存在的场所有存在的场所有细胞核、线粒体、叶绿体细胞核、线粒体、叶绿体 。 _高分点拨高分点拨类题通法类题通法 巧

21、辨真核细胞与原核细胞巧辨真核细胞与原核细胞 (1)看有无以核膜为界限的细胞核：有则是真核细胞，无则是看有无以核膜为界限的细胞核：有则是真核细胞，无则是原核细胞。原核细胞。 (2)看细胞器种类：只有核糖体的为原核细胞，细胞器种类多看细胞器种类：只有核糖体的为原核细胞，细胞器种类多的则是真核细胞。的则是真核细胞。 (3)看细胞壁与细胞的形状：看细胞壁与细胞的形状：具有细胞壁，具有细胞壁，细胞呈现本物种细胞呈现本物种(或或生物类群生物类群)特有的形状，如细菌呈现球状、杆状或螺旋状，为特有的形状，如细菌呈现球状、杆状或螺旋状，为原核细胞；具有细胞壁，细胞呈现较规则的形状，如植物的原核细胞；具有细胞壁，

22、细胞呈现较规则的形状，如植物的细胞为正方形或长方形，为真核细胞。细胞为正方形或长方形，为真核细胞。 【跟进题组】【跟进题组】 命题命题1 考查原核细胞与真核细胞类群、考查原核细胞与真核细胞类群、结构和功能的比较结构和功能的比较 1(2015高考海南卷，高考海南卷，2改编改编)细胞是生命活动的基本单位。关细胞是生命活动的基本单位。关于细胞结构的叙述，错误的是于细胞结构的叙述，错误的是( B ) A细菌有核糖体，无叶绿体细菌有核糖体，无叶绿体 B蓝藻无细胞核，也无核糖体蓝藻无细胞核，也无核糖体 C水绵有细胞核，也有叶绿体水绵有细胞核，也有叶绿体 D酵母菌有细胞核，无叶绿体酵母菌有细胞核，无叶绿体

23、解析：细菌为原核生物，有核糖体，无叶绿体，解析：细菌为原核生物，有核糖体，无叶绿体，A项正确；项正确；蓝藻为原核生物，蓝藻为原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，没有以核膜为界限的细胞核，但有核糖体，但有核糖体，B项错误；水绵为藻类植物，是真核生物，有细胞核，也有项错误；水绵为藻类植物，是真核生物，有细胞核，也有叶绿体，叶绿体，C项正确；酵母菌为真菌，是真核生物，有细胞核，项正确；酵母菌为真菌，是真核生物，有细胞核，但无叶绿体，但无叶绿体，D项正确。项正确。 2(2017福建石光中学高三月考福建石光中学高三月考)光合细菌是在厌氧条件下进光合细菌是在厌氧条件下进行不产生氧气光合作用的细菌的总称。下

24、列有关光合细菌的行不产生氧气光合作用的细菌的总称。下列有关光合细菌的比较中，正确的是比较中，正确的是( D ) A与黑藻相比：光合作用场所相同，呼吸作用方式也相同与黑藻相比：光合作用场所相同，呼吸作用方式也相同 B与豌豆相比：都遵循孟德尔遗传定律与豌豆相比：都遵循孟德尔遗传定律 C与酵母菌相比：产生的与酵母菌相比：产生的mRNA都通过核孔进入细胞质都通过核孔进入细胞质 D与蓝藻、硝化细菌相比：都是自养型生物与蓝藻、硝化细菌相比：都是自养型生物 易错点易错点1 认为单细胞生物都是原核生物认为单细胞生物都是原核生物 点拨点拨 单细胞的原生动物单细胞的原生动物(如草履虫如草履虫)是真核生物；是真核生

25、物； 单细胞绿单细胞绿藻藻(如衣藻如衣藻)、单细胞真菌、单细胞真菌(如酵母菌如酵母菌)等都是真核生物。等都是真核生物。 易错点易错点2 真、原核生物的真、原核生物的“不一定不一定” 点拨点拨 (1)没有细胞核的生物不一定是原核生物，如哺乳动没有细胞核的生物不一定是原核生物，如哺乳动物成熟的红细胞。物成熟的红细胞。 (2)真核细胞不一定都有线粒体，某些厌氧型动物如蛔虫，没真核细胞不一定都有线粒体，某些厌氧型动物如蛔虫，没有线粒体。有线粒体。 命题命题 2 考查细胞的多样性和统一性考查细胞的多样性和统一性 3(经典真题改编经典真题改编)细胞作为生命活动的基本单位，细胞种类细胞作为生命活动的基本单位

26、，细胞种类多种多样。下列有关叙述正确的是多种多样。下列有关叙述正确的是( B ) 卵细胞体积较大有利于和周围环境进行物质交换，为早期卵细胞体积较大有利于和周围环境进行物质交换，为早期胚胎发育提供所需养料胚胎发育提供所需养料 哺乳动物成熟的红细胞表面积与体积之比相对较大，有利哺乳动物成熟的红细胞表面积与体积之比相对较大，有利于提高气体交换效率于提高气体交换效率 小肠绒毛上皮细胞内有大量的线粒体，有助于物质运输的小肠绒毛上皮细胞内有大量的线粒体，有助于物质运输的能量供应能量供应 哺乳动物成熟精子中细胞质较少，有利于精子运动哺乳动物成熟精子中细胞质较少，有利于精子运动 A C B D 解析：卵细胞体

27、积较大是因为里面储存有较多的营养物质，解析：卵细胞体积较大是因为里面储存有较多的营养物质，但其表面积与体积之比相对较小，不利于与周围环境进行物但其表面积与体积之比相对较小，不利于与周围环境进行物质交换；成熟红细胞表面积与体积之比相对较大，有利于提质交换；成熟红细胞表面积与体积之比相对较大，有利于提高气体交换效率；小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖、氨基酸及高气体交换效率；小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖、氨基酸及无机盐离子的方式都是主动运输，消耗能量多，所以线粒体无机盐离子的方式都是主动运输，消耗能量多，所以线粒体多；精子头部主要是细胞核，细胞质集中在尾部而且较少，多；精子头部主要是细胞核，细胞质集中在尾部

28、而且较少，便于精子运动。便于精子运动。 4拥有美国和英国国籍的科学家约拥有美国和英国国籍的科学家约翰翰奥基夫以及两位挪威科学家梅奥基夫以及两位挪威科学家梅布布里特里特莫泽和爱德华莫泽和爱德华莫泽曾获得诺贝莫泽曾获得诺贝尔生理学或医学奖，以表彰他们发现大脑定位系统细胞的研尔生理学或医学奖，以表彰他们发现大脑定位系统细胞的研究，他们的研究成就展示了较高认知功能的细胞基础。下列究，他们的研究成就展示了较高认知功能的细胞基础。下列关于细胞共性的描述中，正确的是关于细胞共性的描述中，正确的是( C ) A组成细胞的生物大分子是相同的组成细胞的生物大分子是相同的 B细胞都能进行分裂和分化细胞都能进行分裂和

29、分化 C原核细胞和真核细胞都具有的细胞器是核糖体原核细胞和真核细胞都具有的细胞器是核糖体 D进行光合作用的细胞都具有叶绿体进行光合作用的细胞都具有叶绿体 解析：不同细胞内解析：不同细胞内DNA分子和蛋白质分子不一定相同。成分子和蛋白质分子不一定相同。成熟的细胞不再进行分裂和分化。蓝藻虽无叶绿体，但含有叶熟的细胞不再进行分裂和分化。蓝藻虽无叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。原核细胞和真核细胞都具绿素和藻蓝素，能进行光合作用。原核细胞和真核细胞都具有的细胞器是核糖体。有的细胞器是核糖体。 命题命题 3 考查细胞学说的内容及建立考查细胞学说的内容及建立 5(2017宿迁高三调研宿迁高三调

30、研)下列关于细胞学说及其建立的叙述，下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是错误的是( C ) A细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的 B细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育而来的而来的 C细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞 D细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性 解析：细胞学说主要是由德国科学家施莱登和施旺提出的。解析：细胞学说主要是由德国科学家施莱登和施旺提出的。其主要内容是：细胞是一个有机体，一切动物

31、和植物都由细其主要内容是：细胞是一个有机体，一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞可以从老细胞中产生。细胞学的整体的生命起作用；新细胞可以从老细胞中产生。细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞分为真说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞分为真核细胞和原核细胞不是细胞学说的内容，原核细胞是在细胞核细胞和原核细胞不是细胞学说的内容，原核细胞是在细胞学说创立之后才发

32、现的。学说创立之后才发现的。 细胞学说中细胞学说中3个个“未涉及未涉及”和和2个个“统一了统一了” (1)3个个“未涉及未涉及” 未涉及原核细胞；未涉及原核细胞； 未涉及病毒；未涉及病毒； 未涉及生物或细胞间的未涉及生物或细胞间的“差异性差异性”。 (2)2个个“统一了统一了” 统一了统一了“动植物动植物”(均均“由细胞构成由细胞构成”)； 统一了统一了“细胞细胞”(细胞均有自己的生命又对整体生命起作细胞均有自己的生命又对整体生命起作用；新细胞均来自老细胞用；新细胞均来自老细胞)。 用集合思想来解决生物类群和生物概念问题用集合思想来解决生物类群和生物概念问题 6模型作为一种认识手段和思维方式，

33、是科学认识过程中模型作为一种认识手段和思维方式，是科学认识过程中抽象化与具体化的辩证统一。下列选项中各种概念之间的关抽象化与具体化的辩证统一。下列选项中各种概念之间的关系，表述正确的是系，表述正确的是( B ) 解析：原核细胞具有细胞结构，而病毒没有细胞结构，两者解析：原核细胞具有细胞结构，而病毒没有细胞结构，两者不存在包含关系；细菌病毒与噬菌体，二者是指同种生物；不存在包含关系；细菌病毒与噬菌体，二者是指同种生物；蓝藻细胞是原核细胞；生命系统包含生态系统，两者是包含蓝藻细胞是原核细胞；生命系统包含生态系统，两者是包含关系，而不是并列关系。关系，而不是并列关系。 (实验实验1)用显微镜观察多种

34、多样的细胞用显微镜观察多种多样的细胞 1实验原理实验原理 放大放大 ，更清晰地观，更清晰地观(1)高倍显微镜的作用：可以将细胞高倍显微镜的作用：可以将细胞_察到细胞的形态、结构，有利于区别不同的细胞。察到细胞的形态、结构，有利于区别不同的细胞。 长度或宽度长度或宽度 ，(2)放大倍数的实质：放大倍数是指放大的放大倍数的实质：放大倍数是指放大的_不是指面积或体积。不是指面积或体积。 目镜目镜 放大倍放大倍(3)放大倍数的计算：放大倍数的计算：显微镜的放大倍数等于显微镜的放大倍数等于_物镜物镜 放大倍数的乘积。放大倍数的乘积。 数与数与_2操作步骤操作步骤 (1)制作装片：材料要少，切片要薄。盖盖

35、玻片时，一定要缓制作装片：材料要少，切片要薄。盖盖玻片时，一定要缓慢，且与载玻片成慢，且与载玻片成45角，防止装片中产生气泡，影响观察。角，防止装片中产生气泡，影响观察。 (2)显微操作显微操作 对光对光 视野中央视野中央 亮度适宜亮度适宜 1目镜、物镜长短与放大倍数之间的关系目镜、物镜长短与放大倍数之间的关系 (1)目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。 (2)物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1；反之；反之则放大倍数越小，距装片距离越远，如则放大倍数越小，距装片距离越远，如H2。 (3)物

36、镜上端有螺纹，而目镜无。物镜上端有螺纹，而目镜无。 2高倍镜与低倍镜观察情况比较高倍镜与低倍镜观察情况比较 高倍镜高倍镜 低倍镜低倍镜 物像物像 看到细看到细 视野视野 物镜与玻物镜与玻 视野视野 大小大小 胞数目胞数目 亮度亮度 片的距离片的距离 范围范围 大大 小小 少少 多多 暗暗 亮亮 近近 远远 小小 大大 3成像特点及装片移动规律成像特点及装片移动规律 (1)显微镜下所成的像是倒立且放大的虚像：倒立是指上下、显微镜下所成的像是倒立且放大的虚像：倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转180度。度。 (2)装片的移动规律：装片与物像移

37、动方向相反，相对于视野装片的移动规律：装片与物像移动方向相反，相对于视野中央，物像偏哪个方向，装片就移向哪个方向，即中央，物像偏哪个方向，装片就移向哪个方向，即“偏哪儿偏哪儿向哪儿移向哪儿移”。 【感知考题】【感知考题】 (2017北京海淀区第一次练习北京海淀区第一次练习)如图所示：图甲中表如图所示：图甲中表示镜头，表示物镜与载玻片之间的距离，图乙和图丙分示镜头，表示物镜与载玻片之间的距离，图乙和图丙分别表示不同放大倍数下观察到的图像。下列说法错误的是别表示不同放大倍数下观察到的图像。下列说法错误的是( D ) A比的放大倍数小，比的放大倍数大，若使物像比的放大倍数小，比的放大倍数大，若使物像

38、放大倍数最大，图甲中的组合一般是放大倍数最大，图甲中的组合一般是 B把视野里的标本从图乙转为图丙，应选用镜头把视野里的标本从图乙转为图丙，应选用镜头 C从图乙转为图丙，正确的调节顺序：移动标本从图乙转为图丙，正确的调节顺序：移动标本转动转转动转换器换器调节光圈调节光圈转动细准焦螺旋转动细准焦螺旋 D在在1010的放大倍数下看到的放大倍数下看到64个细胞，而且在视野的个细胞，而且在视野的直径上排成一行，直径上排成一行，则转换为则转换为1040的放大倍数后，的放大倍数后，看到的一看到的一行细胞数为行细胞数为16个，若这个，若这64个细胞充满视野，则能看到个细胞充满视野，则能看到8个个细胞细胞 分析

39、下列现象出现的原因分析下列现象出现的原因 现象现象1：观察植物细胞时，只能清晰地看到细胞壁，其他结：观察植物细胞时，只能清晰地看到细胞壁，其他结构看不清晰。构看不清晰。 视野中的光线过强，应调小光圈或换成平面镜视野中的光线过强，应调小光圈或换成平面镜 。 原因：原因：_现象现象2：视野中出现一半亮一半暗。：视野中出现一半亮一半暗。 反光镜的调节角度不对反光镜的调节角度不对 原因：原因：_。 现象现象3：观察切片标本时，一半清晰、一半模糊不清。：观察切片标本时，一半清晰、一半模糊不清。 切片厚薄不均匀切片厚薄不均匀 原因：原因：_。 高分点拨高分点拨 类题通法类题通法 显微镜下细胞数目的计算显微

40、镜下细胞数目的计算 若视野中的细胞为单行，计算时只考虑长度和宽度；若视野中若视野中的细胞为单行，计算时只考虑长度和宽度；若视野中充满细胞，计算时则要考虑面积的变化。方法如表所示：充满细胞，计算时则要考虑面积的变化。方法如表所示： 项目项目 视野中一行视野中一行 细胞数量细胞数量 圆形视野内圆形视野内 细胞数量细胞数量 低倍镜下低倍镜下 放大倍数为放大倍数为a c 高倍镜下高倍镜下 放大倍数为放大倍数为na c(1/n) d d(1/n ) 2【跟进题组】【跟进题组】 1 如图为用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮的细胞结构，如图为用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮的细胞结构， 下列说下列说 ) 法正确的是法正确

41、的是( C A由低倍镜换高倍镜后视野变暗，应通过细准焦螺旋进行由低倍镜换高倍镜后视野变暗，应通过细准焦螺旋进行调节调节 B假如该图是用假如该图是用10物镜与物镜与10目镜观察标本，则看到图目镜观察标本，则看到图像的面积应该是实物的像的面积应该是实物的100倍倍 C在低倍镜下观察位于视野左下方某个细胞，在换高倍镜在低倍镜下观察位于视野左下方某个细胞，在换高倍镜前应该把装片往左下方移动前应该把装片往左下方移动 D在制作洋葱鳞片叶表皮的临时装片时不要把撕取的表皮在制作洋葱鳞片叶表皮的临时装片时不要把撕取的表皮细胞放在清水中，以免细胞吸水胀破细胞放在清水中，以免细胞吸水胀破 解析：由低倍镜换高倍镜后视野变暗，应通过反光镜和光圈解析：由低倍镜换高倍镜后